20xx年份三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)五篇文教案范例-文庫(kù)吧資料
2025-04-15 00:05本頁(yè)面
【正文】 請(qǐng)你伴著音樂，把這首兒歌讀給你的好朋友聽一聽?(可以讀給同位、好朋友聽) 三、學(xué)寫生字 出示“殘、融、囑、散”，討論在寫的時(shí)候應(yīng)該注意什么?(學(xué)生說(shuō)，老師用紅筆標(biāo)注) (學(xué)生組詞 生書寫，教師巡視。 出示生字(學(xué)生開火車讀字，組詞) 默讀課文，找一找有什么不明白的地方?(學(xué)生讀。(生齊讀課題) 二、學(xué)習(xí)兒歌，有感情的朗讀 自由讀課文，找出易讀錯(cuò)的字，仔細(xì)讀一讀。 學(xué)寫生字。 四、教師根據(jù)板書進(jìn)行總結(jié) 五、布置作業(yè)： 有感情地朗讀課文 摘抄課文中最令自己感動(dòng)的句子，并談?wù)勼w會(huì)。 E、指名讀。(聯(lián)系說(shuō)話的語(yǔ)氣理解) C、出示插圖，看圖理解“鄭重其事”的意思。 當(dāng)男孩從醫(yī)生嘴中得知自己不會(huì)死，還能活到100歲時(shí)，他又是怎樣的呢? (4)男孩從床上跳到地上，高興得又蹦又跳，他在地上轉(zhuǎn)了幾個(gè)圈，確認(rèn)真的沒事，就又一次伸出胳膊，挽起袖子，昂起頭，鄭重其事地對(duì)醫(yī)生說(shuō)：“請(qǐng)您把我的血抽一半給妹妹吧，我們倆各活50年!” A、你認(rèn)為應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)讀這段話。 B、結(jié)合課文體會(huì)“震撼”的意思。他被男孩的這種做法打動(dòng)了。) (2)當(dāng)抽血完畢后，男孩立刻停止了微笑，躺在床上一動(dòng)不動(dòng)，聲音地問：“醫(yī)生叔叔，我還能活多久?” (“立刻停止”“一動(dòng)不動(dòng)”“顫抖”從這些詞中此時(shí)男孩心里非常害怕，認(rèn)為自己就要死了。 (1)抽血時(shí)，男孩安靜地不發(fā)出一絲聲響，只是向鄰床上的妹妹微笑。 三、檢查自讀情況 (課件出示)本課的生詞 血液 抽血 顫抖 惟一 滲出 一瞬間 挽起 (1)自由讀生詞 (2)開火車讀生詞 (3)齊讀生詞 學(xué)生質(zhì)疑 三、學(xué)習(xí)課文 指名讀課文，思考：男孩子給你留下了怎樣的印象? 默讀課文，畫出表現(xiàn)男孩勇敢的句子，想想為什么? 小組討論。 要求：①讀準(zhǔn)字音。 故事后來(lái)發(fā)展是怎樣的呢?讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文。還是因?yàn)樗鼈儼押οx都吃掉了，農(nóng)民伯伯的莊稼才長(zhǎng)得更綠，春天才更美! 三、情感升華，背誦課文 ：課文學(xué)到這里，你想說(shuō)些什么? ：如果要把題目中的“快樂”另?yè)Q一個(gè)詞，你會(huì)換什么?為什么? ：你最喜歡哪里的小燕子，練習(xí)把那個(gè)段背誦下來(lái)吧。 師：這一只只快樂的小燕子的到來(lái)，標(biāo)志著春天已經(jīng)來(lái)到了，萬(wàn)物都換上了新裝。 ②從這些話中你知道了什么?(可抽其他生補(bǔ)充說(shuō)，理解鬧春、剪春、益蟲) ③文中是通過“我”和奶奶的對(duì)話來(lái)敘述的，請(qǐng)孩子們分角色來(lái)讀一讀。 (1)師：小燕子輕聲細(xì)語(yǔ)地嘰咕嘰咕地說(shuō)，它在說(shuō)什么呀?你是怎么知道的?讀讀奶奶的話。 師：除了這兩處的快樂，你還找到了哪里的快樂?(筑窩)(板書：房梁上筑窩)小燕子是怎么筑窩的?請(qǐng)你讀出文中的句子。(……)從他的朗讀中(這句話中)你體會(huì)到了什么?(飛翔的快樂，飛得很快)哪些詞語(yǔ)能說(shuō)明它飛得很快?(引導(dǎo)生理解“竄”“掠”“躍”“射”這些動(dòng)詞)小燕子飛得很快，用文中第一段中的一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)，那就是——輕悠敏捷。 。 (播放下雨的聲音)師：聽!沙沙沙，下起了一陣陣春雨，你從這些雨中找到了小燕子的快樂了嗎?(找到了)(板書：春雨中)究竟是怎樣的春雨、怎樣的春光讓咱們的小燕子如此快樂呢?(抽生說(shuō))是啊!一陣春雨把整個(gè)
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