最新數(shù)學一年級上冊的教學設(shè)計-文庫吧資料
2025-04-13 23:43本頁面
【正文】 習 森林運動會(課件演示) (1)、比賽開始了，誰在最前面，誰在最后面? (2)小兔的前面有誰?小兔的后面有誰? 師：他前面說的有點問題，誰來給他補充完整。 師：誰能用“誰在誰的前面，誰在誰的后面”說一句話嗎? 師指生站起，問：她前面是誰?后面是誰? 師：同位兩個互相說一說，你的前面是誰，后面是誰?！ ?老師請3位小朋友站起來?！ ∏?、后 (1)、過渡：師：我們剛才認識了上下兩個位置關(guān)系，在我們生活中，不光存在著上下兩個位置關(guān)系，還有其他的位置關(guān)系?！ ?3)課件出示：火車和輪船 師：誰在上面?誰在下面? 師：誰來說一說，誰在誰的上面?誰在誰的下面嗎? 師指圖講解：有生說：“火車在輪船的下面”師及時追問：“下面嗎?” 師小結(jié)：火車對于汽車來說，火車在汽車的下面，火車對于輪船來說，火車在輪船的上面，火車一會在上面，一會在下面，為什么呢? 師指圖講解后小結(jié)：我們以后在說上下的位置關(guān)系時也要說它在誰的上面，它在誰的下面。 教學難點：對學生上下、前后空間觀念的培養(yǎng)?！ ∽寣W生了解位置的相對性。 培養(yǎng)學生上下、前后的空間觀念。教師出示5和3,學生選擇擺在兩個數(shù)中間?！ 。骸 ?1)介紹游戲規(guī)則，出示兩張數(shù)字卡片,比較兩個數(shù)的大小,并用或=連接。) 教師幫助學生梳理知識并教順口溜：大數(shù)在前用大于號,小數(shù)在前用小于號。將擺圖的結(jié)果寫出來,再與他人說一說?！ ∪嘁黄鹱x一讀,然后邊讀邊在本上寫一寫這第三個符號朋友?！ 】偨Y(jié)：也就是說把3寫在前面然后寫上這個符號,最后再寫4?！ ☆A設(shè)2：剛剛猴子的數(shù)量和香蕉的數(shù)量多可以用來表示?！ ?3)教學 師：分完了桃子和香蕉,現(xiàn)在咱們來分一分梨。讀作3大于2。這回猴子的數(shù)量比香蕉的數(shù)量多,也就是3比2大,可以用來表示,寫作32?！ ☆A設(shè)1：用一一對應(yīng)的方法比較出猴子多,香蕉少。(板書3=3,等號,讀作：3等于3)全班一起讀一讀,然后邊讀邊在本上寫一寫這個新認識的符號朋友?！ 】偨Y(jié)：當小猴和桃子的`數(shù)量同樣多的時候,我們就可以用=來表示,讀作3等于3。3只小猴的數(shù)量和3個桃子的數(shù)量同樣多,可以寫成3和3一樣多。 一年級學生喜歡聽故事,創(chuàng)設(shè)小猴過生日的故事情節(jié)有效地激發(fā)來學生的學習興趣,也為舊知和新知搭建了橋梁。 教學過程 (一)復習舊知,引出新知 ?(1~5) ,它邀請了2位好朋友一起參加生日派對,歡歡的爸爸、媽媽幫它們準備了很多好水果,來看看都有些什么?(出示圖片)(2根香蕉、3個桃子、4個梨) 師：怎樣擺就能一眼看出誰多誰少?要求學生用所學的知識一一對應(yīng)的把所有物品排列起來?！ 〗虒W重難點 教學重點：正確區(qū)分和記憶三種符號?！ ?二)過程與方法： 通過找一找,數(shù)一數(shù),比一比的活動,初步培養(yǎng)學生的符號化思想方法,以及觀察能力、操作能力和語言表達能力?！ W生在書上的日字格里描一描,將好的作品展示給大家看?！ ∥濉懸粚憽 ∮^察5在日字格中的位置,說一說象什么(1字像粉筆、2字像鴨子、3字像耳朵、4字像紅旗、5字像秤鉤)。(1個圓、2個三角形、3個桃心、4顆五角星、5個太陽) 三、說一說 小朋友們從圖中找出了這么多的數(shù),大家真棒!今天老師還想和大家說一說,這次我們換一種方法說好嗎?大家先觀察課本第16頁的“做一做”的圖,說一說：第一個小朋友拿出3,第二個小朋友用3朵花表示,第三個小朋友擺了3個圓,還伸出了3個手指,而媽媽用3個蘋果,他們都是3。(學生觀察周圍,說出各數(shù),說得清楚、數(shù)量詞正確都給予表揚。問：你認識這些數(shù)嗎?大家一起讀一讀?！ 〗虒W難點：會用自己的語言正確表達。利用“野生動物園”圖,使學生初步感知“用數(shù)學”的樂趣,同時滋生人與自然和諧共存的良好愿望。最新數(shù)學一年級上冊的教學設(shè)計2 教學目標 學生會用15各數(shù)表示物體的個數(shù),知道15的數(shù)序,能認、讀、寫15各數(shù),并注意書寫工整。
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