最新數(shù)學(xué)一年級上冊的教學(xué)設(shè)計(完整版)
【正文】 算方法。引導(dǎo)學(xué)生交流，培養(yǎng)交流的意識?！ 〗虒W(xué)過程 復(fù)習(xí)舊知 引導(dǎo)學(xué)生從1數(shù)到5，再從5數(shù)到1。認識“+”號、“=”號，會讀加法算式。 ?。菏箤W(xué)生初步體會用“數(shù)的組成”來計算5以內(nèi)的加法是最簡單的方法。 看圖填數(shù)?！ 《?、學(xué)習(xí)“減法”算式 師：把3個紅氣球與1個藍氣球合起來，求一共有幾個氣球?把3朵紅花和1朵黃花合起來，求一共幾朵花?都可以用加法計算。認識了“+”號、“=”號，會讀加法算式。利用“野生動物園”圖,使學(xué)生初步感知“用數(shù)學(xué)”的樂趣,同時滋生人與自然和諧共存的良好愿望。(1個圓、2個三角形、3個桃心、4顆五角星、5個太陽) 三、說一說 小朋友們從圖中找出了這么多的數(shù),大家真棒!今天老師還想和大家說一說,這次我們換一種方法說好嗎?大家先觀察課本第16頁的“做一做”的圖,說一說：第一個小朋友拿出3,第二個小朋友用3朵花表示,第三個小朋友擺了3個圓,還伸出了3個手指,而媽媽用3個蘋果,他們都是3?！ 〗虒W(xué)重難點 教學(xué)重點：正確區(qū)分和記憶三種符號?！ 】偨Y(jié)：當小猴和桃子的`數(shù)量同樣多的時候,我們就可以用=來表示,讀作3等于3。讀作3大于2?！ ∪嘁黄鹱x一讀,然后邊讀邊在本上寫一寫這第三個符號朋友。教師出示5和3,學(xué)生選擇擺在兩個數(shù)中間?！ ?3)課件出示：火車和輪船 師：誰在上面?誰在下面? 師：誰來說一說，誰在誰的上面?誰在誰的下面嗎? 師指圖講解：有生說：“火車在輪船的下面”師及時追問：“下面嗎?” 師小結(jié)：火車對于汽車來說，火車在汽車的下面，火車對于輪船來說，火車在輪船的上面，火車一會在上面，一會在下面，為什么呢? 師指圖講解后小結(jié)：我們以后在說上下的位置關(guān)系時也要說它在誰的上面，它在誰的下面?！ ?3)課件出示主題圖 師：請同學(xué)們仔細觀察，誰來說說小汽車、卡車、客車它們?nèi)哒l在誰的前面，誰在誰的后面? 三、鞏固練習(xí) 森林運動會(課件演示) (1)、比賽開始了，誰在最前面，誰在最后面? (2)小兔的前面有誰?小兔的后面有誰? 師：他前面說的有點問題，誰來給他補充完整。 觀察教室圖片，說一說教室內(nèi)的課桌和講桌的位置關(guān)系。 這節(jié)課我們先一起來做個有趣的游戲好嗎?(好) (板書：有趣的游戲)游戲的名字叫“聽口令做動作”，老師說你們做，看誰做得又對又快?！ 煟鹤笫趾陀沂质且粚门笥??！ 煟浩鋵嵨覀兊纳钪薪?jīng)常用到“左右”的知識?！ 煟涸趺次业奈木吆性谶@邊，而你們的在那邊? 師舉例說明，師生同時舉起右手，問：你們舉的右手和我舉的右手怎么不在同一個方向?教師轉(zhuǎn)過身去，這樣就和小朋友們的右手方面一致了。小朋友們做得真棒，反應(yīng)很快?！ ? )家的樓上，( )住在小蘭家的樓上?！ ?涂一涂 將最左邊的圓涂上紅色 將最右邊的圓涂上藍色 將最中間的圓涂上綠色 將從左邊數(shù)第二個圓涂上黃色 將從右邊數(shù)第二個圓涂上黑色 1貼一貼：指出上下左右 師：同學(xué)們剛才表現(xiàn)得真棒，老師送給大家一個禮物(一棵大樹)。我們讓這些獎品去陪大樹爺爺好嗎? 師：你們瞧，4只小鳥已經(jīng)飛來了。第2層住的是_____，它在_____的上面，____的下面。哪位小朋友能告訴老師你的前后坐的是誰呀?誰能把你的前后、左右坐的是誰都說出來? 認識上下 小朋友們，你們知道除了前后、左右之外，我們還經(jīng)常用到什么方位?(做出指上指下的動作)生：上、下(板書：上下) (真是細心觀察、認真思考的好孩子)我們再一起指一下上，再指一下下。) 三、利用左右，認識同學(xué) ?。赫l能給老師介紹一下自己前后左右的四個同學(xué)呢?(生介紹) ：在我們的教室里，坐在最左邊的同學(xué)舉起左手，坐在最右邊的同學(xué)舉起右手。伸出你的左手，伸出你的右手，雙手拍拍放下來。左胳膊、右胳膊?！ 蕚洌褐付?大家手不要放下來，相互看一下，誰錯了幫助改正過來?！ 『诎宓纳厦媸鞘裁?，
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