最新數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)的教學(xué)設(shè)計(jì)(完整版)
【正文】 算方法。引導(dǎo)學(xué)生交流，培養(yǎng)交流的意識(shí)?！ 〗虒W(xué)過(guò)程 復(fù)習(xí)舊知 引導(dǎo)學(xué)生從1數(shù)到5，再?gòu)?數(shù)到1。認(rèn)識(shí)“+”號(hào)、“=”號(hào)，會(huì)讀加法算式。 ?。菏箤W(xué)生初步體會(huì)用“數(shù)的組成”來(lái)計(jì)算5以內(nèi)的加法是最簡(jiǎn)單的方法。 看圖填數(shù)?！ 《?、學(xué)習(xí)“減法”算式 師：把3個(gè)紅氣球與1個(gè)藍(lán)氣球合起來(lái)，求一共有幾個(gè)氣球?把3朵紅花和1朵黃花合起來(lái)，求一共幾朵花?都可以用加法計(jì)算。認(rèn)識(shí)了“+”號(hào)、“=”號(hào)，會(huì)讀加法算式。利用“野生動(dòng)物園”圖,使學(xué)生初步感知“用數(shù)學(xué)”的樂(lè)趣,同時(shí)滋生人與自然和諧共存的良好愿望。(1個(gè)圓、2個(gè)三角形、3個(gè)桃心、4顆五角星、5個(gè)太陽(yáng)) 三、說(shuō)一說(shuō) 小朋友們從圖中找出了這么多的數(shù),大家真棒!今天老師還想和大家說(shuō)一說(shuō),這次我們換一種方法說(shuō)好嗎?大家先觀察課本第16頁(yè)的“做一做”的圖,說(shuō)一說(shuō)：第一個(gè)小朋友拿出3,第二個(gè)小朋友用3朵花表示,第三個(gè)小朋友擺了3個(gè)圓,還伸出了3個(gè)手指,而媽媽用3個(gè)蘋果,他們都是3?！ 〗虒W(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：正確區(qū)分和記憶三種符號(hào)?！ 】偨Y(jié)：當(dāng)小猴和桃子的`數(shù)量同樣多的時(shí)候,我們就可以用=來(lái)表示,讀作3等于3。讀作3大于2。 全班一起讀一讀,然后邊讀邊在本上寫一寫這第三個(gè)符號(hào)朋友。教師出示5和3,學(xué)生選擇擺在兩個(gè)數(shù)中間。 (3)課件出示：火車和輪船 師：誰(shuí)在上面?誰(shuí)在下面? 師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，誰(shuí)在誰(shuí)的上面?誰(shuí)在誰(shuí)的下面嗎? 師指圖講解：有生說(shuō)：“火車在輪船的下面”師及時(shí)追問(wèn)：“下面嗎?” 師小結(jié)：火車對(duì)于汽車來(lái)說(shuō)，火車在汽車的下面，火車對(duì)于輪船來(lái)說(shuō)，火車在輪船的上面，火車一會(huì)在上面，一會(huì)在下面，為什么呢? 師指圖講解后小結(jié)：我們以后在說(shuō)上下的位置關(guān)系時(shí)也要說(shuō)它在誰(shuí)的上面，它在誰(shuí)的下面。 (3)課件出示主題圖 師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小汽車、卡車、客車它們?nèi)哒l(shuí)在誰(shuí)的前面，誰(shuí)在誰(shuí)的后面? 三、鞏固練習(xí) 森林運(yùn)動(dòng)會(huì)(課件演示) (1)、比賽開始了，誰(shuí)在最前面，誰(shuí)在最后面? (2)小兔的前面有誰(shuí)?小兔的后面有誰(shuí)? 師：他前面說(shuō)的有點(diǎn)問(wèn)題，誰(shuí)來(lái)給他補(bǔ)充完整?！ ∮^察教室圖片，說(shuō)一說(shuō)教室內(nèi)的課桌和講桌的位置關(guān)系?！ ∵@節(jié)課我們先一起來(lái)做個(gè)有趣的游戲好嗎?(好) (板書：有趣的游戲)游戲的名字叫“聽口令做動(dòng)作”，老師說(shuō)你們做，看誰(shuí)做得又對(duì)又快?！ 煟鹤笫趾陀沂质且粚?duì)好朋友?！ 煟浩鋵?shí)我們的生活中經(jīng)常用到“左右”的知識(shí)。 師：怎么我的文具盒在這邊，而你們的在那邊? 師舉例說(shuō)明，師生同時(shí)舉起右手，問(wèn)：你們舉的右手和我舉的右手怎么不在同一個(gè)方向?教師轉(zhuǎn)過(guò)身去，這樣就和小朋友們的右手方面一致了。小朋友們做得真棒，反應(yīng)很快。 ( )家的樓上，( )住在小蘭家的樓上?！ ?涂一涂 將最左邊的圓涂上紅色 將最右邊的圓涂上藍(lán)色 將最中間的圓涂上綠色 將從左邊數(shù)第二個(gè)圓涂上黃色 將從右邊數(shù)第二個(gè)圓涂上黑色 1貼一貼：指出上下左右 師：同學(xué)們剛才表現(xiàn)得真棒，老師送給大家一個(gè)禮物(一棵大樹)。我們讓這些獎(jiǎng)品去陪大樹爺爺好嗎? 師：你們瞧，4只小鳥已經(jīng)飛來(lái)了。第2層住的是_____，它在_____的上面，____的下面。哪位小朋友能告訴老師你的前后坐的是誰(shuí)呀?誰(shuí)能把你的前后、左右坐的是誰(shuí)都說(shuō)出來(lái)? 認(rèn)識(shí)上下 小朋友們，你們知道除了前后、左右之外，我們還經(jīng)常用到什么方位?(做出指上指下的動(dòng)作)生：上、下(板書：上下) (真是細(xì)心觀察、認(rèn)真思考的好孩子)我們?cè)僖黄鹬敢幌律?，再指一下下? 三、利用左右，認(rèn)識(shí)同學(xué) ?。赫l(shuí)能給老師介紹一下自己前后左右的四個(gè)同學(xué)呢?(生介紹) ：在我們的教室里，坐在最左邊的同學(xué)舉起左手，坐在最右邊的同學(xué)舉起右手。伸出你的左手，伸出你的右手，雙手拍拍放下來(lái)。左胳膊、右胳膊?！ ?zhǔn)備：指耳朵(大家手不要放下來(lái)，相互看一下，誰(shuí)錯(cuò)了幫助改正過(guò)來(lái)?！ 『诎宓纳厦媸鞘裁?，
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