【正文】 生策劃成立，創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)由王聿珩、張強(qiáng)等同學(xué)組成，鄧相超教授任指導(dǎo)教師。同時(shí)，利用學(xué)生自身資源，聯(lián)系業(yè)務(wù)。目前，中心主要是完成公司辦公地點(diǎn)的裝修工作、公司宣傳資料的設(shè)計(jì)工作、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的招募工作。設(shè)計(jì)中心主要針對(duì)藝術(shù)、工業(yè)、園林專(zhuān)業(yè)，開(kāi)展室內(nèi)外環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、景觀設(shè)計(jì)、園區(qū)規(guī)劃等業(yè)務(wù)。工作室為學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，但是新空間工作室還不是真正意義上的公司，更多的東西還是依賴(lài)團(tuán)總支的投入和支持，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，團(tuán)總支搭臺(tái)，學(xué)生自己唱戲，指導(dǎo)學(xué)生成立了山東建筑大學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)中心、易新校園傳媒工作室、青松書(shū)畫(huà)社、建業(yè)培訓(xùn)中心四個(gè)工作室，所有工作室完全按照公司化運(yùn)作模式。按照專(zhuān)業(yè)分布，突出以點(diǎn)帶面，指導(dǎo)學(xué)生成立工作室，開(kāi)展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。通過(guò)這些競(jìng)賽活動(dòng)的開(kāi)展極大地激發(fā)了同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，拓展了自身的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)了就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力。獲獎(jiǎng)層次和數(shù)量名列全國(guó)參展高校前茅。
積極鼓勵(lì)和組織學(xué)生參加各類(lèi)設(shè)計(jì)比賽，提高學(xué)生的創(chuàng)作水平和設(shè)計(jì)能力，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。其中新空間工作室通過(guò)在山東福緣來(lái)裝飾公司的暑期實(shí)踐，與公司建立了合作關(guān)系，長(zhǎng)期為該公司提供設(shè)計(jì)服務(wù)，隊(duì)員劉明建等5人初步與公司達(dá)成就業(yè)意向，既有力支持了新空間工作室的日常業(yè)務(wù)開(kāi)展，又解決了學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題，該團(tuán)隊(duì)成為學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)的典型。
開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)業(yè)。06－07學(xué)年，協(xié)會(huì)提出了為每一位同學(xué)提供實(shí)踐機(jī)會(huì)的目標(biāo)，聯(lián)系一百家用人單位，提供上百個(gè)兼職崗位。2006年，我院成立大學(xué)生職業(yè)發(fā)展協(xié)會(huì)，該協(xié)會(huì)的宗旨是開(kāi)展職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)，服務(wù)學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)。
二、開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)。
從藝術(shù)學(xué)院的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)分析，在學(xué)生完成大二課程后，就能獨(dú)立地開(kāi)展設(shè)計(jì)工作，創(chuàng)業(yè)為學(xué)生提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)提供了很好的舞臺(tái)；從學(xué)生自身角度出發(fā)，學(xué)生具有強(qiáng)烈的參與社會(huì)實(shí)踐的愿望，創(chuàng)業(yè)為學(xué)生實(shí)踐提供了機(jī)會(huì)；創(chuàng)業(yè)還為學(xué)生就業(yè)提供了新的出路，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。我們所依托的載體，必須要有自己的特色，而藝術(shù)學(xué)院的特色就是專(zhuān)業(yè)，因此我們確立了走專(zhuān)業(yè)結(jié)合的路子。改變了過(guò)去學(xué)生散漫的作風(fēng)，精神面貌、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、班級(jí)紀(jì)律都有了極大的提高，廣大團(tuán)員青年緊密地團(tuán)結(jié)在團(tuán)總支周?chē)?br /> 一、加強(qiáng)工作研究，積極探索學(xué)生工作的新思路、新方法，確立學(xué)生工作的有效載體。開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)；開(kāi)展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。這樣的校園文化潤(rùn)澤著每一個(gè)采一的師生，孕育了具有采一特色的藝術(shù)教育?！保ㄕ阅α_《中國(guó)站起來(lái)》第3頁(yè)），學(xué)校藝術(shù)教育正是將“自信”以及“正直”有機(jī)無(wú)痕地滲透下去，培養(yǎng)美善相諧的師生。并且藝術(shù)教育進(jìn)一步豐富了我校荷文化的內(nèi)涵，讓荷文化更具靈氣與張力，更深刻地影響著我們每一個(gè)孩子，乃至每一位教師、家長(zhǎng)。 2011年浙江省音協(xié)社會(huì)藝術(shù)水平考級(jí)活動(dòng)在我校錢(qián)江苑舉行，這次考級(jí)是集團(tuán)成為考級(jí)點(diǎn)后第一次組織學(xué)生考級(jí)，今年的竹笛考級(jí)共有170多名本校學(xué)生參加，通過(guò)率達(dá)到98%，其中獲得八級(jí)以上的有5人，獲得五級(jí)以上二十余人，其余均獲得
二、三等級(jí)。有不少學(xué)生在竹笛考級(jí)中獲得較好成績(jī)，學(xué)習(xí)一年半的學(xué)生已獲得八級(jí)優(yōu)秀的好成績(jī)。2009年10月五年級(jí)學(xué)生陳航宇參加大型青少年藝術(shù)盛典比賽中榮獲兒童組“銅獎(jiǎng)”。 2021年5月江干區(qū)藝術(shù)節(jié)器樂(lè)比賽中竹笛合奏《欣荷笛韻》獲一等獎(jiǎng)，同年11月參加杭州市的器樂(lè)比賽獲得一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。2010年1月在杭州市青年時(shí)報(bào)舉辦的“牛通社小記者頒獎(jiǎng)會(huì)”上演出獲得一致好評(píng)。
2011年2月社團(tuán)節(jié)
2011年10月采荷一小音樂(lè)節(jié)
經(jīng)過(guò)多年不懈的努力探索，學(xué)校藝術(shù)特色已初見(jiàn)成效，在省、市、區(qū)各類(lèi)活動(dòng)和評(píng)比中都取得了優(yōu)異的成績(jī)。學(xué)校利用欣欣荷電視臺(tái)每月一期的欣荷好少年事跡專(zhuān)題介紹藝術(shù)特長(zhǎng)生、每年藝術(shù)節(jié)的組織學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)交流匯報(bào)、采一之星、欣荷少年評(píng)比等等，一個(gè)個(gè)平臺(tái)都在激勵(lì)學(xué)生發(fā)展個(gè)性、走向自信。這一切都是我們發(fā)展藝術(shù)教育的重要保障，通過(guò)強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)，確保我們藝術(shù)課程的有效落實(shí)與特色發(fā)展，為我校的藝術(shù)教育這棵大樹(shù)輸送養(yǎng)分。
在這樣的培養(yǎng)機(jī)制中，我校藝術(shù)教研組還不斷自加壓力，不斷更新充實(shí)自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，每一位教師都快速地成長(zhǎng)著。此次培訓(xùn)邀請(qǐng)到了市教研員羅迎春老師為我區(qū)老師指導(dǎo)、培訓(xùn)，而我校吳曉舟老師則作為采一的代表給我區(qū)的老師們展示了一堂精彩紛呈的器樂(lè)進(jìn)課堂的片段課。2011年1月杭州市第18屆教研工作會(huì)議中小學(xué)音樂(lè)學(xué)科專(zhuān)場(chǎng)暨“小器樂(lè)進(jìn)課堂”教學(xué)展示及成果匯報(bào)在我校舉行，我校教研組長(zhǎng)姜紅向與會(huì)專(zhuān)家、老師作了《笛韻豐潤(rùn)孩子們的生命底蘊(yùn)》的匯報(bào)，柳彬揚(yáng)老師進(jìn)行了“小器樂(lè)進(jìn)課堂”教學(xué)展示，執(zhí)教了音樂(lè)欣賞課《森林的歌聲》。如我校充分利用校際聯(lián)誼活動(dòng)，開(kāi)展器樂(lè)教學(xué)的研討交流，富陽(yáng)五小的陶笛項(xiàng)目、義烏藝術(shù)學(xué)校的藝術(shù)特色項(xiàng)目等等，都成為我校深化藝術(shù)教育的助推器。首先，我們遵循的是走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的培養(yǎng)機(jī)制，讓我們的教師開(kāi)闊眼界、修煉專(zhuān)業(yè)技能。我校的藝術(shù)學(xué)科教師目前已全部實(shí)現(xiàn)專(zhuān)職化，為形成藝術(shù)特色學(xué)校奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。竹笛，讓每一個(gè)學(xué)生都多了一種與生命對(duì)話(huà)的語(yǔ)言。在5月份江干區(qū)教科研成果評(píng)比中，該課題的中期課題成果獲得二等獎(jiǎng)。音樂(lè)姜紅老師還就此課堂教學(xué)改革申報(bào)了課題《竹笛在小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中的實(shí)踐與研究》，該課題已成為杭州市教研室的立項(xiàng)課題。就像我們校長(zhǎng)所說(shuō)：如果他是采一的學(xué)生，那必定在他的書(shū)包里會(huì)插著一支竹笛。學(xué)習(xí)竹笛，不僅有利于學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)，學(xué)生能夠進(jìn)一步頌揚(yáng)傳統(tǒng)文化，于是，我們提出了“竹笛進(jìn)課堂”的計(jì)劃，并制定了一系列操作措施，比如：聘請(qǐng)竹笛教師定期來(lái)學(xué)校來(lái)上課，要求每位音樂(lè)老師自學(xué)竹笛，每一節(jié)音樂(lè)課都要進(jìn)行相應(yīng)的竹笛吹奏練習(xí)等。
竹笛，多一種與生命對(duì)話(huà)的語(yǔ)言。我們以課題立項(xiàng)為契機(jī)，扎實(shí)穩(wěn)步地實(shí)踐著，多元的藝術(shù)領(lǐng)域豐滿(mǎn)了學(xué)生的心靈世界、豐富了學(xué)生的精神生活、豐厚了學(xué)生的生命底蘊(yùn)。我校從04年就提出藝術(shù)學(xué)科特色化工作，經(jīng)過(guò)教師的摸索，結(jié)合自身的特長(zhǎng)，逐步形成了學(xué)科特色，如今正朝著學(xué)科品牌化的方向努力，已成為我校的一項(xiàng)特色工作。學(xué)校教師及學(xué)生對(duì)我們創(chuàng)藝術(shù)特色學(xué)校思想統(tǒng)
一、認(rèn)識(shí)到位，目標(biāo)明確并為之積極努力。教學(xué)研發(fā)中心負(fù)責(zé)課程設(shè)置藝術(shù)特色教學(xué)工作和指導(dǎo)教師開(kāi)展課題研究的申報(bào)與管理，德育處負(fù)責(zé)開(kāi)展各類(lèi)藝術(shù)活動(dòng)等。
一、組織保障，機(jī)制健全，特色教育有序推進(jìn)
學(xué)校成立了由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的特色學(xué)校創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組，分管副校長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)特色教學(xué)工作，高度重視藝術(shù)教育工作，每年都針對(duì)藝術(shù)教育進(jìn)行規(guī)劃和總結(jié)，不斷對(duì)藝術(shù)活動(dòng)進(jìn)行人力、物力的投入，以素質(zhì)教育為目標(biāo)，不斷提高各項(xiàng)藝術(shù)活動(dòng)的質(zhì)量，讓學(xué)生獲得審美的體驗(yàn)。這一切，使學(xué)校更加增添對(duì)藝術(shù)特色工作的信心，也為創(chuàng)建省藝術(shù)特色學(xué)校奠定了基礎(chǔ)。紙趣”已成為我校具有鮮明特色的校園文化。笛韻我們的藝術(shù)教育因美育而更富有內(nèi)涵，我們的美育因藝術(shù)教育而更生動(dòng)鮮活。這些課題的研究成為我校藝術(shù)教育工作的豐富資源，也極大推進(jìn)了 我校的藝術(shù)教育工作。在美育辦學(xué)理念指導(dǎo)下，我們圍繞《小學(xué)教學(xué)過(guò)程的美育化設(shè)計(jì)與實(shí)施》、《“荷文化”育人功能的開(kāi)發(fā)和研究》、《琴棋書(shū)畫(huà) 古風(fēng)今韻——基于傳統(tǒng)文化豐潤(rùn)兒童生命底蘊(yùn)的實(shí)踐研究》等省市課題開(kāi)展了一系列研究，極大地促進(jìn)了學(xué)校的教育教學(xué)改革，逐步形成了獨(dú)具采一魅力的“和美”辦學(xué)文化。在今后的創(chuàng)建聲樂(lè)教育乃至藝術(shù)教育特色工作中，我們將繼續(xù)堅(jiān)持“兩全”（全體、全面），“三特”（學(xué)生有特長(zhǎng)，教學(xué)有特點(diǎn)，學(xué)校有特色），“三個(gè)發(fā)展”（個(gè)性，全面，主動(dòng)）的辦學(xué)思想，進(jìn)一步加大校本研究，全面提高教師的兩個(gè)基本素質(zhì)（技能、方法）把聲樂(lè)教育及藝術(shù)教育不斷推向深入，取得更為優(yōu)異的成績(jī)。
正是有了一批吃苦耐勞、肯鉆肯干、高素質(zhì)的音美教師隊(duì)伍，加上他們幾年來(lái)的不懈努力，學(xué)校的聲樂(lè)教育氛圍日趨濃厚，師生的精神狀況和學(xué)校的整體面貌大幅提升，聲樂(lè)教育特色逐步形成和彰顯，也使得學(xué)校合唱隊(duì)在本區(qū)域范圍內(nèi)脫穎而出，成為本校聲樂(lè)教育的一大亮點(diǎn)，并能得到越來(lái)越多的領(lǐng)導(dǎo)、同行、家長(zhǎng)的認(rèn)同和支持。2009年9月，狄瓊曉老師榮獲臺(tái)州市先進(jìn)教師稱(chēng)號(hào)。2007年9月校合唱隊(duì)演唱的《太陽(yáng)出來(lái)了》、《庫(kù)斯克郵車(chē)》獲縣首屆合唱節(jié)一等獎(jiǎng)、市二等獎(jiǎng)；2007年12月，校合唱隊(duì)演唱的《小龍舟》獲縣中小學(xué)文化藝術(shù)節(jié)合唱類(lèi)一等獎(jiǎng)；2008年5月，校合唱隊(duì)演唱的《趕擺路上》獲市中小學(xué)文化藝術(shù)節(jié)合唱類(lèi)二等獎(jiǎng)；2010年4月，校合唱隊(duì)演唱《鈴兒響叮當(dāng)?shù)淖冞w》、《春曉》參加縣第二屆中小學(xué)生合唱節(jié)獲第一名，市獲三等獎(jiǎng)。
近年來(lái)，學(xué)校聲樂(lè)團(tuán)承接了市、縣、鎮(zhèn)許多重大演出、比賽任務(wù)，并都能高質(zhì)量地完成。在開(kāi)展校內(nèi)聲樂(lè)類(lèi)活動(dòng)的同時(shí)，積極參加上級(jí)教育行政部門(mén)組織的各項(xiàng)藝術(shù)教育比賽、展演活動(dòng)。學(xué)校的聲樂(lè)類(lèi)課外活動(dòng)已經(jīng)做到了多樣化、規(guī)范化和制度化。學(xué)校學(xué)生參加藝術(shù)教育特色項(xiàng)目活動(dòng)人數(shù)占學(xué)校學(xué)生總?cè)藬?shù)的99%以上。2011年8月狄瓊曉被評(píng)為臺(tái)州市教壇新秀。2010年，王盼穎老師獲縣音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比三等獎(jiǎng)。2009年，狄瓊曉老師被評(píng)為臺(tái)州市優(yōu)秀教師。2009學(xué)年，施敏、林琳、王盼穎三位老師分別獲縣音樂(lè)教師“自彈自唱”比賽
一、二、三等獎(jiǎng)。同時(shí)，學(xué)校規(guī)范了評(píng)價(jià)考評(píng)機(jī)制，使教學(xué)與科研相結(jié)合，組織教師開(kāi)展專(zhuān)題藝術(shù)教育理論研究，不斷提高藝術(shù)教育教師的理論和執(zhí)教水平。學(xué)?，F(xiàn)有專(zhuān)職音樂(lè)教師8人，美術(shù)教師4人，其中本科學(xué)歷5人，大專(zhuān)學(xué)歷3人，市教壇新秀（聲樂(lè)）1人。學(xué)校對(duì)優(yōu)秀的藝術(shù)教師及品學(xué)兼優(yōu)、藝術(shù)成績(jī)突出的學(xué)生進(jìn)行表彰，以此來(lái)激勵(lì)和穩(wěn)定我校的藝術(shù)教師隊(duì)伍。
保證藝術(shù)教育常規(guī)：每學(xué)期藝術(shù)教學(xué)期初有計(jì)劃、階段有檢查、期末有總結(jié)，開(kāi)展業(yè)務(wù)培訓(xùn)和專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)有記錄，興趣活動(dòng)有制度，形成了一系列有據(jù)可查的檔案與資料。
保證藝術(shù)教育設(shè)