【正文】 什么辦法搬回家的呢？ 　　幼兒講述… 　　師：請你把書翻到第3頁的空白處，然后用勾線筆把你想到的好辦法畫下來，完成后講給客人老師聽，看誰先想出辦法得到紅旗。 　　小兔看見了南瓜會怎么想？怎么做呢？ 　　幼：小兔想：對呀我可以把它搬回家當點心吃。 　　幼：南瓜可以燒成南瓜粥。 　　幼：金燦燦的大南瓜 　　幼：又大又圓的南瓜 　　幼：胖乎乎的大南瓜 　　師：南瓜怎樣（大）小兔（?。ǔ鍪緷h字大、小） 　　教師表演啞劇，幼兒猜意思 　　幼：教師說，幼兒表演。 　　三、隨著畫面展開，圖上出現(xiàn)了一個圖標○幼兒根據(jù)已有的生活經驗大膽想象。 　　師：是誰來到我們班坐客（小白兔）你知道小兔愛吃什么？（青草、蘿卜、青菜）它還喜歡吃什么呢？看完這本大圖書你就明白了。 　　活動準備： 　　小兔運南瓜的故事圖片3張。 　　會遷移以有生活經驗，圍繞小兔運南瓜，積極思維，合理想象，想出運南瓜的各種辦法，體驗創(chuàng)編的樂趣。 　　我在上課時，采用游戲法的形式幼兒之間發(fā)展朗誦詩歌比賽講二、三個故事，并根據(jù)幼兒的表情，發(fā)音語調，動作表演讓他們學會主人別人的講述。要求個別幼兒能主動地在集體面前講述，聲音響亮句式完整。樂意與同伴交流，能大方地在集體面前說話能說學普通話，較連貫地表達自己的意思，在平時老師和幾個小朋友談話時，應該用輪流的方式談話，不搶著講，不亂插嘴，這樣提高幼兒語言交往能力。 　　讓幼兒能集中注意力，耐心地傾聽別人講話。 　　繼續(xù)豐富詞匯，讓他們掌握運用更多的名詞動詞形容詞，數(shù)量詞、代詞，學會使用常用副詞如現(xiàn)在，還，非常等)和連接詞(和，跟，同等)能理解詞義。 　　增強講述能力，增強思維邏輯性。 　　掌握基本的名詞、形容詞、數(shù)量詞、連詞。我 　　第一周、夸夸我自己 　　第二周、比比誰的嘴巴巧 　　第三周、給媽媽的一封信 　　第四周、誰要我?guī)兔? 　　四月主題內容：春日風光 　　第一周、春天是這樣來的 雨，是云的娃娃 第二周、問答歌 說給你聽 　　第三周、小老鼠和大鯨魚 我是誰 第四周、有朋友，真好 　　六月主題內容：開心夏日 　　第一周、了不起的爸爸 　　第二周、魚兒的“話” 　　第三周、我的圖畫故事書 　　七月主題內容：我來說，你來聽 　　第一周、誰勇敢 　　第二周、色彩歌 　　第三周、浪花 幼兒園語言教學工作計劃5 　　一、班級情況分析： 　　本學期中班幼兒共28人，平均年齡在4歲半到5歲之間，在語言能力方面有很大的差異，有的孩子語言表達能力很強，事情闡述很清楚，但也有一部分幼兒園不愿意表達，表述時語言有輕度結巴和大舌頭的現(xiàn)象。 　　三、教學方法 　　教學方法：情景教學法，游戲法等。高效率的課堂教學必須要通過高效的教學行為來體現(xiàn)。 　　求效。 　　求新，確立創(chuàng)新的教學觀。并盡可能做到以教師對文學作品的熱愛、理解、創(chuàng)造，將幼兒引入一種學習情境，充分聯(lián)系和適應幼兒已有的經驗，拋出一些富有啟發(fā)性的問題給幼兒，讓他們在探究和解決問題的過程中搜尋、撿拾、吸吶知識的營養(yǎng)，充實自己，鍛煉思維，發(fā)展能力。 　　求活，是指教師應充分發(fā)揮教學機智，靈活駕馭教學過程。教得實，學得才實。 　　求實。 　　二、工作目標與措施： 　?。ㄒ唬┘訌妼W習，真正轉變觀念，努力提高教師的整體素質。近年來，幼兒園語言教育改革研究有不少突破性的進展，但在現(xiàn)實中，語言教學的低效益現(xiàn)象仍然較普遍?，F(xiàn)代理論告訴我們：語言發(fā)育是智力發(fā)育的基礎。 　　對有語言障礙的兒童要給予特別關注，要與家長和有關方面密切配合，積極地幫助他們提高語言能力。 　　幼兒語言的發(fā)展與其情感、經驗、思維、社會交往能力等其他方面的發(fā)展密切相關，因此，發(fā)展幼兒語言的重要途徑是通過互相滲透的領域的教育，在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經驗，提供促進語言發(fā)展具有特殊意義。 　　提供普通話的語言環(huán)境，幫助幼兒熟悉、聽懂并學說普通話。 　　培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標記和文字符號的興趣。 　　鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發(fā)展語言能力和思維能力。 　　二、教學內容與要求： 　　創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言的樂趣，學習使用適當?shù)?、禮貌的語言交往。 　　能比較正確地運用常見的代詞，方為詞、副詞動詞和介詞，能說出簡單而完整的和成詞。 　　樂意與同伴交流，能大方地在集體面前說話，講故事聲音響亮。為了便于幼兒的語言發(fā)展得更好，我本學期通過交談，日常用語，講故事等各種形式發(fā)展幼兒的語言能力，并培養(yǎng)幼兒的發(fā)音清楚，正確講普通話。 　　一、學期總目標 　　能夠主動、積極、專注地傾聽別人談話，迅速掌握別人談話的主要內容，并從中獲取有用的信息；