英語教學暑期培訓心得體會范文5篇-文庫吧資料
2025-04-05 21:51本頁面
【正文】 單詞卡片。給單詞編號，教師說，學生指。教師說單詞，學生舉出相應的實物或圖片。請學生邊說單詞邊指課本上的單詞或句子。呈現(xiàn)單詞環(huán)節(jié)，曹老師推薦音、義領先，形在后，強調(diào)語素字母(組合)的聯(lián)系，培養(yǎng)拼讀潛力。在交際性游戲中教，促進記憶。因此教師要掌握好各個階段的教學目標，在鞏固好學生基礎的前提下求更好的發(fā)展，真正讓學生學有所獲! 在詞匯教學方面，曹老師推薦要音、形、義結合，同時總結了如下四種方法：結合字母的發(fā)音教，教會潛力。B部分資料包含：Let’scheck(單元檢測)。Let’smake。Let’slearn(單詞)。A部分資料包含：Let’stalk(句型)。 之后再由曹老師首先給我們介紹了人教版新課標PEP小學英語教材的結構。又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、開發(fā)思維潛力、發(fā)展個性和提高人文素養(yǎng)的過程。透過學習我認識到英語課程的學習在小學教育中具有重要的地位。 幾位老師的精彩講座使我受益匪淺，讓我對人教版小學英語新教材有了更深刻的了解，能夠在教學過程中更合理、靈活地、有創(chuàng)造性使用教材，對教材的資料進行適當?shù)娜∩?，對教材推薦的教學方法做適當?shù)恼{(diào)整，更能夠提高英語教學的效果。教師必須十分重視良好學習習慣的培養(yǎng)，注意在日常教學活動中有計劃地、有步驟、嚴格地訓練學生。 小學生學習英語，主要通過課堂教學形式。從聽說讀寫四個方面結合自己的教學經(jīng)驗，詳細得和大家分享了如何培養(yǎng)學生的英語學習習慣。 胡老師的講座從細節(jié)上和我們分享了如何培養(yǎng)小學生的習慣。劉美芳老師說要給學生一碗水，教師自己應該有一桶水。我感觸很深，為什么自己寫不出高質(zhì)量的文章。是教師獲得實踐知識的重要來源，也是教師用以搜集學生資料、分析教學方法的有效性、了解教學與學習行為的基本途徑。平時積極參與教科研，增強創(chuàng)新自身能力。 學習教育理論，根據(jù)相應的教育理論指導教學實踐。 姜老師的講座讓我們更明白明確小學的教學目標的重要性以及如何更好得制定小學教學目標。其實每次培訓對我而言都是彌足珍貴，一個人只有放開眼界去交流溝通才能豐富自己提高自己，學然后知不足。透過培訓，我從不懂到懂，從不會用到靈活運用，還使我明白上英語課不難，但要上好英語課卻不容易，需要老師有扎實的教學技能，回去以后，我還會繼續(xù)提高自己的英語教學技能，努力成為優(yōu)秀的小學英語教師。個性要關愛那些在英語學習方面有困難的學生，要盡可能多地為小學生帶給實踐英語的機會，鼓勵他們所做的一切嘗試，保護他們的用心性，讓他們在活動中增強學習英語的主動性、參與性，培養(yǎng)合作意識。小學英語教學過程是師生交往、用心互動、共同發(fā)展的過程。我們不要把英語課上成知識傳授課，不要以教師的教代替學生的學，而要讓學生在活動中去學習英語，透過說說、聽聽、唱唱、玩玩等形式，讓小學生感受到學習英語的快樂，從而培養(yǎng)學習英語的興趣。個性強調(diào)要關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣。 五、了解了最新的英語新課程改革理念 在這一次培訓中，讓我看到了有別于傳統(tǒng)的英語教學模式課堂教學，了解到了最新的英語課程改革理念。學院還請了外教給我們上課，讓我們感受了標準的英語口語，掌握的了一些基本的口語交際。 四、自身英語潛力的提高 這次培訓，領導、老師根據(jù)我們學員的實際狀況，給我們安排的一些提高自身英語潛力的課程，如精讀，讓我們重溫了以前學過的一些語法知識。 三、理念和思想的更新 透過這次培訓學習，還使我們明白了就應樹立終生學習、終身培訓的意識，不斷更新觀念，勤于學習，與時俱進。 還有城陽二小的唐文青
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