【正文】 短，力爭取得滿意的成績?！　∪?、教學(xué)措施　　為了防止兩極分化，不讓學(xué)生掉隊(duì)，我們要從情感教學(xué)入手，注重對(duì)學(xué)生實(shí)行情緒安全感教育，健全學(xué)生的人格，培養(yǎng)學(xué)生的能力，樹立學(xué)生的自信心，充分保護(hù)學(xué)生的自尊心，使其養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，使學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)的積極性。另外，由于在高二階段學(xué)生要面臨小高考，并且要花一定的時(shí)間備戰(zhàn)小高考，爭取多得A，多得分，這也肯定會(huì)影響到學(xué)生語數(shù)外的學(xué)習(xí)，尤其是英語的學(xué)習(xí)。英語教學(xué)教研計(jì)劃5　　一、指導(dǎo)思想　　根據(jù)《新課標(biāo)》，從我校學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，制定比較科學(xué)的、適合我校學(xué)生狀況的、切實(shí)可行的高二英語學(xué)年教學(xué)計(jì)劃，通過反復(fù)系統(tǒng)地強(qiáng)化記、練、評(píng)，增加英語知識(shí)信息的再現(xiàn)率，幫助學(xué)生形成完整清晰的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，通過一系列的語法、閱讀理解等專項(xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練，保證學(xué)生英語專項(xiàng)解題能力和速度都有所提高，從而提高學(xué)生的英語語感和綜合語言運(yùn)用能力，高二階段，要在搞好平時(shí)教學(xué)的同時(shí)，督促學(xué)生統(tǒng)籌安排好時(shí)間，要細(xì)心做好學(xué)生的思想工作，形成情緒安全感，健全學(xué)生的人格，樹立學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生掌握高中英語的學(xué)習(xí)方法，在高一的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的基本功訓(xùn)練和能力訓(xùn)練，最終提高學(xué)生的英語語言表達(dá)和英語學(xué)習(xí)能力。認(rèn)真的完成校園交辦的各項(xiàng)任務(wù)。不坐課，不隨意調(diào)課?！　〖o(jì)律方面　　嚴(yán)格執(zhí)行校園的各項(xiàng)管理制度?！　〗萄蟹矫妗　?zhǔn)時(shí)參加校園的教研活動(dòng)，并認(rèn)真學(xué)習(xí)和記錄。用心聽課，以提高自我的業(yè)務(wù)水平?！　W(xué)習(xí)方面　　多讀書，讀好書，利用課余時(shí)光學(xué)習(xí)生活教育理論以及研究先學(xué)后導(dǎo)，當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式。作業(yè)做到人人面批，及時(shí)改正，提高書寫的質(zhì)量。盡量做到單元清。以學(xué)習(xí)為中心，采用群眾、個(gè)人、同伴、小組等多種活動(dòng)形式，引導(dǎo)學(xué)生參與，進(jìn)行有效的課堂教學(xué)，提高效率。認(rèn)真?zhèn)湔n，使各個(gè)環(huán)節(jié)都緊密的銜接。嚴(yán)于律己，以身作則，時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做表率。按照新課標(biāo)和新教材的理念，用心進(jìn)行先學(xué)后導(dǎo)，當(dāng)堂訓(xùn)練的課堂教學(xué)模式的運(yùn)用和探索，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，重視對(duì)學(xué)生潛力的培養(yǎng)，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使每位學(xué)生自信且成功地成長?！　∽x寫課：1課時(shí)，完成寫作訓(xùn)練。語法課：1課時(shí)，完成單元語法結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)與練習(xí)?！　∫虼?，每單元的基本課型初步擬定為：　　閱讀課：1課時(shí)，完成單元導(dǎo)入，主課文閱讀理解和詞匯的學(xué)習(xí)?！　∷母咭幌聦W(xué)期課時(shí)與課型設(shè)計(jì)　　本學(xué)期教學(xué)時(shí)間非常緊張，初步估算，高一下學(xué)期英語正課按每周五節(jié)計(jì)算，總共約為70余節(jié)，課上必須完成的英語教學(xué)任務(wù)有第三，四冊(cè)，共十個(gè)單元以及月考試卷講評(píng)。因此，十分必要把課堂教學(xué)與課外指導(dǎo)輔導(dǎo)結(jié)合起來，既照顧到中間學(xué)生，也能照顧到兩端的學(xué)生。如果中下游學(xué)生上不來，則無法形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，課堂教學(xué)很難開展，班級(jí)也很難管理。09級(jí)學(xué)生剛完成一個(gè)學(xué)期，才剛起步。不僅抓書寫工整優(yōu)美，也要抓書寫的速度。第一層次的班級(jí)在抓好“雙基”的基礎(chǔ)上，應(yīng)該大力開展口語、閱讀和寫作教學(xué)，并且通過小組討論和課堂報(bào)告等形式在提高口語水平的過程中拓展和深化對(duì)單元主題知識(shí)的掌握。如果沒有了信心，學(xué)生在所有學(xué)科的學(xué)習(xí)中，會(huì)把英語放在最后去完成，甚至放棄。學(xué)生做不完又做不對(duì)，不僅心生怨氣，還會(huì)慢慢失去對(duì)學(xué)科和老師的信心。重視學(xué)習(xí)的質(zhì)量，就是重視學(xué)習(xí)的效果，就是把成功套牢在了手中。此外，培養(yǎng)良好的英語自學(xué)能力也應(yīng)該是英語學(xué)科的基礎(chǔ)能力之一。因此在基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)中既要抓好語法知識(shí)的教學(xué)，更要抓好詞匯和語音知識(shí)的教學(xué)，不能用只聽錄音來簡單處理詞匯教學(xué)，用題海戰(zhàn)術(shù)來代替認(rèn)知的思維過程?；A(chǔ)是取勝的關(guān)鍵，從高考的難度上看，只有抓住30%的低檔題和50%的中檔題，才能保證取得120分以上的成績，才能取得成功。這是英語教學(xué)的第一原則。想方設(shè)法讓學(xué)生喜歡英語并且讓學(xué)生認(rèn)為英語容易學(xué)好，永遠(yuǎn)是我們?nèi)w英語教師努力的目標(biāo)，是我們最重要的教學(xué)任務(wù)?！　”緦W(xué)期的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)還應(yīng)該包括繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和信心。這也是英語新課程的教學(xué)目標(biāo)?！　”緦W(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生繼續(xù)積累知識(shí)，提高能力。同時(shí)，還需要完成同步的練習(xí)和測(cè)試?！　《咭幌聦W(xué)期教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)　　從教學(xué)內(nèi)容上看，本學(xué)期應(yīng)該完成高中英語第三四冊(cè)的教學(xué)任務(wù)。最重要的是工作精神。高一英語組全體教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，配合較好，并且勤懇認(rèn)真，這是完成上學(xué)期教學(xué)任務(wù)的保證。此外，極個(gè)別英語基礎(chǔ)十分差而厭學(xué)的學(xué)生影響了整個(gè)課堂秩序，降低了課堂教學(xué)效率。原因之一，是備課過程中對(duì)整個(gè)單元把握不準(zhǔn)，估計(jì)不足。甚至，師生間的關(guān)系還不順暢，有待于更加融洽，更有利于教學(xué)?！　∑浯危瑥谋灸昙?jí)學(xué)生的角度看，一部分同學(xué)能夠適應(yīng)高中英語的學(xué)習(xí)，測(cè)試成績非常優(yōu)秀，大部分同學(xué)基本適應(yīng)高中英語學(xué)習(xí)，測(cè)試成績較好，少數(shù)同學(xué)無法適應(yīng)高中英語學(xué)習(xí)，對(duì)英語缺少興趣和信心，測(cè)試成績非常糟糕。英語教學(xué)教研計(jì)劃3　　一、高一上學(xué)期總結(jié)　　通過高一上學(xué)期完成了初高中基本英語知識(shí)的銜接，完成了高中英語第一、二冊(cè)教學(xué)任務(wù)，同時(shí)，還開展了解題能力以及學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的養(yǎng)成等培養(yǎng)，基本完成了高一上學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，取得了較好的效果，經(jīng)過這一學(xué)期，也讓我們發(fā)現(xiàn)了許多問題和不足之處?！　)經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思，適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，貼合學(xué)生的真實(shí)狀況，利于學(xué)生的有效性學(xué)習(xí)?！　)在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)資料，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近