【正文】 園內部師資隊伍的建設，努力使幼兒園的保教質量再上新臺階?！　?以班為為單位，積極開展各類教學活動，使教學與時代共同發(fā)展進步，開展以游戲為主的教學活動?！　?組織召開家長會。　　三月　　 區(qū)域活動材料投放及開展（每天上午10：40———11：20）?！　?各教師制定教學、班務、主題活動實施計劃及課題研究階段計　　劃、具體活動計劃，開展課題實踐活動。　　 開展幼兒午間操活動（2：40———2：50）?！　∶吭鹿ぷ靼才拧　《隆　?各班環(huán)境創(chuàng)設比賽?！　」膭罱處熥珜懜鞣N文章，爭取有所收獲?！　〗⑾鄬Ψ€(wěn)定又有彈性的活動課程，有計劃地開展各類游戲。　?。ㄈ┥钊胗捉谈母铮龊媒炭蒲泄ぷ鳌！　。?）本學期要求大班抓好跳繩、拍球和投擲項目，中班抓好拍球、快速30米跑項目，小班抓好單足立，單、雙跳項目，學期末進行檢查?！　。?） 早操時間：小班：8：00分，中班：8：00分，大班：8：00分?！　?繼續(xù)完善《幼兒成長檔案》的內容，增加對幼兒的家訪記錄、家長訪談記錄、電話聯(lián)系記錄等具體內容。　　 加強班級“六必”的管理，并進行定期、不定期地進行抽查、互評?！　?重視骨干教師的培養(yǎng)和建設，打造團隊精神，促進共同發(fā)展?！　?進一步確立以人為本的管理理念，尊重、信任每一位教師?！　」膭钋嗄杲處焻⒓訉W歷的進修，不斷充電、進取?！　? 繼續(xù)組織教師學習新《綱要》，深刻領會并認真貫徹其精神。幼兒園教學教研計劃9　　一、 指導思想：　　本學期我園以素質教育為宗旨，繼續(xù)學習，貫徹《綱要》精神，積極開展教改實踐，加快推進教師專業(yè)化進程，使我園的幼兒教育有新的發(fā)展和提高。　　，學會自己的事情自己做，我園于11月中旬舉行幼兒生活自理能力比賽——穿鞋子、疊被子、扣衣服、自理能力比賽，可以展現(xiàn)和檢驗了幼兒的自理能力，不僅讓孩子在輕松愉快的活動中體驗到自我服務的快樂，又能對孩子良好勞動習慣的養(yǎng)成起到一個積極的引導作用，提高幼兒生活自理能力的同時，激發(fā)孩子的自我服務意識，懂得自己的事情要自己做，增強競爭意識，讓孩子進一步感受集體活動帶來的快樂。進一步提高幼兒的語言表達能力和與人交往的能力?！　?，教師通過在“游戲中學，在學中游戲”的教育方法，注重幼兒個性的發(fā)展，通過教師游戲方式的引導，讓幼兒自己思考、自己操作、自己創(chuàng)新，使孩子在游戲中不知不覺的接受知識。強調對幼兒進行普通話教學，針對幼兒的年齡特點，在日常生活中進行隨機教學，鼓勵說普通話的幼兒多與別的小朋友溝通，讓他們在游戲中能相互學習。隨時更換及增加區(qū)域活動材料，使區(qū)域活動材料更豐富、更具層次性，以此滿足不同各班幼兒的興趣需要和發(fā)展?！　?三)以區(qū)域活動環(huán)境創(chuàng)設與材料提供為重點，提高區(qū)域活動質量　　組織教師有針對性的學習相關的“區(qū)域活動”資料。通過學習、研討、聽課、評課、外出交流等形式，讓全體教師獲得幼教新信息，擴大新經驗，提高教師對目前幼兒教育的進一步認識?！　?、案例引導、教學觀摩、對話討論等方式引導教師探索有效地教學方法和策略，不斷提高教師的教育水平。本學期，我們還將開展“閩南童謠進幼兒園”活動?！　。ǘ┳ズ贸Ｒ?guī)教研，促進教師專業(yè)成長　　，科學、合理地制定月計劃、周計劃和日計劃，整合教學資源，提高教育活動的有效性。　　?！　。骸　。ㄒ唬┘訌妼W習，轉變觀念　　《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、《幼兒園指導綱要》、《幼兒園教師園本培訓》等，不斷更新教育理念，使理念轉化為教師的教育行為，逐步改善“教”與“學”的方式。以解決當前的問題為切入點，繼續(xù)開展各種教研教改活動，不斷的更新觀念，提升教育水平，促進幼兒全面整體發(fā)展，緊緊圍繞示范園創(chuàng)建目標，狠抓軟件環(huán)境建設；以多層次的師訓工作促保教人員的專業(yè)基本功提升；以深入的常規(guī)督導、示范展示保教常規(guī)工作的規(guī)范化；以有效開展的磨課為載體的園本教研，促教師專業(yè)化成長，促教科研工作出特色、出成果?！　〈胧?：如果你失去了它，你將學習并研究研究的結果?！　〈胧?：用數(shù)學的核心概念進行系統(tǒng)的學習和研究　　以教研室為單位，以學促研，理論聯(lián)系實際。只有識別問題，從問題出發(fā)，分析到位，才能找到解決問題的方法。　　沒問題才是最可怕的。逐步開展學習、嘗試、討論、反思、再嘗試等形式，促進兒童真正意義上的主動發(fā)展。行政每月領導教研組一次，真正從孩子做起，而不是只考慮教案和教材。不要做一個自我指導、自我表演的老師，要做一只會采蜜的蜜蜂。每種物品都要分類擺放，并貼上標簽，便于科學管理。創(chuàng)建課程資源室　　編寫廢料，選擇并清理。挖掘幼兒園周邊的課程資源，體現(xiàn)區(qū)域化特征，協(xié)調游戲活動中的各種物理資源、社會專家資源和信息資源。　　在上學期研究的基礎上，繼續(xù)規(guī)劃“種植養(yǎng)”環(huán)境的營造，對地、沙、水、溫室等材料進行“種植”研究；對雞、鴨、鵝、兔等小動物進行研究；研究并放置“種植和飼養(yǎng)”的工具。每個年級小組圍繞創(chuàng)造學習環(huán)境進行交流和討論，為兒童提供參與和創(chuàng)造的環(huán)境?！　〈胧?：建立學習環(huán)境　　放手，放手，讓孩子真正參與到活動中，參與到各種環(huán)境的創(chuàng)造中。教師不把孩子帶到教材，而是把孩子帶到或讓孩子帶到教師那里，以體現(xiàn)以學生為本的意識，引導孩子主動學習，自主探索，使豐富的課程資源在教師和孩子身上動態(tài)產生。期間行政控要做好引導，教研組要發(fā)揮團隊作用，12月前完成全園第四個成長案例的第二輪培訓，重點是分享經驗，編寫問題。　　組內老師繼續(xù)以《發(fā)現(xiàn)兒童的力量》作為參考書，在學習的同時，可以將自己觀察到的內容與孩子的學習故事分享；行政指導的內容是上海學前教育網(wǎng)《如何運用學習故事和評價3—6歲兒童的數(shù)學學習》等等。提示：戶外游戲更容易觀察。同事以即興交談或群聊的形式，高頻討論自己觀察到的孩子的行為（或正式討論），并堅持做1—2個月?！　≡路荩骸　⌒〗Y幼兒園教學教研計劃7　　第一，關注兒童，促進發(fā)展　　教師要尊重孩子的興趣特點、學習方法和個體差異，引導孩子積極操作和體驗；充分利用園區(qū)內外的教育資源，充分發(fā)揮教師、家長和社區(qū)的優(yōu)勢，創(chuàng)造有效的教學情境，幫助兒童開闊視野，豐富知識，挖掘潛力，促進可持續(xù)發(fā)展?！　∈拢骸　∧康模阂笥變耗馨l(fā)現(xiàn)物體的某一特定規(guī)律，初步控索自己創(chuàng)造一種規(guī)律進行排序?！　∈辉拢骸　∧康模阂笥變赫莆沾旨?、厚薄、寬窄的排序?！　∷摹⒕唧w安排：　　九月：　　制定教研計劃　　十月：　　目的：通過各種形式讓幼兒掌握大小、長短、高矮的排序?！　《⒂變呵闆r分析　　我班共有幼兒36人，大多數(shù)幼兒都是剛滿4歲，年齡比以前的中班要小一些，而且本學期是中班上學期，幼兒所學的知識較淺一些，所以，我根據(jù)本班幼兒的實際情況，決定制定適合他們的研討內容，幼教文案《幼兒園教師個人教研活動計劃》?！　。?）加強教研理論學習，更新教育科研理念，增強教育科研質量意識，教研組每學年教研理論學習不少于兩次，年級組或教研組每學期教研理論學習不少于2次，并做好記錄和資料編寫，學期末匯總上報?！　【唧w措施　?。?）加強領導、落實措施，形成“我為人人，人人為我”齊抓共研的新局面。利用送教下鄉(xiāng)加強校際之間的交流，取長補短，共同發(fā)展。即有一本學習培訓專用筆記本，作好培訓學習筆記；有每一節(jié)課的全程反思，做好經驗積累；有一本案例集，有一個課改案例；有一堂優(yōu)質課，每學期一節(jié)校公開課；有一篇有價值的文章，　　提一個有關教育教學問題并組織研討。通過上網(wǎng)學習，到圖書室學習等多種方式等途徑，贏得專業(yè)指導。做到聽評結合，節(jié)節(jié)提高。　　加強專業(yè)引領，提升教師綜合素質?！俺砷L即成果”，通過學生自評、家長評、教師評等定性評價和考試這樣的定量評價相結合的方法定時評價學生，從而全面促進學生的成長。我們將繼續(xù)鼓勵教師要不斷研究和探索新課程考試的內容與方法、形式與策略，改革單一的考試評價模式，注重學生自我評價、過程性評價和發(fā)展性評價，既可采用書面考試、口頭表達、實踐　　操作等方式，也可用課堂觀察、課后訪談。本學期我們還將繼續(xù)對骨干教師與普通教師分層管理，提出明確的要求，同時，使用學生課堂反饋表，教學反思質量，學生的激勵性評價質量等項目，加強對教師的考評，進一步完善教師評價制度。　　建立促進教師不斷提高的評價體系。積極開展網(wǎng)上交流，每學期集體組織交流1次，在公正、公平進行評價的同時，解決課堂教學中遇到的實際問題。　?。?）實行定期交流“課改所得”制度?！　栏裨u課要求。在師生平等互動中確立教師的主導地位和學生的主體作用，從而促進師生共同發(fā)展，努力探索一條與新課程實施相適應的課堂教學新路子，促進教學方式改革。改變課程過于注重知識傳授的`傾向，強調形成積極主動的學習態(tài)度，使獲得知識與技能的過程成為學習和形成正確價值觀的過程?！　。?）深入鉆研教材、教法，備好課，廣泛開展“聽評課”活動?！　。?）構建新的業(yè)務培訓模式,繼續(xù)推進網(wǎng)上培訓、外出培訓，學校集中培訓等模式?！　」ぷ髦攸c：　　一、加強教師之間的交流與合作　　教研組研究制定教研活動計劃方案并定期檢查指導教師教研工作?！　」ぷ髂繕恕　⊥ㄟ^教研活動的開展，不斷提高教師專業(yè)水平，實現(xiàn)教育觀念和教學行為的轉變，解決教師在教學中遇到的問題和困惑，使教師提升駕馭課堂能力和實施新課程的本領，力爭我校教研工作有特色、有實效，教學工作上層次、升臺階。幼兒園教學教研計劃5　　指導思想　　20xx年度，我校將繼續(xù)堅持以新的課程理念為指導，以提高課堂教學效率為重點，以教學教研為支撐，立足本校實際，以解決在課程實施中所面對的各種具體問題　　為對象，以提升教師專業(yè)成長和業(yè)務水平為目標，以促進學生主動健康全面的發(fā)展為宗旨，推動我校課程改革目標的全面落實。　　好書推薦活動?！　?月份：　　小組活動：商定家長講座活動內容?！　『脮蚕砘顒??！　?月份：　　小組活動：“規(guī)則意識”活動課例展示；　　“和樂教育”活動小節(jié)?！　∽x書沙龍活動?！　?月份：　　觀摩交流：數(shù)學教學活動?！　∽x書分享活動。　　3月份：　　小組活動：“規(guī)則意識”課題組集體備課；　　“和樂教育”小組制定活動內容?！　∶课唤處熤贫ǔ鼋虒W計劃?！　∷摹⒅鹪戮唧w工作內容　　2月份：　　了解本學期教研工作計劃。　　細化“常規(guī)養(yǎng)成”教育　　養(yǎng)成教育要落實到幼兒一日生活的每一個環(huán)節(jié)，重視常規(guī)培養(yǎng)，嚴格常規(guī)檢查制度，并且每周增設一次幼兒勞動課（周五下午3：404：20），各年級組制定具體課程內容。）　　設計精品“數(shù)學”課例　　繼續(xù)對科學領域中的數(shù)學活動進行研究，密切與實際生活的聯(lián)系，開展數(shù)學活動的教學賽講，提煉精品數(shù)學活動課例。　　展示“幼小銜接”課題研究成果　　按照市教研室的安排，對“幼兒規(guī)則意識的培養(yǎng)與研究”課題方案，進行階段性總結、調整和研究，并展示階段性成果。力求使科研與教研內容相融合，讓反思實踐貫穿于整個教研活動中。進一步完善以班為單位的“班級共同體”活動。利用家長資源，聘請部分家長參與年級教研活動，從家長的角度重新審視教研的有效開展。　　拓寬教研渠道?！　?chuàng)建教研環(huán)境。　　突出教研特色。使教師有效地獲得知識經驗、觀念行為和教學策略等的提升。　　二、圍繞實際問題開展教研　　豐富教研內容。幼兒園教學教研計劃4　　本期我們教研工作的方向是期望通過教研既能培養(yǎng)一專多能的教師，培養(yǎng)新的骨干教師，探索教研方法，提高教研質量，并通過研究來提高教師的教育教學水平，達到以研促教的目的?！　〗處熞⒅厝粘９ぷ髦薪逃虒W經驗的不斷積累,期末寫出質量較高的教育教學文章和案例。　　1112月份:多媒體課件在教育活動中的應用活動評比。　　10月份:個案分析交流(老師把一學期的個別幼兒分析案例整理,分析,提出對個別幼兒的教育策略?！　?月份:玩教具制作評比?！　￠_展帶教指導活動,骨干教師帶教(每人找一個互助對象,利用業(yè)余時間幫教,加快進步的步伐,形成共同學習的氣氛。通過教研組交流?！　嵺`中反思,隨時審視自己的教學行為,檢驗預定措施的可行性,調整策略。　　 加強教師反思能力,構建反思型　　教師角色,在實踐中學習,在反思中提高。準備好了報幼兒園安排時間。每位教師一學期最少組織1次園本培訓。　　(3) 每位教師一學期最少上1次匯報課,邀請中心校領導和村級園教師參加。園領導隨堂聽課,隨堂評析,對教師組織的活動進行具體的、直接的指導,有效的提高教師的教育能力和教育效益?！　?1) 開展教學研討活動,在園內由一個或多個教師對統(tǒng)一活動內容進行多次實踐研究,在研究中比較不同的教學策略、教學方法、組織形式、價值取向等對幼兒發(fā)展的影響,在學、做、研、思,再學、再做、再研 、再思的 過程中,尋找到教育活動中所隱含的教育價值?！　?調動全員參與幼兒園教研管理的積極性,大膽實踐探索,共同參與班級各領域目標的制定,使保教工作有序開展?！　?本學期每位教師圍繞“電化教育在教育教學中的應用”每班根據(jù)本班情況制定教研專題初稿?！　?2月份學習新《綱要》與幼兒教師的專業(yè)素質(指導綱要179—188頁)　　教研時間集體學,學后研討“提高專業(yè)化水平”的重要性?！　?1月份學習新《綱要》于　　幼兒教師的專業(yè)素質。由( )老師承擔,其他老師聽課、評課,共同找亮點與不足?！　?1) 通過學習,結合日常工作每人寫一篇學習筆記,大家交流經驗。交幼兒園一份?！　?1)研討:適合本班幼兒的教育評價手段?！　≌J真學習《綱要》實施細則,將學習與課題研究結合起來,用《綱要》精神指導解決實踐中存在的問題,尋找教育理論支撐點,探討教育策略,改進教育中的弊端,總結創(chuàng)造性的教育經驗?！　♂槍ι蠈W期教研工作存在的問題,確定本學期教研工作指導思想:　　以《規(guī)程》和《綱要》為指針,以人本管理為指導,加強教研工作管理,提高教師參與教研的積極性,培養(yǎng)研究型教師,以教研活動促教師專業(yè)化成長,全面提升幼兒園的保教工作質量。在研究活動中還須加強創(chuàng)新和探索。對《綱要》的理解與實踐中的應用還需不斷探索。幼兒園教學