【正文】 園大班教育質(zhì)量。 有計劃地創(chuàng)設與主題內(nèi)容相適應的個別化學習環(huán)境，豐富游戲區(qū)材料，體現(xiàn)層次性、多樣性和功能性，在有效的環(huán)境中增進幼兒良好學習愛好、習慣的培養(yǎng)。加強新教師聽課指導活動，活動后及時給予反饋。 平常工作： 深進課堂指導：重點對新教師一日活動各環(huán)節(jié)進行有效地指導，進步新教師組織半日活動的能力。保證每個月展開各領域教學觀摩活動 23次，關注選材、關注細節(jié)、關注發(fā)問，進步師幼互動中有效的發(fā)問與回應的能力，豐富教師課堂實踐經(jīng)驗。 主要措施： 通過每個月一次備課組活動，共同架構每個月課程實施計劃，科學制定各年齡段主題框架與內(nèi)容。繼續(xù)展開主題背景下集體教學活動設計與組織的實踐研究， 進步師幼互動中有效的發(fā)問與回應的能力，豐富教師課堂實踐經(jīng)驗。 關注教研組的專題研究結果成效，期末要求圍繞研究點以案例或專題小結的情勢展開專題交換會，做到人人參與。 每個月一次專題研討活動，聚焦結構游戲環(huán)境的創(chuàng)設與材料投放適合性的實踐研究，保證一學期內(nèi)各班輪番展現(xiàn)一次。 專題性研究： 重點內(nèi)容： 依托園結構游戲研究背景，確立中班結構游戲環(huán)境創(chuàng)設與材料投放適合性的專題研究，優(yōu)化幼兒游戲的空間環(huán)境與材料，增進幼兒建構能力的發(fā)展，進步教師結構游戲活動中的組織與指導能力。家園的良好溝通，能讓教師與家長共同協(xié)做解決孩子的教 育題目，共同分擔教育責任。 (三 )、積極做好家園溝通，實現(xiàn)家園同樂。聽課后要及時反饋，共同探討，學習他人的優(yōu)點，以便指導自己更好地展開工作。 積極利用年級組展開教育教學研討活動，捕捉教師教育、教學活動的閃光點和存在的實踐題目，進行集體討論、交換、辨析和調(diào)劑，最大程度地幫助教師朝專業(yè)化方向更好的發(fā)展。 (二 )、加強學習，理論指導實踐，進步教師業(yè)務水平和專業(yè)素養(yǎng)。 培養(yǎng)良好的進餐、晝寢習慣，增進幼兒自我服務能力的進步。 展開豐富多彩的戶外體育、鍛煉活動，保證天天兩小時的戶外活動時間，以增進幼兒的身體健康。以教師實踐中的題目為抓手，進行分析、討論，通過再實踐增進教學能力的進步。為使工作展開得井然有序，現(xiàn)制定計劃以下： 一、指導思想 我們將以綱要為指導，以教研室教學計劃為根據(jù)，深進學習綱要精神，進一步加強政治和業(yè)務學習，學習新課程理論，加強幼兒初期教育研究，積極參與課改，同一思想，全面貫徹黨的教育方針，深化幼兒教育改革，加強學前教育管理，進步保教質(zhì)量，全面推動幼兒素質(zhì)教育。 學習的：《引導教師關注幼兒一日生活的有效性》 結合學習的《 3 到 6 周歲兒童學習的與發(fā)展指南》談談各自的感想。 慶 “ 六、一 ” 活動。 參觀小學，做好幼小銜接工作 。 慶 “ 六、一 ” 活動準備工作。 年級組社會實踐活動：參觀新華書店。 完成主題審議。 一 ” 勞動節(jié)幼兒生活技能趣味賽。 案例反思：《對幼兒園體育活動有效性的思考》 年級組 “ 同課異構 ” 活動 (體育 )及研討。 年級組社會實踐活動：逛超市。 八 ”“ 模范媽媽 ” 評選活動 學習的：《從美食林游戲談教師在游戲中的指導》 檢查班級各類計劃落實情況。 三月 策劃、組織植樹節(jié)社會實踐活動。 專題研討： “ 幼兒園活動區(qū)功能的定位 ” 等。 學習的、商討大班區(qū)域游戲材料的投放與調(diào)整。 提倡共同進步，班級教師有針對性的幫助新教師在帶班技巧、業(yè)務 素質(zhì)等各方面不斷提高，使他們有信心面對競爭和挑戰(zhàn)。 提倡資源共享、資源互補、加強班級之間的聯(lián)系與合作，盡快推廣各班的成功經(jīng)驗。 各班及時布置好家園聯(lián)系欄，在班級群上及時發(fā)布班級動態(tài)，讓家長了解幼兒在園學習的內(nèi)容。 (四 )圍 繞主題背景下體育活動的有效性開展 “ 同課異構 ” 活動，提高教師理解和使用教材的能力。 研討如何開展整合性區(qū)域活動。 學習的收集有關區(qū)域活動方面的材料進行研究。 按時開展豐富浮戶外游戲和體育活動，確保幼兒的一日活動量，促進幼兒各機能協(xié)調(diào)地發(fā)展。 繼續(xù)開展主題活動，各班根據(jù)主題內(nèi)容創(chuàng)設與教育相適應的環(huán)境，使教育與環(huán)境相結合，主題與區(qū)域相結合，主題與游戲相融合。 每位教師都要積極撰寫教育論文，教學反思，教育隨筆等，鼓勵教師積極大膽的撰寫案例分析等。 積極利用年級組展開 “ 教育教學研討活動 ” ，捕捉教師教育、教學活動的特點和存在的實踐問題，進行集體討論、交流、辨析和調(diào)整，最大程度地幫助老師向專業(yè)化方向發(fā)展。 繼續(xù)學習的《江蘇省學前教育條例》、《幼兒園教師的專業(yè)化標準》以及《三到六歲兒童學習的與發(fā)展指南》，樹立正確的教育觀，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。 重視家園共育，做好幼小銜接。 二、工作目標和重點 增強年級組內(nèi)內(nèi)教師的業(yè)務學習的，提高教學質(zhì)量，不斷學習的摸索新課程，提高教師的自覺性和積極性，同時使年級組的常規(guī)管理工作更上一層臺階。 三 .具體安排： 周次 教研目標 教研活動內(nèi)容 第 2 周 通過討論知道廢舊物品如何在該區(qū)域里發(fā)揮其作用 哪些廢舊材料可在語言區(qū)、表演區(qū)里再利用，舉例說明 第 4 周 哪些廢舊材料可在結構區(qū)、益智區(qū)里再利用，舉例說明 第 6 周 哪些廢舊材料可在科學區(qū)、美工區(qū)里再利用，舉例說明 第 8 周 通過參觀，學習各班在活動區(qū)廢舊材料利用上的優(yōu)勢 參觀各班活動區(qū) 第 10 周 通過案例分析來解決教師在教育中所遇到的困惑，從而增長教師的教育技能 討論如何適時適宜的介入活動區(qū) 活動給孩子正確的指導 第 12 周 案例分析 第 14 周 案例分析 第 16 周 案例分析 第 18 周 通過相互探討、培訓使教師能更好的做好幼小銜接的工作 怎樣才能讓孩子們從身體上和心理上做好上學的準備呢 ? 第 20 周 怎樣指導家長做好孩子入學前的準備 第 22 周 帶孩子參觀小學。 二 .教研措施： ：雙周二或周三上午配完教后 9： 40—— 10： 40。 、感到困惑或普遍存在的 .問題進行討論、分析，從而，提高教師的教育技能。 慶祝三八婦女節(jié)活動教研組長 各班教師 四月份 備課組、小教研活動 組室實踐 案頭資料檢查 主題環(huán)境、個別化學習環(huán)境、文明閃亮窗口的調(diào)整 班級家長會 各班教師每月 25 日檢查資料 五月份 小教研、備課組活動 案頭資料檢查 環(huán)境檢查 ,關注各班主題環(huán)境、個別化學習環(huán)境、文明閃亮窗口 個別化學習材料 組長 各班教師 每月 25 日檢查資料 六月份 小教研、備課組活動 家長助教活動 案頭資料檢查 環(huán)境檢查 ,關注各班主題環(huán)境、個別化學習環(huán)境。 ◆ 分析班級幼兒的家長資源，根據(jù)家長的特長、興趣、職業(yè)特點等，讓家長參與到幼兒園的一日生活中，突顯家長助教活動的有效性。 ◆ 以電話、家訪、家長咨詢、飛信、家園互動、家長開放日、 、微博等形式，加強與家長們相互溝通與交流，保持良好的密切聯(lián)系，讓家長充分了解和并積極參與我們的教育活動中，為我們活動提供豐富的教育資源。 家長工作 ◆ 繼續(xù)開展一次家長半日活動、春 游、家庭互助小組等親子活動，增進家長與孩子的情感交流，幫助家長熟悉幼兒在園的情況，使家長與老師、幼兒園合作，形成三位一體的管理機制。主題資源庫特色內(nèi)容的拓展；積累主題背景下個別化的材料，關注領域的平衡；優(yōu)化集體活動設計并累積相配套的課件等素材。通過日常聽課評課，及時反饋問題，幫助其規(guī)范開展一日 活動，提高教師課堂教學實踐能力。 ● 日常管理 日常資料 1）案頭資料管理：每個月末教研組長有計劃、有目的的定時檢查教師各類案頭資料，并予以評價分析反饋，確保教師案頭資料的過程性積累，提高教師案頭資料的質(zhì)量。 總結近階段幼兒在角色游戲中提升的游戲水平，重視角色游戲結束時的講評，提升幼兒的游戲水平。 解讀本月角色游戲觀察指導要點。 交流研討歸納梳理中二班五月份對上一階段角色游戲組織及實施情況進行反饋，解讀本月角色游戲研究重點。理論學習 交流互動中一班 四月份 專題研討： 教師在幼兒角色游戲中的觀察與指導（角色游戲中的師幼互動） 分析在上一階段角色游戲實施后幼兒的表現(xiàn)及出現(xiàn)的問題，并提出相應師幼互動策略。 研究具體安排 時間重點研究、 解決的問題研究思考點研討方式實踐活動 三月份 教研組研究計劃的溝通 與老師溝通本學期的專題研究重點以及計劃。 2）借助大組教研活動，幫助教師梳理理論知識。 （ 3）以大組帶小組的方式，增加教師在中班角色游戲環(huán)境與材料創(chuàng)設能力，有效組織角色游戲分享與交流。 主要措施： （ 1）根據(jù)中班幼兒年齡特點、游戲特點等 知識經(jīng)驗組織教師學習有關 “ 中班角色游戲有效開展 ” 的理論知識，提高教師對角色游戲開展的理解。建構教師新的三層梯隊，探索優(yōu)化培訓模式，提高教師自主發(fā)展意識，有效促進教師專業(yè)成長。加強個別化材料設計、禮儀及運動課程的實踐，追求理念落地，提升教師課堂實踐水平。加強幼兒角色游戲研究，優(yōu)化環(huán)境材料，提高行為觀察指導能力，促進幼兒全面和諧發(fā)展。加強保教一日規(guī)范操作，優(yōu)化課程監(jiān)控，細化課程服務，提升課程領導力與執(zhí)行力。 二、指導思想： 以幼兒園新的發(fā)展規(guī)劃預設目標為導向，依據(jù)園務計劃、業(yè)務計劃的要求以及本教研組的實際情況，我組將開展 “ 中班角色游戲有效開展的實踐研究 ” 專題，提高教師在角色游戲方面研究、實踐能力，提高課題研究實效、促進幼兒全面發(fā)展。今后應在社會、藝 術領域方面開展實踐活動。 弱勢分析： （ 1）在專題研究和實踐的過程中，教師在禮儀課程內(nèi)容的挖掘以及在活動設計比較單一、活動多偏向于語言領域的活動，也可以涉及其他領域。 （二）上學期專題研究情況分析 專題研究分析： 上學期，我們中班教研組圍繞 “ 中班學習活動中禮儀課程的探究與實踐 ” ，我們開展了一系列有計劃、有目的的組室實踐活動以及研討活動。 弱勢： （ 1）中青年教師雖然有一定的教研能力和實踐經(jīng)驗，但是這樣的師資力量在專業(yè)能力、班級管理方面都缺少經(jīng)驗，需要經(jīng)過長時間的工作中積累經(jīng)驗。 （ 2）本組青年教師占整個教研組的 80%，青年教師工作積極熱情、富有創(chuàng)造力。每個班級都配備 2 名班主任和 1 名保育員，有效保證了幼兒的保教工作的開展。 小班教研組 幼兒園大班教研計劃（篇 5） 一、教研組情況分析： 本學期我們中班組有 5 個班級， 10 位教師。 第十八周： 教師在保教活動中語言使用的應兒童化。 第十二周：公開課評課議課活動（全體） 第十四周：在語言活動中提高幼兒的語言表達水平。 第八周：提高幼兒解決數(shù)物對應問題的能力。 三、具體活動安排： 第二周：為中班幼兒語言領域確立背誦古詩內(nèi)容與簡單的筆畫認識范圍，確定數(shù)字認讀拓展范圍（全體） 第四周：新教材研讀。 及時做好教育成果的反饋工作 ，針對保教保育中出現(xiàn)的問題及時反思，及時調(diào)整。 要求教師加強理論學習，督促好教師參加本園進行的彈唱與舞蹈技能及其他技能提高活動，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。 三、教研重點： 按時做好每二周一次的教研工作，確保教研活動能起到一定的作用，使之成為教師解決保教保育活動中問題的一個平臺，成為一個反饋保教保育效果的平臺，成為一個教師相互交流學習的平臺。所以本學期我們要圍繞 提高幼兒五大領域能力，特別要提高語言表達水平，科學領域發(fā)展水平的主題來搞教研工作。 本教研組面對中班 110 名幼兒的保教保育工作，總體上，中班幼兒在集體生活中有一定的良好習慣，自理能力亦有較高水平，但由于個體差異及家庭環(huán)境的不同，加上有些幼兒并沒有小班生活的經(jīng)驗，或者很多幼兒只有半期小班的生活經(jīng)驗，幼兒發(fā)展水平可以說有一定的落差。 做好本學期總結工作。 4|組內(nèi)學習。老師優(yōu)質(zhì)課展示。 六月份： 園本課程研討會。 組內(nèi)學習。 組內(nèi)學習。 新教材備課 四月份： 區(qū)域活動研討會。 規(guī)范教學秩序，狠抓教育常規(guī)。 三、工作行事歷： 三月份： 全面做好開學準備工作。改進家園溝通手段，提高教師家長的雙向交流，更好地做好家長工作。 (四 )密切家園聯(lián)系，確立新型的家園關系，拓展家園溝通渠道，進一步贏家長社會的支持與信任。使自己盡快更新觀念，形成新的理念。在學習內(nèi)容上做到三個必須：必須是先進的教育思想，必須是科學的教育理論，必須是與教學實際相結合。其次，將努力建立合作學習的氛圍和環(huán)境。 首先，本學期我們將建立團隊學習交流制度。 (三 )加強學習，發(fā)揮集體力量，做好日常教育教學工作。 繼續(xù)發(fā)揮教研活動這一最基本的提升教師教學能力水平的主陣地，變教 師被