【正文】 技術(shù)的掌握與實(shí)踐應(yīng)用。在探索和實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)幼兒在足球活動(dòng)中不僅得到了身體素質(zhì)的提高和運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展，并且對(duì)培養(yǎng)和發(fā)展幼兒勇敢頑強(qiáng)、積極樂觀、合作交往等情感態(tài)度有很大的作用。從成功中，幼兒看到了自己的能力，漸漸產(chǎn)生信心，逐步形成肯定的自我概念。因此，我們要根據(jù)幼兒原有的發(fā)展水平和能力，提出新的要求——雙手交替拍球、邊走邊拍球等，讓每個(gè)幼兒面臨挑戰(zhàn)，在不斷戰(zhàn)勝的過程中樹立自信心，獲得成功感。當(dāng)幼兒能熟練地進(jìn)行單手拍球這項(xiàng)技能后，就會(huì)對(duì)拍球這一技能失去新鮮感，從而導(dǎo)致在活動(dòng)中不能集中注意力認(rèn)真練習(xí)拍球。“三趣”的足球活動(dòng)氛圍在活動(dòng)開展過程中，教師的一言一行總是影響著幼兒參與運(yùn)動(dòng)的情緒和狀態(tài)，于是我們的教師總是以飽滿的熱情、游戲的設(shè)計(jì)、趣味的引導(dǎo)、積極的鼓勵(lì)，不斷營(yíng)造出富有感染力的“三趣”活動(dòng)氛圍。教師只要有心，就會(huì)發(fā)現(xiàn)年齡雖小的他們也會(huì)玩球。幼兒雙手滾球動(dòng)作的基本要領(lǐng)是：兩手的手掌與球體要基本吻合，利用手臂、手腕前擺的力量以及手指等部位的協(xié)調(diào)用力，將球沿著地面向前滾動(dòng)，兩只手及手臂的用力要均勻。幼兒雙手推動(dòng)“小豬”在地面滾動(dòng)到指定的“家”。因此，在組織幼兒活動(dòng)時(shí)，特別注重給予幼兒肯定和鼓勵(lì)。當(dāng)幼兒獲得成功感的時(shí)候能更加激勵(lì)他們向更高的目標(biāo)挑戰(zhàn)。在這個(gè)游戲，不僅讓幼兒鞏固了“行進(jìn)跳踩球”這一足球技能，也培養(yǎng)了幼兒團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)。到了中大班，在情景性游戲的基礎(chǔ)上，根據(jù)幼兒的興趣和需要，又增加了一些競(jìng)賽性游戲。在以后的每一次足球活動(dòng)中，我們班的孩子們都會(huì)一如既往地、認(rèn)真地聽我們講，學(xué)動(dòng)作也學(xué)得特別快。而且通過游戲呈現(xiàn)，孩子們的規(guī)則意識(shí)也增強(qiáng)了，變得很聽話。但對(duì)于小班的幼兒來說，教師不能將足球上的專業(yè)術(shù)語(yǔ)直接介紹給他們，這對(duì)于我們教學(xué)來說是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。我們通過觀察發(fā)現(xiàn)，在活動(dòng)中小班幼兒就把足球滾來滾去，或者你拋給我，我拋給你。足球活動(dòng)“童趣化”，激發(fā)幼兒參與興趣，游戲是幼兒體育游戲活動(dòng)中重要的一部分，它的情節(jié)有趣，形式活潑多樣，適合幼兒生理心理特點(diǎn)，易于激發(fā)幼兒積極探索和參加體育活動(dòng)的興趣，對(duì)幼兒具有很強(qiáng)的吸引力。小足球活動(dòng)中的“三趣”是指童趣、樂趣和興趣。“足球”是一項(xiàng)高技術(shù)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，高超的足球技能不僅需要刻苦的鍛煉，還需要有很好的身體素質(zhì)。活動(dòng)安排做到有計(jì)劃、有目的、有步驟，并做好活動(dòng)的觀察與評(píng)價(jià)。要求每個(gè)年齡班級(jí)以一小足球?yàn)橹?，其他球?yàn)檩o，一個(gè)學(xué)期至少開展5個(gè)以上新游戲，動(dòng)作技能在前一學(xué)期基礎(chǔ)上逐年遞增，以豐富的材料和環(huán)境為物質(zhì)條件，以運(yùn)動(dòng)為主要手段，以游戲?yàn)榛拘问蕉_展的教學(xué)活動(dòng)。練習(xí)法：通過教師講解示范后，幼兒初步建立與活動(dòng)有關(guān)的表象和概念，教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行各種身體練習(xí)，以實(shí)現(xiàn)體育活動(dòng)目標(biāo)的一種方法。環(huán)境熏陶法：在教學(xué)中，不斷給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，更新活動(dòng)的材料，讓幼兒在多樣化的環(huán)境中開展多種的足球活動(dòng)，獲得鍛煉的方法。兒歌輔導(dǎo)法：把動(dòng)作的基本要領(lǐng)或游戲規(guī)則編成朗朗上口的兒歌教給幼兒，使幼兒在理解兒歌的同時(shí)記憶了動(dòng)作要領(lǐng)或游戲規(guī)則。1．多種指導(dǎo)方法主動(dòng)探索法：由教師提供活動(dòng)材料，先引導(dǎo)幼兒主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)玩法，然后請(qǐng)幼兒示范自己的玩法，最后老師歸納指導(dǎo)，幼兒練習(xí)鞏固各種動(dòng)作。六．研究方法：學(xué)前運(yùn)動(dòng)教育理論告訴我們，運(yùn)動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)，是孩子產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)興趣的源泉，這種興趣也許能伴隨著他們的終身。五．研究過程：以不同年齡段幼兒的身心發(fā)展特征為依據(jù)而確定小足球類活動(dòng)教育目標(biāo)，在內(nèi)容上一般包含情感態(tài)度、運(yùn)動(dòng)技能、身體素質(zhì)、個(gè)性品質(zhì)四個(gè)方面，它保證了幼兒在玩小足球教育的適宜性和發(fā)展性。四．研究思路：為了更好地體現(xiàn)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神，讓教師心中始終把幼兒的身心發(fā)展放在第一位，我們的課程目標(biāo)是以幼兒發(fā)展的角度去制定。、形式多樣的小足球游戲教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒在活動(dòng)中充分體驗(yàn)和感受小足球運(yùn)動(dòng)的快樂，將有利于激發(fā)幼兒積極參與體育活動(dòng)，促進(jìn)身體素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。使孩子在活動(dòng)中體驗(yàn)小足球的魅力，增強(qiáng)身體素質(zhì)，磨練意志品質(zhì)，培養(yǎng)良好行為習(xí)慣。其活動(dòng)組織根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和個(gè)別差異，內(nèi)容具體、明確、有針對(duì)性。，突出本幼兒園的特色。提升教師教科研能力。,引發(fā)幼兒對(duì)小足球的興趣,培養(yǎng)幼兒克服困難、團(tuán)隊(duì)合作、積極思維、大膽勇敢等良好品質(zhì)?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)教育教學(xué)水平的提高,促進(jìn)教師間的相互學(xué)習(xí)和提高專題總結(jié)。問題:?,應(yīng)該怎樣調(diào)整教師在游戲中的角色??十一月:問題:教師根據(jù)本班的不足,提出問題共同研討。通過學(xué)習(xí)、討論案例,說出本班組織游戲時(shí)所遇到的困難。四、教研工作具體步驟安排:九月:確定新學(xué)期教研工作計(jì)劃。,在游戲中幼兒相互交流與合作,在自自主性及創(chuàng)造性得到充分的發(fā)展。(3)項(xiàng)目互動(dòng),師生共同建構(gòu)體育活動(dòng)課程。(1)情感互動(dòng),讓體育活動(dòng)內(nèi)容對(duì)幼兒具有“個(gè)人意義”。三、教研工作措施:(普遍存在的問題及核心問題)和典型案例,并要求教師提前學(xué)習(xí)有關(guān)理論(尤其是較新理論研究成果),帶著思考和問題發(fā)言、討論,提高研討的質(zhì)量。材料的一物多玩,引發(fā)幼兒創(chuàng)造思維。二、教研工作目標(biāo):教研主題:戶外活動(dòng)師幼互動(dòng)方式研究,活動(dòng)中怎樣促進(jìn)幼兒的自主性的發(fā)展及主動(dòng)合作的意識(shí)教研目的:(1)通過師幼互動(dòng)方式的研究,構(gòu)建新型的師生關(guān)系和體育活動(dòng)內(nèi)容,從而使幼兒喜愛體育活動(dòng),能自主、自愿的參加體育鍛煉,為他們擁有健康的體魄和活潑開朗的性格打下良好的基礎(chǔ)?；顒?dòng)中如何發(fā)揮幼兒主體性,做到主動(dòng)與他人合作,使幼兒成為活動(dòng)的主導(dǎo)者。因此本學(xué)期制定了此教研內(nèi)容?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。第四篇：幼兒園大班專題教研計(jì)劃一、上學(xué)期教研情況分析:通過上學(xué)期教研課題的研討與實(shí)踐活動(dòng),教師們深刻領(lǐng)會(huì)了既要提高理論水平,又要積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。愛護(hù)圖書、學(xué)習(xí)用品等。要求幼兒發(fā)言時(shí)要講完整話、普通話、響亮話。培養(yǎng)幼兒良好的坐、寫、讀姿勢(shì)。同伴之間團(tuán)結(jié)友愛。做好值日生工作。注意培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣，教育幼兒按時(shí)到園，不遲到、不早退、不曠課。（六）做好幼小銜接，為入小學(xué)作準(zhǔn)備。小班幼兒要重點(diǎn)培養(yǎng)其良好的衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)會(huì)正確使用禮貌用語(yǔ)；中班幼兒要重點(diǎn)培養(yǎng)其自理服務(wù)和自我保護(hù)能力；大班大大班幼兒則要重點(diǎn)培養(yǎng)其規(guī)則意識(shí)和良好的學(xué)習(xí)及行為習(xí)慣，如看書、繪畫、寫字的姿勢(shì)，握筆的方法、積極思維、大膽表達(dá)的習(xí)慣與能力等。良好的生活、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等行為習(xí)慣，將會(huì)使人一生受益。根據(jù)園務(wù)計(jì)劃還將舉行六一文藝匯演。注重積極體驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒健全人格本學(xué)期接踵而至的節(jié)日里蘊(yùn)含著豐富的教育資源。所以，各班要按計(jì)劃開展好角色游戲，做好指導(dǎo)工作。（四）堅(jiān)持以幼兒發(fā)展為本，促進(jìn)幼兒健康、和諧發(fā)展。在研究理論、研究別人經(jīng)驗(yàn)、研究自身教育行為的過程中，提高發(fā)現(xiàn)、分析、研究、解決問題的能力，在研究中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。注重教學(xué)反思。本學(xué)期我們將從教師發(fā)展需要出發(fā)，把教科研與教學(xué)研究、繼續(xù)教育等有機(jī)結(jié)合起來，切實(shí)提高教師的科研能力與業(yè)務(wù)水平，努力促進(jìn)教師隊(duì)伍的專業(yè)化成長(zhǎng)，加強(qiáng)園本培訓(xùn)。以人為本，提升教師教研水平。定期開展全園性的研討、交流活動(dòng)，解決教研工作中碰到的問題，汲取他園、他人的教育科研成果。１、隨著教育研究的進(jìn)一步深入,許多新的問題會(huì)不斷涌現(xiàn)。以考核細(xì)則規(guī)范教師教育教學(xué)常規(guī)，本學(xué)期將狠抓教育教學(xué)常規(guī)的管理，組織教師學(xué)習(xí)細(xì)則，并以此為準(zhǔn)繩指導(dǎo)規(guī)范教學(xué)工作秩序，培養(yǎng)良好的教育行為。抓好班級(jí)常規(guī)，規(guī)范一日活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)班級(jí)常規(guī)教師常規(guī)的檢查工作。繼續(xù)開展集體備課工作，在原有工作基礎(chǔ)上要求教師熟悉教材后進(jìn)行說課，然后進(jìn)行集體討論。組織教師學(xué)習(xí)理論知識(shí)，園內(nèi)園外相結(jié)合、專業(yè)知識(shí)和業(yè)余知識(shí)相結(jié)合。根據(jù)幼兒園的發(fā)展目標(biāo)，以發(fā)展和創(chuàng)新為動(dòng)力，加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念。全園只有恪守師德、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)進(jìn)取才能與園俱進(jìn)，與時(shí)俱進(jìn)。加強(qiáng)教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育，引導(dǎo)教師善學(xué)習(xí)、善思考、重積累、勤反思，努力成為一個(gè)心理健康者，營(yíng)造和諧的小社會(huì)。在園業(yè)務(wù)活動(dòng)的指導(dǎo)下，利用小組教研活動(dòng)學(xué)習(xí)與實(shí)施、優(yōu)化集體備課制度，通過小組成員討論、修改，名師審核，在實(shí)踐中提高教師對(duì)教材的把握和整合實(shí)施的能力。二、學(xué)期教研工作目標(biāo)繼續(xù)以《綱要》、《3－6歲兒童教育指南》為指導(dǎo)，以幼兒園工作目標(biāo)為導(dǎo)向，以園本教研工作計(jì)劃為指導(dǎo)，抓好教學(xué)規(guī)范，關(guān)注常態(tài)教學(xué)的有效性。在家園合作共育下，幼兒在學(xué)習(xí)興趣、語(yǔ)言表達(dá)、動(dòng)手能力、運(yùn)動(dòng)能力、文明禮貌等方面得到了不同程度的提高。在教研能力、課題研究方面都面臨著挑戰(zhàn)，因此，教研組長(zhǎng)會(huì)更加努力鉆研，發(fā)揮引領(lǐng)作用。青年教師工作積極熱情、有沖勁，善于接受新信息、新事物，全體教師在業(yè)務(wù)上正逐漸成熟，繼續(xù)培養(yǎng)各自在專長(zhǎng)領(lǐng)域發(fā)展，爭(zhēng)取打造幼兒園的骨干教師，成為一支年輕、有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的隊(duì)伍。第三篇：幼兒園大班教研計(jì)劃大班教研組教研計(jì)劃（2014－2015第一學(xué)期）一、指導(dǎo)思想本學(xué)期，我園教研工作以園務(wù)工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以加強(qiáng)幼兒園教研工作的管理，加強(qiáng)園本培訓(xùn)與研究，深化特色教育教學(xué)為核心，不斷更新教育觀念，提升教師專業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。（通過學(xué)習(xí)、實(shí)施調(diào)整措施）觀摩其他教師體育游戲的指導(dǎo)：a、材料的投放