小學(xué)一年級語文教學(xué)工作總結(jié)參考-文庫吧資料
2025-04-05 21:41本頁面
【正文】 起點不同，學(xué)生學(xué)習(xí)的能力差異是肯定存在的。 通過一個學(xué)期的實踐，我看到了：課堂常規(guī)不是教條式的，不是軍訓(xùn)一樣進行機械式的動作排練，要想學(xué)生在整個課堂興趣盎然，教師教學(xué)的策略以及駕馭課堂的能力是相當(dāng)重要的。我特別注重課堂上的過程性評價：“請注意讀書的正確姿勢”“你的聲音真美”“你的回答太精彩了”……簡短的評價，更讓學(xué)生滿心歡喜，積極思考。我才有了與學(xué)生自然的情感交流。基于這點，面對一群新生，我首要的工作就是“抓心”。說起來容易，做起來難?！ 《⒃谡Z文教學(xué)中抓常規(guī)。課后，我針對教學(xué)實際，堅持進行反思，努力調(diào)整教學(xué)策略，爭取每天細微的進步?！ ∶鎸Ρ景嗟?8名學(xué)生，我花了大量的時間備學(xué)生，手寫教案，制作大量形象直觀的`課件輔助教學(xué)，用來激發(fā)學(xué)生學(xué)語文的興趣。這么大的學(xué)習(xí)量如果不講究科學(xué)
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