【正文】 　　三、輔導(dǎo)方式：　　課內(nèi)全班輔導(dǎo)。為能使他們的求知欲得到滿足，智力得到開發(fā)，才能得到充分展示，需要對他們進(jìn)行較深層次的教育?！　》从晨萍及l(fā)展和社會文明六、課時安排：周次內(nèi)容1培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(一)2漢語拼音認(rèn)一認(rèn)、3漢語拼音54漢語拼音認(rèn)一認(rèn)漢語拼音75漢語拼音認(rèn)一認(rèn)36漢語拼音117漢語拼音1認(rèn)一認(rèn) 48漢語拼音1149漢語拼音1認(rèn)一認(rèn)復(fù)習(xí)、10識字11練習(xí)課文212課文練習(xí)213課文714課文 練習(xí)3識字115識字練習(xí)416課文1017課文1練習(xí)518課文11319練習(xí)620復(fù)習(xí)21機動小學(xué)一年級語文工作計劃9　　一、輔導(dǎo)對象：　　一年級全體學(xué)生?！　〗o學(xué)生以“勞動光榮，懶惰可恥”的教育。　　使學(xué)生懂得：刻苦努力是做人、成才的根本?！　≈匾暦蹲x、范寫、范背，充分發(fā)揮教師的示范作用，并結(jié)合范讀、范說進(jìn)行聽力訓(xùn)練，結(jié)合范寫，進(jìn)行觀察訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的素質(zhì)?！　≡谄匆艚虒W(xué)中要擺正情境圖、語境歌和學(xué)字母的關(guān)系，強化音節(jié)教學(xué)，重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法，致力于學(xué)生獨立認(rèn)讀能力的培養(yǎng)。　　四、教學(xué)措施：　　端正教學(xué)思想，改進(jìn)教學(xué)方法，正確把握新教材的特點，抓住教學(xué)的重點、難點，緊扣教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué)，切忌穿鞋走路。⑷正確地復(fù)述課文、語句連貫。⑵認(rèn)識句號、問號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣，能正確讀出長句子中的停連、輕重。(3)能用普通話進(jìn)行口語交際，聲音清楚，態(tài)度大方?！　】谡Z交際：⑴能看圖用一句完整的話或幾名連貫的話回答問題。⑶能按筆順在四字格里書寫、默寫168個生字，做到書寫正確、規(guī)范，姿勢端正、卷面整潔?！　∽R字寫字：⑴培養(yǎng)寫字興趣和良好寫字習(xí)慣，準(zhǔn)確認(rèn)讀305個生字。(3)能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準(zhǔn)四聲，學(xué)讀輕聲。　　漢語拼音:(1)認(rèn)對、讀準(zhǔn)聲母、韻母?！　∪?、教學(xué)要求：　　學(xué)習(xí)習(xí)慣：⑴掌握正確的讀書姿勢、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣?！　《?、班級概況：　　全班學(xué)生入學(xué)不久，活潑好動、天真爛漫，每個人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時期。另外，每組課文之后安排了一個練習(xí)，練習(xí)的內(nèi)容包括認(rèn)讀生字，鞏固漢語拼音，復(fù)習(xí)筆畫、筆順，進(jìn)行詞、句訓(xùn)練和說話訓(xùn)練。⑵每篇課文均為全文注音，這樣安排既可復(fù)習(xí)漢語拼音，幫助學(xué)生識字，也有利于進(jìn)行朗讀、背誦、訓(xùn)練、培養(yǎng)閱讀能力?！　≌n文，共安排14篇課文，分6組編排，每篇課文均由圖、文、生字表、練習(xí)、筆順圖、描紅六部分組成。能默寫聲母、韻母并抄寫音節(jié)，在四線格上寫得正確、工整?！　　芭囵B(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣　　(一)”共兩部分，主要通過圖畫讓初入學(xué)的兒童掌握正確的讀書、寫字的姿勢，重視用眼衛(wèi)生并在實踐中養(yǎng)成“姿勢不對不讀書”、“姿勢不對不動筆”的良好習(xí)慣，另外就是使學(xué)生從小學(xué)會愛惜學(xué)習(xí)用品。小學(xué)一年級語文工作計劃8　　一、教材分析：全冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣　　(一)”、“漢語拼音”“識字”和“課文”四個部分組成。充分利用寫字課，加強寫字教學(xué)的常規(guī)管理，完善寫字教學(xué)的評價制度，確保寫字教學(xué)有效落實。　　重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成?！　。?）評價　　落實規(guī)范化評價，認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)刈龊谩渡虾Ｊ袑W(xué)生成長記錄冊》試行工作，各備課組完善具體的操作方案，規(guī)范實施流程，采用等第制評價方式。　　共同商討統(tǒng)一2分鐘預(yù)備鈴兒歌內(nèi)容?！　￡P(guān)注“個”布置與指導(dǎo)，從學(xué)生的實際出發(fā)，開展分層設(shè)計，努力為每一位學(xué)生的適切發(fā)展提供個性化服務(wù)?！　恼n程標(biāo)準(zhǔn)的要求、教學(xué)目標(biāo)以及學(xué)情出發(fā)，設(shè)計課堂練習(xí)、課后作業(yè)、綜合練習(xí)等作業(yè)，體現(xiàn)設(shè)計合理化，使作業(yè)貼近學(xué)生生活，努力提升作業(yè)的趣味性。同時課堂上借助教材，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，積累語句的能力，文本語言轉(zhuǎn)化為自身語言的表達(dá)能力?！　娀Ｒ?guī)管理，提高教學(xué)效率（備課、上課、作業(yè)三環(huán)節(jié)還應(yīng)寫出學(xué)科特色）　?。?）備課：所有教師要認(rèn)真鉆研教材，備班情，備學(xué)情，要有針對性、有特色，做到教學(xué)目標(biāo)明確、集中，方法靈活多變，重難點突出，關(guān)注語言表達(dá)訓(xùn)練在目標(biāo)中的滲透，努力調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中獲取知識。　　根據(jù)市《基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評價》要求，組織組內(nèi)教師對自己命題的階段測試卷寫一份講評課教案?！　÷鋵嶋S堂課和研究課聽課、上課、評課及各種交流活動的學(xué)習(xí)機會，每位研究課教師需針對自己教學(xué)設(shè)計中的一個關(guān)于“充分關(guān)注表達(dá)，提升語言素養(yǎng)”的設(shè)計亮點進(jìn)行說課，研討，落實研究課的研究目的。　?。ǘ┥钊腴_展課堂教學(xué)研究，確保教學(xué)的生動性，有效性。嘗試根據(jù)自己設(shè)計的多樣性作業(yè)制定一份雙向細(xì)目表，保障練習(xí)設(shè)計的科學(xué)性、合理性。以發(fā)展為主題，質(zhì)量為主線，創(chuàng)新為動力，學(xué)生為根本，逐步建立學(xué)習(xí)性備課組。　　四，具體措施　?。ㄒ唬﹥?yōu)化隊伍建設(shè)，提高備課組教學(xué)水平。如有條件，可組織開展讀兒歌，講故事的比賽。利用這一有利時機，充分挖掘?qū)W生內(nèi)在潛力，激發(fā)他們不斷學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)每一個孩子敢于表達(dá)、善于表達(dá)的能力，加強語言實踐。在學(xué)生認(rèn)識了一定數(shù)量的漢字后，老師要有意識地找一些淺顯易懂的、瑯瑯上口的兒歌、短文供學(xué)生閱讀，鼓勵他們多讀課外讀物。為了培養(yǎng)學(xué)生的識字興趣，我們準(zhǔn)備在各班進(jìn)行識字大王擂臺賽，讓學(xué)生把自己認(rèn)識的字都記錄下來，然后在班中，在年級進(jìn)行比賽，評出識字大王?！　椭鷮W(xué)生了解漢字的基本筆畫、筆順和常用的偏旁部首。一年級組大多是經(jīng)驗豐富的老教師一年級的教學(xué)除了課程所要求的部分，良好行為規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)尤為重要　　三，主要工作　　培養(yǎng)學(xué)生對祖國語言文字的熱愛和對語文課程的興趣，扎扎實實開展課堂教學(xué)?！　×?、教學(xué)進(jìn)度安排　　2周：識字1——語文園地一　　4周：識字2——語文園地二　　6周：識字3——語文園地三　　8周：識字4——語文園地四　　10周：識字5——語文園地五　　11周：階段復(fù)習(xí)、檢測　　113周：識字6——語文園地六　　115周：識字7——語文園地七　　117周：識字8——語文園地八　　119周：總復(fù)習(xí)綜合測試小學(xué)一年級語文工作計劃7　　一，指導(dǎo)思想　　本學(xué)期，圍繞學(xué)校，立足一年級備課組的現(xiàn)狀，確立一年級語文備課組的工作目標(biāo)：聚焦課堂教學(xué)，重視教學(xué)環(huán)節(jié)，遵循孩子身心發(fā)展規(guī)律和教育教學(xué)規(guī)律，落實幼小銜接階段的識字教學(xué)，創(chuàng)導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式；同時立足備課組建設(shè)，加大教研力度，扎實有效開展語文學(xué)科教學(xué)研究，努力提高語文課堂教學(xué)效率，以研究課為契機，積極展開評課活動，穩(wěn)扎穩(wěn)打，為一年級學(xué)生的語文學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)?！　≈匾曊Z文基本功的培養(yǎng)?！　∫匾曊n外閱讀的指導(dǎo)，給學(xué)生提供課外閱讀成果展示的機會，使學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)，不斷產(chǎn)生成就感。鼓勵學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記方法認(rèn)識漢字。在課堂上扶、放結(jié)合，要大膽地放、巧妙地扶，并且讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不僅學(xué)會，還要會學(xué)，及時讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí)、樂學(xué)習(xí)的興趣?！　〕珜?dǎo)合作學(xué)習(xí)。　　五、教改措施　　理解教材編輯意圖，以組為單位整體設(shè)計教學(xué)，加強交流研討?！　。ㄈ┙虒W(xué)難點　　提高識字能力，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣?！　≌J(rèn)識550個常用字，認(rèn)清字形，會口頭組詞?！　〖訌娫谏钪袑W(xué)語文的引導(dǎo)、交流與展示。課內(nèi)要求背的、一定要背下來。允許有個從指讀到不指讀，從出聲到不出聲，從只顧讀到一邊讀一邊想的訓(xùn)練過程。讀詩歌能展開想象，感受語言的優(yōu)美。了解詞句的意思。要重激勵、多鼓勵。愛識字，能主動識，學(xué)著自己識，這是學(xué)生識字不竭的動力?！　∠矚g學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。認(rèn)識的字，只要求認(rèn)識，在課文中認(rèn)識，搬個地方還認(rèn)識；知道在新認(rèn)的字中出現(xiàn)的新偏旁?！　「倪M(jìn)呈現(xiàn)形式，使教科書成為學(xué)生喜愛的學(xué)本　　體現(xiàn)語文與生活的緊密結(jié)合?！　“才弄毩⒌淖R字課，內(nèi)容豐富、形式多樣。此外，在語文園地里也安排了少量要求認(rèn)識的字。全冊要求認(rèn)識550個常用字，會寫250個在本課或以前認(rèn)識的字。（表一是要求會認(rèn)的字，表二是要求會寫的字）。八組教材之后有五篇選讀課文?！　”貙W(xué)課文共34篇（其中兩篇連環(huán)畫形式的課文），內(nèi)容豐富多彩。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。每組教材把語文知識、能力、方法、習(xí)慣、情感態(tài)度價值觀融為一體，體現(xiàn)從整體上提高語文素養(yǎng)。這八個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊含教育價值。　　三、教學(xué)分析　　（一）教材內(nèi)容　　本冊教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。因此本學(xué)期，應(yīng)該更多地關(guān)注如何用生動有趣、形式多樣的方法提高學(xué)生的識字能力，使其體驗成功學(xué)習(xí)所獲得的樂趣。雖然多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握比較牢固，但本班學(xué)生對課文的理解和記憶的能力還有待加強，這是本學(xué)期應(yīng)著重努力的方向?！　《嗉墝W(xué)生情況分析　　一（1）共有學(xué)生48人，男生25人，女生23人?！　W(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生，要因材施教，不用一把尺子衡量他們，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，教給他們正確的學(xué)習(xí)方法，使他們樂于學(xué)習(xí)?！　∽⒅亻_發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。　　采用多種形式，注意加強生字的復(fù)習(xí)與鞏固?！　∥濉⑼黄浦?、難點措施：　　在語言環(huán)境中把字的音、形、義結(jié)合起來，聯(lián)系生活實際識字?！　。?）學(xué)生與別人能大膽、自信的交流。　　四、教學(xué)重、難點：　　教學(xué)重點是識字寫字和朗讀，以及學(xué)習(xí)方法和情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。　　繼續(xù)養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。在學(xué)生讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情，讓學(xué)生在讀書的過程中自讀、自得，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。本冊共有250個要求會認(rèn)的字，200個要求會寫的字，要相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來學(xué)習(xí)這些生字，鼓勵他們用自己喜歡的方式識字。語文園地包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識字的方法；日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語交際——與專題聯(lián)系，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力；展示臺——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。八個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊含教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。在本學(xué)期中我們應(yīng)該繼續(xù)保護孩子學(xué)習(xí)語文的欲望和好奇心，進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子樂于探究、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。　?。础⒅勒w認(rèn)讀音節(jié)可以直接給漢字注音　?。怠⑾鄼C出示習(xí)題，進(jìn)行訓(xùn)練　　二、５號：識字（一）及課文（１——５）　?。薄⒆R記課文中的常用漢字，能準(zhǔn)確書寫田字格中的生字　?。?、熟讀課文，背誦課文　?。?、通過反義詞的練習(xí)，鞏固反義詞知識　?。?、能區(qū)分形近字，會用“形容詞＋名詞”等句式說話寫話　?。怠⑴湟韵鄳?yīng)練習(xí)進(jìn)行訓(xùn)練　　三、８號：課文（６——１０）及識字（二）　　１、識記課文中的常用字，能準(zhǔn)確書寫生字　　２、熟讀課文，背誦課文　?。?、復(fù)習(xí)鞏固多音字　?。础⑦M(jìn)行筆畫和量詞的訓(xùn)練，會說簡單的比喻句　?。?、會用“越……越……”句式說話寫話，會用ＡＡＢＢ、ＡＢＢ、ＡＢＡＢ等形式說詞寫詞　?。丁⑴湟韵鄳?yīng)練習(xí)進(jìn)行訓(xùn)練　　四、９號：課文（１１——２０）　?。薄⒆R記課文中的常用字，能準(zhǔn)確書寫生字　?。?、熟讀課文，背誦課文　?。?、能用“呢、嗎、吧”等語氣詞說話，并能準(zhǔn)確讀出疑問句的語氣　?。?、會用“看，看看，看一看”的樣式寫詞　　５、會用“很……很……”的句式寫詞　　６、偏旁認(rèn)記、分類練習(xí)　?。贰谩坝帧帧睂懺~　?。?、配以相應(yīng)練習(xí)進(jìn)行訓(xùn)練　　五、１０號　　進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)和習(xí)題講評小學(xué)一年級語文工作計劃5　　一、班情分析:　　我班現(xiàn)有學(xué)生34人,一年級孩子正處于學(xué)習(xí)啟蒙階段,通過一年級上學(xué)期的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了漢語拼音的讀寫,以及正確地拼讀音節(jié)、學(xué)讀輕聲；在讀寫分開、多人少寫的原則上，學(xué)生已會認(rèn)250個生字，會寫100個字；能根據(jù)一定的情境或看圖，用普通話講清一件簡單的事；在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文，能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思，認(rèn)識了句號、感嘆號、問號，并