【正文】 ?！　?qiáng)化過(guò)程管理和教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)?！　。?）分析學(xué)生情況，確定轉(zhuǎn)化目標(biāo)，完善“學(xué)困生檔案”。抓好一年級(jí)教育教學(xué)常規(guī)，杜絕差生出現(xiàn)。整體教學(xué)成績(jī)力爭(zhēng)超過(guò)周邊兄弟學(xué)校水平。　　繼續(xù)執(zhí)行師徒結(jié)對(duì)“藍(lán)青工程”三年規(guī)劃，師徒教師各盡其職，早日實(shí)現(xiàn)新教師的專業(yè)成長(zhǎng)，真正做到“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”。發(fā)揮市級(jí)、校級(jí)骨干教師的示范引領(lǐng)作用，積極培養(yǎng)區(qū)級(jí)骨干教師、區(qū)級(jí)名師。　　加強(qiáng)骨干教師和新教師的培養(yǎng)。　　加強(qiáng)教師的專業(yè)閱讀和專業(yè)寫(xiě)作。爭(zhēng)取市、區(qū)級(jí)骨干教師到校送課的機(jī)會(huì)?！　。ㄎ澹┨嵘處熕仞B(yǎng)　　加強(qiáng)培訓(xùn)的實(shí)效性?！　≌J(rèn)真落實(shí)學(xué)校高效課堂建設(shè)方案，完善“新課堂五問(wèn)”，著力解決實(shí)際問(wèn)題，努力形成學(xué)科教學(xué)特色，積極參加上級(jí)組織的高效課堂培訓(xùn)、教研、觀摩等活動(dòng)。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程繼續(xù)與語(yǔ)文學(xué)科整合。校本課程的課時(shí)、教學(xué)內(nèi)容、進(jìn)度嚴(yán)格按照課程綱要和計(jì)劃認(rèn)真實(shí)施?！　。ㄈ╅_(kāi)足開(kāi)齊課程　　基礎(chǔ)課程與校本課程。根據(jù)巡課具體內(nèi)容做好記錄?！　〖訌?qiáng)巡課，強(qiáng)調(diào)以查促改。具體情況參照學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理辦法。教師認(rèn)真做好聽(tīng)課筆記，課后及時(shí)與授課老師交換意見(jiàn)或提出建議，以便改進(jìn)教學(xué)方法，取長(zhǎng)補(bǔ)短。包括約課和推門(mén)課，并檢查備課情況，促使我校課堂教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高。不把反思當(dāng)負(fù)擔(dān)，每周體現(xiàn)在博文里?！　∫龑?dǎo)教師有效地做好課后反思?！　〖訌?qiáng)對(duì)學(xué)生在校作業(yè)及家庭作業(yè)的管理。　　優(yōu)化課堂教學(xué)，向40分鐘要質(zhì)量?！　”緦W(xué)期繼續(xù)抓好教學(xué)常規(guī)的落實(shí)?！　《?、主要任務(wù)　　狠抓教學(xué)常規(guī)　　落實(shí)有效教研　　開(kāi)足開(kāi)齊課程　　建設(shè)智慧課堂　　提升教師素養(yǎng)　　提高教學(xué)質(zhì)量　　開(kāi)展讀寫(xiě)工程　　加強(qiáng)語(yǔ)委工作　　搞好科研立項(xiàng)　　做好評(píng)估準(zhǔn)備　　三、方法措施　　（一）狠抓教學(xué)常規(guī)　　落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理制度，堅(jiān)持從嚴(yán)要求，改進(jìn)巡課方法，強(qiáng)調(diào)以查促改?！　【?、同級(jí)科出題計(jì)劃表學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 篇2　　參照我校第一期戰(zhàn)略研討會(huì)的研究成果，圍繞影響我校戰(zhàn)略發(fā)展的成功因素，根據(jù)市教科所和開(kāi)發(fā)區(qū)教育局教研室工作安排，特制定我校20xx2022學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃如下：　　一、指導(dǎo)思想　　本學(xué)期我校繼續(xù)以全面實(shí)施素質(zhì)教育為總目標(biāo)，以語(yǔ)文課改為突破口，繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革，提升教師隊(duì)伍水平，從而加強(qiáng)人力資源的開(kāi)發(fā)。　　學(xué)生做錯(cuò)的題目要更正重做，也可用紅筆在錯(cuò)的地方旁寫(xiě)上正確的答案?！　∶看巫鳂I(yè)要及時(shí)批改，批改不能只“閱”或“檢”、“查”等，要注明等級(jí)或給出具體的分?jǐn)?shù)；并在等級(jí)或分?jǐn)?shù)下寫(xiě)上批改的時(shí)間。　　二、批改要求：　　每題作業(yè)都要有批改的痕跡，錯(cuò)的打“”，對(duì)的打“√”?！　∑摺⒔虒W(xué)內(nèi)容及課時(shí)安排：　　單元課題　　周次安排　　教學(xué)內(nèi)容　　教學(xué)重點(diǎn)　　教學(xué)難點(diǎn)　　第一單元　　塑造自我　　1—3　　自尊自信　　明辨是非　　自我負(fù)責(zé)　　自尊的含義　　鑄造心中良知標(biāo)尺　　少年的責(zé)任　　自尊的危害；自尊與自負(fù)、自尊與虛榮的區(qū)別　　正確對(duì)待社會(huì)影響　　做有責(zé)任感的人　　第一單元　　3　　單元測(cè)驗(yàn)　　第二單元　　4—6　　誠(chéng)實(shí)守信　　平等待人　　與人為善　　誠(chéng)實(shí)的意義、信用和基本要求　　認(rèn)識(shí)人格的平等及如何做到尊重他人平等待人理解“已所不欲，勿施于人”的道理，學(xué)會(huì)理解、善待和欣賞他人　　如何處理拒絕謊言和保留隱私的關(guān)系　　正確認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)中的差異和不平等　　在實(shí)踐中如何做到將心比心、欣賞他人　　第二單元　　6　　單元測(cè)驗(yàn)　　期中復(fù)習(xí)與考試　　7—10　　復(fù)習(xí)第一、二單元所學(xué)內(nèi)容與小測(cè)　　第三單元　　相處有方　　11—13　　理解與寬容　　欣賞與贊美　　竟?fàn)幣c合作　　學(xué)會(huì)理解他人，認(rèn)識(shí)寬容的重要性，學(xué)會(huì)如何寬容他人　　培養(yǎng)善于發(fā)現(xiàn)事物的美好和別人的長(zhǎng)處的審美心態(tài)和能力，學(xué)會(huì)真誠(chéng)導(dǎo)贊美別人　　認(rèn)識(shí)競(jìng)爭(zhēng)，以正確的態(tài)度和科學(xué)的方法面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)　　克服“以自我為中心”的心理，在行動(dòng)中真正做到體諒、尊重、理解他人　　懂得學(xué)會(huì)欣賞是一種真正的人生態(tài)度，是一種健康的心理品質(zhì)　　怎樣以良好的心態(tài)面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)中的挫折與失敗　　第三單元　　13　　單元測(cè)驗(yàn)　　第四單元胸懷天下　　14—16　　關(guān)愛(ài)社會(huì)　　情系祖國(guó)　　放眼世界　　培養(yǎng)回報(bào)社會(huì)意識(shí)服務(wù)社會(huì)　　傳承民族文化，弘揚(yáng)民族精神　　以和平手段消除和化解爭(zhēng)端　　親社會(huì)行為成為我們?yōu)槿颂幨赖幕痉绞健　∨囵B(yǎng)愛(ài)國(guó)情懷　　了解世界文化的差異，學(xué)會(huì)與不同國(guó)家、地區(qū)的人交往　　第四單元　　16　　單元測(cè)驗(yàn)　　期末復(fù)習(xí)與考試　　復(fù)習(xí)全部課文內(nèi)容與期末考試　　八、作業(yè)格式及批改要求：　　作業(yè)格式：　　一、作業(yè)格式：　　作業(yè)本設(shè)置：作業(yè)本一個(gè)，小測(cè)本一個(gè)，《應(yīng)考王》一本，每次作業(yè)格式都要在第一行中間注明作業(yè)的時(shí)間，包括月日?！　?班級(jí)內(nèi)建立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案，建立學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋，抓好培優(yōu)生、扶困生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組，營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，對(duì)各層次的學(xué)生設(shè)立不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，由易而難，逐層推進(jìn)。學(xué)校教育離不開(kāi)家庭配合，只有當(dāng)學(xué)校、社區(qū)和家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育、影響和引導(dǎo)是一致的，教育的效益才能最大化。只有主觀積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)了，才能更好地發(fā)揮他們自己的潛能，使他們很快地步入中等生甚至是優(yōu)等生的行列。后進(jìn)生普遍自信心不強(qiáng)，學(xué)習(xí)生活習(xí)慣無(wú)規(guī)律，所以在教學(xué)工作中必須多關(guān)愛(ài)他們，多鼓勵(lì)他們，多和他們談心。個(gè)別輔導(dǎo)是加強(qiáng)師生溝通、真切了解學(xué)生、幫助學(xué)困生提高學(xué)習(xí)成績(jī)的最有效的方法，但需要教師付出更多的愛(ài)心、耐心和信心。充分利用課余時(shí)間做好個(gè)別輔導(dǎo)工作。訓(xùn)練中讓成績(jī)好的學(xué)生發(fā)揮幫助作用，要求學(xué)生課內(nèi)完成作業(yè)，并及時(shí)講評(píng)。　　減少作業(yè)量，認(rèn)真查漏，專項(xiàng)訓(xùn)練。具體有三個(gè)環(huán)節(jié)：課前預(yù)習(xí)、課堂聽(tīng)講、課后復(fù)習(xí)?！　∨鄡?yōu)主要以擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生靈活的思維及發(fā)展多種能力為目標(biāo)，為一些特別聰明的學(xué)生提供專門(mén)的學(xué)習(xí)資源，如文學(xué)、奧數(shù)、藝術(shù)、科技、體育等，以滿足他們特殊的發(fā)展需要；扶困則重在幫助一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生提供特殊幫助，采取分層、分組的方式，幫助他們查漏補(bǔ)缺，彌補(bǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的不足，同時(shí)提高學(xué)生的分析能力和理解能力。培優(yōu)扶困過(guò)程必須優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí)才能上好課，才能保證效果。（3）課堂練習(xí)分成三個(gè)層次：第一層“必做題”基礎(chǔ)題，第二層：“選做題”中等題，第三層“思考題”拓展題。（2）安排學(xué)生座位時(shí)堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)幫扶對(duì)子。　　以因材施教的原則，優(yōu)化課堂教學(xué)，實(shí)施培優(yōu)扶困。課堂是教學(xué)的主陣地，課堂上要有意識(shí)給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓優(yōu)生吃得飽，讓學(xué)困生吃得好。后進(jìn)生形成的原因是多種多樣的，有的是一時(shí)的貪玩使功課脫了節(jié)沒(méi)有趕上去，有的是家庭困難思想負(fù)擔(dān)過(guò)重造成的，有的是學(xué)生一時(shí)沖動(dòng)犯了錯(cuò)誤，老師或家長(zhǎng)批評(píng)教育不當(dāng)造成的等，所以，我們教師首先應(yīng)該幫助他們分析查找落后的原因，然后對(duì)癥下藥，幫助他們克服心理障礙，樹(shù)立戰(zhàn)勝困難的自信心，再根據(jù)具體情況把比較差的功課補(bǔ)上去。如對(duì)怨師而厭學(xué)的學(xué)生，多以情動(dòng)人；對(duì)績(jī)劣而怠學(xué)的學(xué)生，多用成功策略；對(duì)意志薄弱而學(xué)習(xí)困難者，多用勵(lì)志；對(duì)家庭失和而影響學(xué)習(xí)者，多以排憂。經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)，積極創(chuàng)設(shè)和諧、平等、融恰的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。要以不離不棄的教育良知關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，尤其要關(guān)愛(ài)學(xué)困生，以學(xué)生終生發(fā)展和幸福作為最高的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。要把學(xué)習(xí)優(yōu)秀者和學(xué)習(xí)困難學(xué)生看得同樣重要，給學(xué)困生以同等競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì)，創(chuàng)造條件使他們渴望表現(xiàn)和成功的愿望得以實(shí)現(xiàn)?！　∨喾龃胧骸　∫哉n堂為本，提高課堂45分鐘教學(xué)質(zhì)量　　用發(fā)展的眼光公平地看待每一