【正文】 標(biāo)要求：　　　　通過活動(dòng)，讓學(xué)生感受到成長(zhǎng)的快樂，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、積極向上的情感?！　∥濉⑿Ч治?　　通過這個(gè)活動(dòng),可以看出小朋友們對(duì)粘貼活動(dòng)有很大的興趣,也初步具備了良好的手工活動(dòng)的習(xí)慣,他們的作品非常的美麗?！　∮變哼M(jìn)行操作,教師進(jìn)行指導(dǎo)?！　〕鍪尽泵x” 。毛巾人手一塊?！　∪?、活動(dòng)準(zhǔn)備:　　教具:范例一幅(毛毛蟲)　　學(xué)具:畫好的樹葉圖每人一份。　　培養(yǎng)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣。）好習(xí)慣教案9　　一、設(shè)計(jì)意圖：　　由于本班幼兒年齡比較小，從開學(xué)至今我們也開展了一系列美術(shù)活動(dòng)，從這些活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)粘貼活動(dòng)的興趣比較濃厚，而且他們對(duì)色彩也比較敏感，本著一切從興趣出發(fā)的原則，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)?！　≈鞒秩思祝合Ｍ覀?nèi)嗤瑢W(xué)都能養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓我們一起努力吧。其他同學(xué)幫忙建議。　　主持人甲：那在我們自己的身上有沒有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢，有哪些呢？你以后準(zhǔn)備怎么做，也歡迎大家?guī)椭龀鲋饕狻！蓖纄說：“不管什么作業(yè)都要認(rèn)真做?！　＄R頭三：周末，兩人一起回家，學(xué)生d說：“我們?nèi)ゴ蛴螒驒C(jī)怎么樣”同桌e則說：“我要做作業(yè)?！　＄R頭二：下課時(shí)，作業(yè)本發(fā)下來，學(xué)生b胡亂翻一下，有錯(cuò)但沒訂正。下面我們來看一則小品?！眡x從主持人乙手中接過一片花瓣?！　⊥瑢W(xué)：xx同學(xué)上課很認(rèn)真，老師經(jīng)常表揚(yáng)他，而且他總是能積極地開動(dòng)腦筋，舉手發(fā)言。”（對(duì)主持人乙），你就拿一片花瓣送給這位同學(xué)；如果不同意，大家就不要拍手，讓老師來當(dāng)裁判，你們說好不好（“好”?。　。ㄋ娜诵〗M討論）　　主持人甲：好，同學(xué)們談得都很熱烈?！　≈鞒秩思祝耗銈兪窃鯓羽B(yǎng)成這么好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的呢可以告訴大家嗎　?。ǔ鍪緝焊瑁　∥覀兌际切W(xué)生，培養(yǎng)習(xí)慣最要緊；　　上課應(yīng)當(dāng)專心聽，積極開動(dòng)小腦筋；　　作業(yè)認(rèn)真仔細(xì)做，按時(shí)完成交得勤；　　有了錯(cuò)誤要訂正，知識(shí)才能學(xué)得清；　　學(xué)習(xí)要有好習(xí)慣，我們牢牢記在心，記在心?！　∩险n認(rèn)真聽講，不講話，不搞小動(dòng)作；積極舉手回答問題，得小紅花10朵以上的每人送一片花瓣，作業(yè)認(rèn)真仔細(xì)做，書寫工整，按時(shí)上交不拖拉，有錯(cuò)主動(dòng)來訂正?！　≈鞒秩艘遥哼@么多的小花瓣，到底應(yīng)該送給誰呢　　主持人甲：當(dāng)然是送給學(xué)習(xí)習(xí)慣好的小朋友，對(duì)不對(duì)（“對(duì)！”）只是……　　主持人乙：只是什么呀　　主持人甲：只是到底哪些小朋友是有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的呢　　主持人乙：這還不簡(jiǎn)單。要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，首先要做到下面幾點(diǎn)（拿出一張白紙，邊講邊在白紙上貼花瓣）：上課專心聽，不講話，不搞小動(dòng)作；積極舉手回答問題；作業(yè)認(rèn)真仔細(xì)做，書寫工整，按時(shí)上交不拖拉，有錯(cuò)主動(dòng)來訂正。　　主持人乙：小朋友，你們說我身上的花兒漂亮嗎（“漂亮！”）今天呀，我要看哪些小朋友能干，就把花瓣送給他，還要給他戴上一朵大紅花。　　準(zhǔn)備花瓣和大小紅花若干?！　∠胍幌胱约哼€有哪一些不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！　　　∨囵B(yǎng)兩位能干的學(xué)生當(dāng)主持人，并配備四個(gè)小助手。　　合：讓我們種下一個(gè)好習(xí)慣吧！　　xx年xx班《從小養(yǎng)成好習(xí)慣》主題班隊(duì)會(huì)到此結(jié)束，謝謝大家！好習(xí)慣教案8　　　　l、通過這次活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生上課專心聽，不講話，不搞小動(dòng)作；積極舉手回答問題；作業(yè)認(rèn)真仔細(xì)做，書寫工整，按時(shí)上交不拖拉，有錯(cuò)主動(dòng)來訂正等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣?！　”涸负昧?xí)慣時(shí)刻改變我們的生活，　　丁：愿好習(xí)慣伴隨我們走向成功，　　合：愿好習(xí)慣伴隨我們快樂成長(zhǎng)，　　合：愿好習(xí)慣讓我們綻放生命的精彩！　　甲乙：為了我們的校園更美麗。孩子們，祝你們成功！　　甲：在三十家子中心小學(xué)的懷抱里，我們快樂學(xué)習(xí)。良好的習(xí)慣能幫助我們走向成功?！　⊥瑢W(xué)們說：“努力”　　甲乙：讓我們從今天起，好好學(xué)規(guī)范守規(guī)范，讓好習(xí)慣伴我們一路成長(zhǎng)。）　　甲：相信這些同學(xué)在自己的努力和大家的幫助下一定會(huì)改正壞習(xí)慣，養(yǎng)成好習(xí)慣的?！　。▽W(xué)生介紹自己的不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并說以后的打算。給表現(xiàn)好的同學(xué)貼上紅花。”同桌d說：“不管什么作業(yè)都要認(rèn)真做?！　〖祝和瑢W(xué)們剛才的小品有意思嗎？還想看嗎？　　請(qǐng)接著欣賞小品《放假了》　　周末，兩人一起回家，學(xué)生c說：“我們?nèi)ゴ蛴螒驒C(jī)怎么樣”同桌d則說：“我要做作業(yè)?？纯碼的說：“你怎么不改一改呀？”a說：“我玩去了?！　〖祝赫?qǐng)同學(xué)們說說誰做的好，誰做的不好?！　∥覀円矊W(xué)一學(xué)好習(xí)慣三字歌吧：　　好習(xí)慣“三字歌”　　小學(xué)生要做到孝父母遵教導(dǎo)　　會(huì)使用文明語遇外賓要知禮　　幫殘疾樂助人不打架不罵人　　要誠實(shí)不說謊損公物要賠償　　撿東西要上交借東西要?dú)w還　　不挑吃不挑穿惜糧食節(jié)水電　　愛整潔常洗澡勤刷牙習(xí)慣好　　不曠課不遲到對(duì)老師有禮貌　　好習(xí)慣要養(yǎng)成好素養(yǎng)益終生　　甲：學(xué)習(xí)了好習(xí)慣三字歌我們要認(rèn)真去做?！比绻粚?duì)就不要拍手。下面我們就開始，要介紹的小朋友請(qǐng)舉手發(fā)言?！　〖祝篛ne、two、three、four?！　∫遥哼@么多的紅花，到底應(yīng)該送給誰呢？　　甲：當(dāng)然是送給習(xí)慣好的小朋友，對(duì)不對(duì)（“對(duì)！”）只是……　　乙：只是什么呀？　　甲：只是到底哪些小朋友是有好的習(xí)慣呢？　　乙：這還不簡(jiǎn)單。（同學(xué)們起立一起邊唱邊表演）　　主持人乙：小朋友，你們說我身上的花兒漂亮嗎？（“漂亮！”）今天呀，我要看哪些小朋友有好習(xí)慣就把紅花送給他?！　『希航裉斓摹稄男○B(yǎng)成好習(xí)慣》主題班會(huì)由我們倆為大家主持?！　』顒?dòng)過程：　　甲：我是主持人ⅩⅩⅩ。　　準(zhǔn)備一些優(yōu)秀作業(yè)。　　請(qǐng)每位學(xué)生仔細(xì)觀察班中哪些同學(xué)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。　　2．通過表揚(yáng)有良好習(xí)慣的同學(xué)，在班內(nèi)掀起人人爭(zhēng)學(xué)習(xí)習(xí)慣花的熱潮，進(jìn)而形成一個(gè)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。　　有哪些值得保留的好習(xí)慣。　　本課學(xué)到了哪些矯正不良習(xí)慣的方法?！　　白x一讀”　　“制定訓(xùn)練計(jì)劃”　　“學(xué)學(xué)別人”　　讓學(xué)生進(jìn)行討論，并說出這些好方法的好處，最好能說出自己認(rèn)為好的方法?！　⊥瓿刹呗杂?xùn)練　　根據(jù)自己的親身經(jīng)歷講一個(gè)能反映自己已經(jīng)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的事跡。　　評(píng)一評(píng)。　　四人小組的同學(xué)交流自己的看法和意見?！　∪?、教學(xué)時(shí)間　　一課時(shí)　　四、教具準(zhǔn)備　　燈片、投影儀　　五、教學(xué)過程　　（一）導(dǎo)入　　上課之前，給你們講一個(gè)小故事（可以是本班的優(yōu)秀事跡）。　　二、教學(xué)重難點(diǎn)　　重點(diǎn)：檢查并評(píng)估自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)矯正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！　?掌握糾正不良習(xí)慣的方法與技巧。好習(xí)慣教案6　　一、教學(xué)目的　　正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)質(zhì)量之間的關(guān)系，體會(huì)良好習(xí)慣與不良習(xí)慣對(duì)學(xué)習(xí)的促進(jìn)與阻礙作用。在教學(xué)時(shí)不僅要讓他們了解讀書的必要性，還讓學(xué)生結(jié)合讀書小組，制定讀書計(jì)劃，進(jìn)行讀書競(jìng)賽，寫好讀書心得，切實(shí)落實(shí)讀書活動(dòng)?！　?shí)踐活動(dòng)　　開展“報(bào)紙剪貼”讀報(bào)評(píng)報(bào)活動(dòng)?！　≌页鲎x報(bào)紙要注意的事情?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)　　教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動(dòng)　　[主要板書計(jì)劃]　　讀報(bào)的重要　　幾乎與吃飯一樣必不可少　　如何讀報(bào)　　先瀏覽，再細(xì)讀　　養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣　　受益終身　　[作業(yè)設(shè)計(jì)、安排]　　[課內(nèi)]　　組詞　　[課外]　　朗讀課文　　教學(xué)過程　　一、談話導(dǎo)入新課　　二、指導(dǎo)　　自讀課文，了解部分詞語　　指名逐段讀課文，說說每一自然段的意思，討論給課文分段　　三、學(xué)習(xí)課文　　學(xué)習(xí)第一段　?。?）指讀，思考寫了什么？　?。?）出示：原來讀報(bào)讀得著迷了，把鍋里煮的佳肴忘到了九霄云外，雞鴨魚肉變成了一堆黑炭?；顒?dòng)反思：幼兒沉浸在游戲氛圍中，輕松自由，討論熱烈，基本能很好地完整表達(dá)自己的想法，我對(duì)于孩子的現(xiàn)場(chǎng)反應(yīng)表現(xiàn)，也能恰當(dāng)，適宜靈活地給予回應(yīng)，師幼互動(dòng)頻率高?！　∪簷z查　　生活作息教師以畫冊(cè)《天天好習(xí)慣》中的“寶寶記錄表”指導(dǎo)幼兒檢查自己的生活習(xí)慣?！　??！　《焊鶕?jù)問題情景提問題　　1：“這樣做對(duì)嗎？”如：晚上12點(diǎn)了還看電視?！　?：教師扮演小豬再次撥動(dòng)時(shí)鐘，要搭配不適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)情景。如：早晨6點(diǎn)半，要表演早上起床的樣子，做刷牙洗臉的動(dòng)作；中午12點(diǎn)做吃飯的表演?！　』顒?dòng)重點(diǎn)：讓幼兒了解一天中主要的作息時(shí)間，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。　　2：培養(yǎng)幼