【文章內(nèi)容簡介】 ?！　∫遥赫埧吹诙€小品《作業(yè)》　　下課時，作業(yè)本發(fā)下來，學(xué)生a胡亂翻一翻就扔到那了，b則仔細的翻看自己的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)有錯誤，就即時改正?？纯碼的說：“你怎么不改一改呀？”a說：“我玩去了。”　　乙：請同學(xué)們說說誰做的好，誰做的不好?！　〖祝和瑢W(xué)們剛才的小品有意思嗎？還想看嗎？　　請接著欣賞小品《放假了》　　周末，兩人一起回家，學(xué)生c說：“我們?nèi)ゴ蛴螒驒C怎么樣”同桌d則說：“我要做作業(yè)?！睂W(xué)生c說：“家庭作業(yè)嗎隨便?！蓖纃說：“不管什么作業(yè)都要認真做?！薄　】赐晷∑泛笥懻撜l做得好，誰做得不好。給表現(xiàn)好的同學(xué)貼上紅花?！　≈鞒秩思祝耗窃谖覀冏约旱纳砩嫌袥]有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢，有哪些呢？請同學(xué)們勇敢的說一說自己身上的不良習(xí)慣，并說說你以后準備怎么做，也歡迎大家?guī)椭龀鲋饕狻！　。▽W(xué)生介紹自己的不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并說以后的打算。其他同學(xué)幫忙建議。）　　甲：相信這些同學(xué)在自己的努力和大家的幫助下一定會改正壞習(xí)慣，養(yǎng)成好習(xí)慣的?！　〖滓遥合Ｍ覀?nèi)嗤瑢W(xué)都能養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓我們一起努力吧?！　⊥瑢W(xué)們說：“努力”　　甲乙：讓我們從今天起，好好學(xué)規(guī)范守規(guī)范，讓好習(xí)慣伴我們一路成長。全體起立，宣讀我們的承諾：　　我們承諾　　只要有人將喝過的飲料瓶亂扔,我們就要阻止.　　只要有人在干凈的道路上隨地吐痰,我們就要阻止.　　只要有人破壞校園的一草一木,一磚一瓦，我們就要阻止.　　只要校園里有不講文明,！　　乙：同學(xué)們說的很好，讓我們的班主任王老師也來說一說吧：　　老師：同學(xué)們，通過本次班會，我們都應(yīng)該認識到：習(xí)慣時刻改變著我們的生活。良好的習(xí)慣能幫助我們走向成功。讓我們齊心協(xié)力，從改變細小的不良習(xí)慣做起，從一點一滴的言行舉止做起，從遵守日常行為規(guī)范做起，播種好習(xí)慣，收獲好性格，享受好人生，成就大未來。孩子們，祝你們成功！　　甲：在三十家子中心小學(xué)的懷抱里，我們快樂學(xué)習(xí)?！　∫遥涸谌易又行男W(xué)的懷抱里，我們奔向未來?！　”涸负昧?xí)慣時刻改變我們的生活，　　丁：愿好習(xí)慣伴隨我們走向成功，　　合：愿好習(xí)慣伴隨我們快樂成長，　　合：愿好習(xí)慣讓我們綻放生命的精彩！　　甲乙：為了我們的校園更美麗。　　丙?。喊嗉壐M步?！　『希鹤屛覀兎N下一個好習(xí)慣吧！　　xx年xx班《從小養(yǎng)成好習(xí)慣》主題班隊會到此結(jié)束，謝謝大家！好習(xí)慣教案8　　　　l、通過這次活動，培養(yǎng)學(xué)生上課專心聽，不講話，不搞小動作；積極舉手回答問題；作業(yè)認真仔細做，書寫工整，按時上交不拖拉，有錯主動來訂正等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣?！　⊥ㄟ^表揚有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的同學(xué)，在班內(nèi)掀起人人爭學(xué)習(xí)習(xí)慣花的熱潮，進而形成一個良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。　　　　培養(yǎng)兩位能干的學(xué)生當主持人，并配備四個小助手?！　≌埫课粚W(xué)生仔細觀察班中哪些同學(xué)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！　∠胍幌胱约哼€有哪一些不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！　蕚湟恍﹥?yōu)秀作業(yè)?！　蕚浠ò旰痛笮〖t花若干?！　　　≈鞒秩思祝何覀儽成蠒汲闪艘荒昙壍膶W(xué)生，上學(xué)了就要專心學(xué)習(xí)，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓我們一起唱起《上學(xué)歌》開始我們今天的主題班會。　　主持人乙：小朋友，你們說我身上的花兒漂亮嗎（“漂亮！”）今天呀，我要看哪些小朋友能干，就把花瓣送給他，還要給他戴上一朵大紅花。怎樣才能得到的花瓣呢還是請老師跟我們說說吧！　　老師：同學(xué)們，怎樣才能得到的花瓣呢？那就要有一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，首先要做到下面幾點（拿出一張白紙，邊講邊在白紙上貼花瓣）：上課專心聽，不講話，不搞小動作；積極舉手回答問題；作業(yè)認真仔細做，書寫工整，按時上交不拖拉，有錯主動來訂正。養(yǎng)成了這些好習(xí)慣，就可以開出一朵鮮艷的大紅花（向?qū)W生展示自己貼好的大紅花）?！　≈鞒秩艘遥哼@么多的小花瓣，到底應(yīng)該送給誰呢　　主持人甲：當然是送給學(xué)習(xí)習(xí)慣好的小朋友，對不對（“對！”）只是……　　主持人乙：只是什么呀　　主持人甲：只是到底哪些小朋友是有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的呢　　主持人乙：這還不簡單。我們看看他們平時的表現(xiàn)就知道了哪些同學(xué)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣了。　　上課認真聽講，不講話，不搞小動作；積極舉手回答問題，得小紅花10朵以上的每人送一片花瓣，作業(yè)認真仔細做，書寫工整，按時上交不拖拉，有錯主動來訂正。得小紅花15朵以上的送一片花瓣，　　主持人乙：下面請大家看一下自己手上有幾片花瓣，請有花瓣最多的小朋友上臺。　　主持人甲：你們是怎樣養(yǎng)成這么好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的呢可以告訴大家嗎　?。ǔ鍪緝焊瑁　∥覀兌际切W(xué)生，培養(yǎng)習(xí)慣最要緊；　　上課應(yīng)當專心聽，積極開動小腦筋；　　作業(yè)認真仔細做，按時完成交得勤；　　有了錯誤要訂正，知識才能學(xué)得清；　　學(xué)習(xí)要有好習(xí)慣，我們牢牢記在心，記在心?！　。ㄟ吥钸叴蚬?jié)拍）　　主持人甲：請全班同學(xué)仔細想一想，再討論在我們班里還有哪些同學(xué)有這方面的好習(xí)慣，最好能舉個例子，大家如果同意的話，就邊拍手邊說；“對，對，對！我同意，他有這個好習(xí)慣?！保▽χ鞒秩艘遥?，你就拿一片花瓣送給這位同學(xué)；如果不同意，大家就不要拍手，讓老師來當裁判，你們說好不好（“好”?。　。ㄋ娜诵〗M討論）　　主持人甲：好，同學(xué)們談得都很熱烈。下面我們就開始，要介紹的小朋友請舉手發(fā)言?！　⊥瑢W(xué)：xx同學(xué)上課很認真，老師經(jīng)常表揚他，而且他總是能積極地開動腦筋，舉手發(fā)言?！　。ㄙ澩男∨笥堰吪氖诌呎f：“對，對，對！我同意，他有這個好習(xí)慣?！眡x從主持人乙手中接過一片花瓣。）　　主持人乙：剛才大家介紹得很好，原來在我們的同學(xué)中有那么多好習(xí)慣。下面我們來看一則小品?！　。ㄐ∑繁硌荩　＄R頭一：上課時，老師在上課，同學(xué)a開始做小動作，同學(xué)e則仍認真聽，此后用手輕碰他，提醒不要做小動作了?！　＄R頭二：下課時，作業(yè)本發(fā)下來，學(xué)生b胡亂翻一下，有錯但沒訂正。同學(xué)c則叫他把作業(yè)訂正好后，再去玩?！　＄R頭三：周末，兩人一起回家，學(xué)生d說：“我們?nèi)ゴ蛴螒驒C怎么樣”同桌e則說：“我要做作業(yè)?！睂W(xué)生d說：“家庭作業(yè)嗎隨便?！蓖纄說：“不管什么作業(yè)都要認真做?！薄　】赐晷∑泛笥懻撜l做得好，誰做得不好?！　≈鞒秩思祝耗窃谖覀冏约旱纳砩嫌袥]有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢，有哪些呢？你以后準備怎么做，也歡迎大家?guī)椭龀鲋饕??！　。▽W(xué)生介紹自己的不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并說以后的打算。其他同學(xué)幫忙建議。）　　主持人乙：相信這些同學(xué)在自己的努力和大家的幫助下一定會改正壞習(xí)慣，養(yǎng)成好習(xí)慣的?！　≈鞒秩思祝合Ｍ覀?nèi)嗤瑢W(xué)都能養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓我們一起努力吧?！　。ㄔ谝黄杪曋校滓抑鞒秩诵肌皩W(xué)習(xí)花兒心中開”主題班會團滿結(jié)束。）好習(xí)慣教案9　　一、設(shè)計意圖：　　由于本班幼兒年齡比較小，從開學(xué)至今我們也開展了一系列美術(shù)活動，從這些活動中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對粘貼活動的興趣比較濃厚，而且他們對色彩也比較敏感，本著一切從興趣出發(fā)的原則，我設(shè)計了這個活動?！　《?、活動目標:　　學(xué)習(xí)將圓片片以不同顏色間隔開來連續(xù)的粘貼在紙上,并學(xué)習(xí)簡單的添畫 ?！　∨囵B(yǎng)幼兒對手工活動的興趣?！　∨囵B(yǎng)幼兒良好的手工活動的習(xí)慣?！　∪?、活動準備:　　教具:范例一幅(毛毛蟲)　　學(xué)具:畫好的樹葉圖每人一份。漿糊、各種不同顏色圓片片若干。毛巾人手一塊?！　∷?、活動過程:　　教師出示范例,引起幼兒的興趣?！　〕鍪尽泵x” 。提問:　　這是什么?( 毛毛蟲)　　請小朋友看看這個毛毛蟲是由什么形狀組成的?(圓片片)　　那這個毛毛蟲漂亮嗎?(漂亮)　　你們想做嗎?(想)　　教師進行示范,要求幼兒認真仔細的觀察,與此同時,著重講解操作中的要領(lǐng)?！　∮變哼M行操作,教師進行指導(dǎo)。　　教師對幼兒的作品進行分層次講評。　　五、效果分析:　　通過這個活動,可以看出小朋友們對粘貼活動有很大的興趣,也初步具備了良好的手工活動的習(xí)慣,他們的作品非常的美麗。但是范例稍微小了一點,另外由于教師非常緊張,使得教師的最后的活動評價未能完成的很好。好習(xí)慣教案10　　活動目標要求：　　　　通過活動，讓學(xué)生感受到成長的快樂，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、積極向上的情感。　　　　在老師的幫助下，引導(dǎo)學(xué)生參與自我檢測、討論交流、制定計劃、實踐操作等活動，使學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活、品德和行為習(xí)慣?！　　　∈箤W(xué)生