【正文】 　　除了這里的好習(xí)慣，你還有哪些另外的好習(xí)慣呢?　　(三)交流樂(lè)園　　這些好習(xí)慣都給自己到來(lái)了哪些好處呢?小組交流體會(huì)。　　二、 活動(dòng)過(guò)程：　　(一)小調(diào)查：　　 你從幾歲開(kāi)始刷牙?　　 你剛學(xué)會(huì)刷牙時(shí)要不要爸爸媽媽提醒你刷牙?　　 現(xiàn)在你還需要爸爸媽媽每天提醒你唰牙嗎?　　 現(xiàn)在為什么不用提醒了呢?　　 你知道什么是習(xí)慣嗎?　　(二)習(xí)慣檢測(cè)站　　看圖(1)、盼盼每天晚上都按課表整理書(shū)包，第二天的學(xué)習(xí)用具都帶齊了?！　∷?、實(shí)踐活動(dòng)　　每生發(fā)一張報(bào)紙，用學(xué)到的方法去讀，交流你最感興趣或者感受最深的。因此，難怪我們讀報(bào)就會(huì)到了（如癡如醉）的地步，就會(huì)(受益匪淺)?！　　　∷伎迹簣?bào)紙上有什么東西令人著迷呢？　　體味連用了三個(gè)“新”字的妙處？（第一個(gè)“新”表示報(bào)紙的時(shí)效快，緊跟時(shí)代和社會(huì)，后兩個(gè)“新”說(shuō)明人們不斷地通過(guò)報(bào)紙了解社會(huì)，跟上時(shí)代發(fā)展的步伐?！　。?）你還知道哪些讀報(bào)的名言？（可以仿寫）書(shū)報(bào)是人類進(jìn)步的階梯?！　〉谌危?—7自然段）：讀報(bào)益處。（齊讀課題）　　二、指導(dǎo)閱讀　　自讀課文，重點(diǎn)了解四字詞語(yǔ)意思。孩子們發(fā)現(xiàn)了視頻里的好習(xí)慣，我便按著順序來(lái)引導(dǎo)他們讓他們向著視頻里的小朋友學(xué)習(xí)，什么時(shí)候應(yīng)該干什么，讓他們從小養(yǎng)成好習(xí)慣。　　“那小朋友覺(jué)得我們要不要學(xué)一學(xué)他們的好習(xí)慣呢?”　?。骸拔覀儚男○B(yǎng)成好習(xí)慣才能做一個(gè)好孩子是不是?”　　四、請(qǐng)幼兒自己講講自己知道哪些好習(xí)慣。　　活動(dòng)準(zhǔn)備：　　養(yǎng)成好習(xí)慣的視頻?！　??！　∽衷~游戲：教師請(qǐng)寶寶們把眼睛閉起來(lái)，然后拿掉一張字卡，問(wèn)寶寶們：哪個(gè)字寶寶不見(jiàn)了？　　幼兒猜猜、說(shuō)說(shuō)。我把這些好習(xí)慣編成了一首兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧?！　』顒?dòng)過(guò)程：　　一、出示圖片　　師：寶寶們，今天我們一起來(lái)學(xué)本領(lǐng)。請(qǐng)家長(zhǎng)督促幼兒按作息表睡覺(jué)和起床，用笑臉圖譜和哭臉圖譜對(duì)幼兒能否按時(shí)睡覺(jué)和起床進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)幼兒做按時(shí)起居的孩子。(幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，了解幼兒的制訂情況?！　∮懻撊胨推鸫驳暮线m時(shí)間。　　師(出示圖片一)：這個(gè)男孩長(zhǎng)得怎么樣?為什么會(huì)長(zhǎng)得又矮又瘦?　　幼兒進(jìn)行討論并回答這個(gè)問(wèn)題。　　四、活動(dòng)過(guò)程：　　引入激趣：故事引趣?！　?1)一個(gè)長(zhǎng)得白白胖胖、健健康康的女孩?！　?. 讓幼兒養(yǎng)成按時(shí)起居的好習(xí)慣?！　±蠋熛Ｍ銈兌寄莛B(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，讓我們的小樹(shù)快快長(zhǎng)(演示課件)?，F(xiàn)在，就讓我門來(lái)制定一個(gè)計(jì)劃，督促我們?cè)缛震B(yǎng)成好習(xí)慣。我們來(lái)做一只可愛(ài)的啄木鳥(niǎo)，幫助錄象中的小朋友捉捉蟲(chóng)子好嗎?　　錄象出示：兩個(gè)小朋友課間在樓梯是嬉鬧，不小心摔了。我上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言，認(rèn)真完成作業(yè)，你們看，我的作業(yè)都是優(yōu)，我的考試又得高分了！　　小朋友，你們好習(xí)慣給你們帶來(lái)了哪些好處呢?讓我們?cè)谛〗M中互相交流下自己的體會(huì)?！　⌒〗M交流：　　(1)、你得了幾個(gè)笑臉?　　(2)、那么除了這些習(xí)慣，小朋友還養(yǎng)成了哪些好習(xí)慣呢?　　教師小結(jié)：小朋友已經(jīng)養(yǎng)成了很多好習(xí)慣，看著小朋友喜滋滋的笑臉。下面我們一起來(lái)做個(gè)自我檢測(cè)，看看誰(shuí)養(yǎng)成的好習(xí)慣最多。昨天，還差點(diǎn)把我掰成了兩半。小朋友，你都能做些什么事情呀?來(lái)告訴老師，告訴小朋友們！　　習(xí)慣七：愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品　　老師還了解到，有的小朋友可愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品了，可有的小朋友卻做得不夠好，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這兩塊橡皮的話。咱們小學(xué)生每天的睡眠時(shí)間要保持10個(gè)小時(shí)左右，因此老師建議小朋友晚上8點(diǎn)左右睡覺(jué)，早上6點(diǎn)左右起床。)　　這位同學(xué)瘦瘦的，他說(shuō)了什么呢?(唉！這些菜我都不愛(ài)吃)　　這位胖胖的同學(xué)說(shuō)了什么?(這肉我最愛(ài)吃了！其他的`菜我可不吃！)　　你覺(jué)得他們做的怎么樣?你吃飯的時(shí)候是怎么樣的呢?　　教師小結(jié)：對(duì)呀！吃飯的時(shí)候葷素搭配，什么菜都要吃，這就是不挑食。(屏幕出示調(diào)查表)　　1你幾歲開(kāi)始刷牙的?　　2你每天刷牙幾次?　　3你剛學(xué)會(huì)刷牙的時(shí)候是不是需要爸爸媽媽的提醒呢?　　4現(xiàn)在你還要不要爸爸媽媽的提醒呢?　　5現(xiàn)在為什么不用提醒了呢?　　(根據(jù)調(diào)查表展開(kāi)談話交流，了解小朋友關(guān)于刷牙這個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成情況)　　教師小結(jié)：早晚刷牙已經(jīng)成了我的好習(xí)慣了。這位小朋友的牙真白，這個(gè)小朋友的牙真整齊牙，這位小朋友的牙還很有光澤呢?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　?！　　　≡诶蠋煹膸椭?，引導(dǎo)學(xué)生參與自我檢測(cè)、討論交流、制定計(jì)劃、實(shí)踐操作等活動(dòng)，使學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活、品德和行為習(xí)慣?！　〗處煂?duì)幼兒的作品進(jìn)行分層次講評(píng)。　　四、活動(dòng)過(guò)程:　　教師出示范例,引起幼兒的興趣?！　∨囵B(yǎng)幼兒良好的手工活動(dòng)的習(xí)慣?！　。ㄔ谝黄杪曋?，甲乙主持人宣布“學(xué)習(xí)花兒心中開(kāi)”主題班會(huì)團(tuán)滿結(jié)束?！　。▽W(xué)生介紹自己的不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并說(shuō)以后的打算?！睂W(xué)生d說(shuō)：“家庭作業(yè)嗎隨便?！　。ㄐ∑繁硌荩　＄R頭一：上課時(shí)，老師在上課，同學(xué)a開(kāi)始做小動(dòng)作，同學(xué)e則仍認(rèn)真聽(tīng)，此后用手輕碰他，提醒不要做小動(dòng)作了?！　。ㄙ澩男∨笥堰吪氖诌呎f(shuō)：“對(duì)，對(duì)，對(duì)！我同意，他有這個(gè)好習(xí)慣?！　。ㄟ吥钸叴蚬?jié)拍）　　主持人甲：請(qǐng)全班同學(xué)仔細(xì)想一想，再討論在我們班里還有哪些同學(xué)有這方面的好習(xí)慣，最好能舉個(gè)例子，大家如果同意的話，就邊拍手邊說(shuō)；“對(duì)，對(duì)，對(duì)！我同意，他有這個(gè)好習(xí)慣。我們看看他們平時(shí)的表現(xiàn)就知道了哪些同學(xué)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣了。怎樣才能得到的花瓣呢還是請(qǐng)老師跟我們說(shuō)說(shuō)吧！　　老師：同學(xué)們，怎樣才能得到的花瓣呢？那就要有一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！　?zhǔn)備一些優(yōu)秀作業(yè)。　　通過(guò)表?yè)P(yáng)有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的同學(xué)，在班內(nèi)掀起人人爭(zhēng)學(xué)習(xí)習(xí)慣花的熱潮，進(jìn)而形成一個(gè)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。　　乙：在三十家子中心小學(xué)的懷抱里，我們奔向未來(lái)。全體起立，宣讀我們的承諾：　　我們承諾　　只要有人將喝過(guò)的飲料瓶亂扔,我們就要阻止.　　只要有人在干凈的道路上隨地吐痰,我們就要阻止.　　只要有人破壞校園的一草一木,一磚一瓦，我們就要阻止.　　只要校園里有不講文明,！　　乙：同學(xué)們說(shuō)的很好，讓我們的班主任王老師也來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧：　　老師：同學(xué)們，通過(guò)本次班會(huì)，我們都應(yīng)該認(rèn)識(shí)到：習(xí)慣時(shí)刻改變著我們的生活。其他同學(xué)幫忙建議?！薄　】赐晷∑泛笥懻撜l(shuí)做得好，誰(shuí)做得不好。”　　乙：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)誰(shuí)做的好，誰(shuí)做的不好。我們身邊也有一些同學(xué)身上有不好的行為習(xí)慣，請(qǐng)大家看小品《上課》　　上課時(shí)，老師在上課，同學(xué)a開(kāi)始做小動(dòng)作，同學(xué)e則仍認(rèn)真聽(tīng)，此后用手輕碰他，提醒不要做小動(dòng)作了。他說(shuō)的對(duì)我們就邊拍手邊說(shuō)：“對(duì)對(duì)對(duì)，我同意，他有這個(gè)好習(xí)慣。請(qǐng)同學(xué)們（四人小組討論）說(shuō)說(shuō)　　班里哪些同學(xué)有哪方面的好習(xí)慣，能舉個(gè)例子，等會(huì)講給大家聽(tīng)?！　〖祝何覀儽成蠒?shū)包都成了小學(xué)生，上學(xué)了，就要專心學(xué)習(xí)，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓我們一起唱起《上學(xué)歌》開(kāi)始我們今天的《從小養(yǎng)成好習(xí)慣》主題班會(huì)?！　?zhǔn)備大小紅花若干?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　培養(yǎng)兩位能干的學(xué)生當(dāng)主持人?！　?zhǔn)備打算用哪些方法，采取什么措施來(lái)該掉自己的不良習(xí)慣。　　教師出示改進(jìn)的幾種方法和措施?！　∪嘟涣?，談?wù)勛约河袥](méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！　‰y點(diǎn)：養(yǎng)成良好的習(xí)慣。　　全面檢查并評(píng)估自己反映在各個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中的學(xué)習(xí)習(xí)慣的優(yōu)劣狀況，形成矯正不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的強(qiáng)烈愿望?！　〗毯蟾校骸　∵@篇文章很有實(shí)用性，從讀報(bào)的好處和讀報(bào)的方法兩方面進(jìn)行了敘述?！　±斫狻熬畔鲈仆狻保瑥倪@個(gè)詞體會(huì)到什么？　　像這樣的人和事，你們身邊有嗎？　?。?）引讀第二自然段，體會(huì)“看報(bào)看到上癮的程度”　　（4）學(xué)習(xí)第三自然段，思考：報(bào)紙上有什么東西令人著迷呢？　　學(xué)習(xí)第二段　　畫出寫讀報(bào)方法的句子?！　∷模嚎偨Y(jié)　　今天我們學(xué)習(xí)了小熊和小豬的做法，你們喜歡小熊還是小豬，為什么？（幼兒回答）希望小朋友們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。反復(fù)舉幾個(gè)例子，讓幼兒感受到一天的作息應(yīng)該要有規(guī)律，否則會(huì)影響身體健康，甚至?xí)赖K別人的生活。晚上8點(diǎn)洗漱上床睡覺(jué)的動(dòng)作?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：時(shí)鐘、日常生活圖片、牙刷、毛巾、餐具等等。　　?！　　！　懗隽俗x報(bào)入迷的程度，也說(shuō)明報(bào)紙作為人的一種精神需求，有時(shí)會(huì)超出人對(duì)物質(zhì)的需求?！　〉谝欢危?——3自然段）：介紹了讀報(bào)的重要性?！　?，要求讀準(zhǔn)