大班角色游戲-文庫吧資料
2025-04-05 21:33本頁面
【正文】 等，于是我們想在角色游戲中增設理發(fā)店的主題。四、學期總結：在平時的生活中，發(fā)現(xiàn)本班幼兒對走時裝步很感興趣，因此在這階段的游戲中，我們增設了“時裝秀”這個主題。 第四次指導：指導幼兒討論游戲場地的設置，并明白為什么要這個安排，盡量做到互不影響。 第三次指導：重點指導幼兒玩時裝秀，指導幼兒學會搭配時裝，學走“貓”步。 第二次指導：針對上次游戲中，“理發(fā)店”顧客太多，服務員忙不過來的情況進行討論，想出一個比較好的方法。知識經(jīng)驗準備：豐富幼兒有關時裝表演的知識，并組織幼兒參觀大班幼兒的游戲。各主題所需的道具、材料。加強各主題游戲之間的交往。學會合理布置游戲場地，游戲結束后能夠合作將玩具收拾整齊。有待于下個階段加強培養(yǎng)。初步學會了按目的協(xié)商游戲主題、具體玩法，也能較快收拾玩具，分類擺放整齊。第五次指導：觀察幼兒利用百寶箱情況，重點指導“燒烤店”的游戲，鼓勵幼兒動腦筋，用百寶箱里的物品來制作各種燒烤材料。第三次指導：引導幼兒討論：上次游戲中哪個主題的游戲場地布置得最好?如果是你，你會怎么布置?幼兒游戲中，師重點指導幼兒合理布置場地，并啟發(fā)幼兒學會以物代物。師重點指導玩“燒烤店”的幼兒學習布置場地，并扮演角色參與游戲，在游戲中指導幼兒。知識經(jīng)驗準備：請家長帶幼兒品嘗各種燒烤美食，參觀花店、美容店等，豐富幼兒知識。注射器、白大褂、帽等。在游戲中讓幼兒了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，激發(fā)幼兒愛鄉(xiāng)情感。進一步學習分工合作和同伴互相協(xié)商分配角色。三、游戲目的：明確角色職責，懂得按職責扮演角色。下階段將重點引導幼兒分類進行擺放物品及引導幼兒自己想辦法進行角色分配，加強游戲之間的交往。在老師的引導下，幼兒能較積極的合作布置場地，游戲之間的交往比前一階段有所增強，如：娃娃家的媽媽會帶孩子到醫(yī)院去看病。銀行的服務員能以角色身份，請顧客有序的排隊，進行領(取)錢活動。但是主題之間的產(chǎn)往還很少，需進一步豐富幼兒有關方面的經(jīng)驗，促進游戲情節(jié)的發(fā)展。八、階段小結： 在第一階段的游戲中，我們增設了“醫(yī)院”主題。鼓勵幼兒到百寶箱中尋找自己所需的替代物。第五次重點觀察并指導“醫(yī)院”的醫(yī)生是如何給病人看病的，教師以角色身份引導幼兒正確外出就診，并與其他主題交往活動。第三次重點觀察醫(yī)院的游戲情況，并以院長身份指導幼兒反映出醫(yī)務人員的基本職責。七、游戲指導：第一次重點觀察幼兒是否懂得角色職責，指導幼兒正確反映角色的語言、動作。六、游戲準備：物質準備：原有的游戲材料、醫(yī)院的材料如泡沫、硬紙板制成藥丸，編寫各種瓶、罐、盒、針筒等。使幼兒對“醫(yī)院”游戲有濃厚的興趣，能夠大膽地進行假想，模仿和扮演有關的角色。加強角色間、主題間的聯(lián)系和交往。知識經(jīng)驗準備：預先向幼兒介紹醫(yī)務人員的具體分工以及醫(yī)務人員如何給病人看病等知識。學會簡單評價自己的游戲行為。懂得設法獨立解決糾紛、克服困難。二、時間：2月13日——3月31日。商店、幼兒園、醫(yī)院等。第四階段：會在某一主題環(huán)境中獨立以角色身份游戲，并逐步發(fā)展與同伴的交往能力。能按初步的角色職責行為去游戲，樂意和同伴共
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