初二語文學(xué)科教學(xué)方法20xx-文庫吧資料
2025-04-05 21:19本頁面
【正文】 成良好的語感。“文本與閱讀主體互動”、“生生互動”，“師生互動”。共性化閱讀教學(xué)，師生都是探究者，都面對著新問題，對文本都能在已有的學(xué)問積淀之上，建構(gòu)自己的新視點，給予自我的新理解，這也就打算了要相互探討，相互啟迪，而最終達(dá)成相互提高。 二、轉(zhuǎn)變方式，激活資源 課堂閱讀環(huán)境較為特別。依據(jù)與同學(xué)溝通所發(fā)覺的實際狀況，生成新的教學(xué)內(nèi)容，這些內(nèi)容有的是教材上沒有的，老師預(yù)先也沒有想到的，這種動態(tài)生成的語文課程資源，體現(xiàn)了同學(xué)個體之間在學(xué)問結(jié)構(gòu)、思維力量、直接閱歷、生活閱歷等方面的差異，這種差異往往具有很高的開發(fā)價值。新的課程理念將老師是課程的傳播者變?yōu)檎n程的開發(fā)者，老師不僅要活用教材，還要充分利用本校、本地區(qū)、本班同學(xué)豐富的課程資源，要充分挖掘并利用語文教學(xué)過程中動態(tài)生成的語文課程資源。同時，同學(xué)在“互動對話”這一溝通過程中，老師要適時參加，掌握溝通時間，以保證同學(xué)的高效學(xué)習(xí)。 營造氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好 課堂的“活”是語文教學(xué)勝利的關(guān)鍵。對于農(nóng)村地區(qū)的同學(xué)的教學(xué)，語文老師要利用其豐富的生活體驗、獨特的地理優(yōu)勢，將其與語文課堂聯(lián)系起來。如在《黃河的仆人》一文的學(xué)習(xí)時，老師可以充分利用多媒體來教學(xué)，通過播放音頻和視頻，調(diào)動同學(xué)對外部事物的感覺，讓同學(xué)感受到黃河的雄姿和氣概，贊美了艄公機靈英勇敢為戰(zhàn)勝險惡的大無精神。 教學(xué)方法因“時”制宜。在不同的時期以及不同的地域語文教學(xué)方法都應(yīng)當(dāng)有所不同。如蘇教版五班級上冊語文,《變色龍》一文，先板書“變色龍”三個字，然后問同學(xué)見過變色龍嗎，變
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