初中初一語文授課教案模板五篇-文庫吧資料
2025-04-05 21:19本頁面
【正文】 過程： ，思考并討論課文層次：第一部分(1自然段)點(diǎn)明自己對鳥的態(tài)度。抄寫并掌握生字詞。 鴟梟(chīxiāo)鳥名，俗稱“貓頭鷹”。 窗欞(l237。 襤褸(l225。)感嘆。索索：畏縮的樣子。)索索因寒冷而四肢不能伸展的樣子。 跼蹐(j)鳥獸的嘴。n)鳥鳴聲。 倏(shū)地迅速地。纖：細(xì)小，瘦弱。ngxiān)合度胖瘦合適。)(身體)豐滿。扶搖：自下而上的旋風(fēng)。n)扶搖而直上意為憑借旋風(fēng)直上高空。)飲水啄食。ng)形容儀表雄偉。瞵，瞪著眼睛看。 瞵(l237。)指鳥羽。 要求：。代表作有散文集《雅舍小品》、譯著《莎士比亞全集》等。 (二)作家作品 梁實(shí)秋(19031987)原名治華，字實(shí)秋，浙江杭縣(今杭州)人，生于北京?！闭f完，鳥飛走了。我告訴你如果你爬不上去，就別強(qiáng)迫自己去爬，而你卻追趕我并試圖爬上這顆大樹，結(jié)果掉下去摔斷了雙腿。我告訴你一旦做了一件事情就別后悔，而你卻后悔放了我。但是當(dāng)他爬到一半的時候，他掉下來并摔斷了雙腿?！边@個獵人很想再捕獲這只放飛的鳥。你放了我，但你并不知道在我的嘴里有一顆價值連城的大珍珠。”獵人依言將鳥放了。第三條忠告是：當(dāng)你爬不上去時，別費(fèi)力去爬?！薄暗谝粭l忠告是：做事會不要后悔?！胺帕宋摇边@只鳥說，“我會給你三條忠告。 四教學(xué)時間：2課時。 二教學(xué)重點(diǎn)：了解作者及作品相關(guān)的文學(xué)常識，掌握文中的生字、生詞。 ，學(xué)習(xí)托物言志的寫法。 ‖教學(xué)提示‖ 為“籠中鳥”寫話這一設(shè)計(jì)的目的是引導(dǎo)學(xué)生換位體驗(yàn)，強(qiáng)化對作者感情的理解。從他關(guān)心處于社會低層的百姓方面看，《鳥》寄托的思想是深遠(yuǎn)的。 ‖學(xué)法指導(dǎo)‖文中的鳥是意象，寫鳥實(shí)際是寫人生，描寫鳥的環(huán)境實(shí)際是反映時代。文眼往往奠定文章的感情基調(diào)，以及確定文章的中心。如果一生注定在籠中生活，死亡比活著更好。我只能無謂的鳴叫，我應(yīng)該是放縱的，在枝頭，在花間，在溪畔，展示飛翔的驕傲。讓我飛吧，給我一點(diǎn)做鳥的自豪。以“籠中鳥”的口吻寫幾句話。 鳥的快樂都被那些閑人閑情禁錮成了苦悶，作者在這里用看似平緩實(shí)則嚴(yán)峻的語氣斥責(zé)了那些束縛鳥類“自由”的閑人閑情。 。 (3)我想濟(jì)慈的“夜鶯”，雪萊的“云雀”，還不都是詩人自我的幻想。 (2)多少樣不知名的小鳥，在枝頭跳躍，有的曳著長長的尾巴，有的翹著尖尖的長喙，有的是胸襟上帶著一塊照眼的顏色，有的是飛起來的時候才閃露一下斑爛的花彩。 “細(xì)瘦而不干癟、豐腴而不臃腫”是說鳥的身軀玲瓏飽滿，“減一分則太瘦，增一分則太肥”寫出鳥兒的身體比例勻稱。 ?目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：品味語言，分析情感 。從作者對各種鳥的描寫中，你感悟到作者希望有怎樣的社會和人生? 作者希望建立自由、平等、幸福、美好、沒有強(qiáng)權(quán)、沒有欺壓、沒有貧困的社會。 ②段和第⑦段運(yùn)用了什么手法?在文中有什么作用? 運(yùn)用反襯手法，用籠中鳥、寒鴉、鴟梟反襯生活在自由天地中那些鳥的可愛，同時突出的表達(dá)了作者不滿于囚禁似的籠中養(yǎng)鳥養(yǎng)鳥的做法。 類比：“粘在膠紙上的蒼蠅”與“籠子里的鳥”類比，形象直白。 反問：“胳膊上架著的鷹，有時頭上蒙著一塊皮子。 ，把鳥分為哪四類?令人觸目驚心的籠中鳥,令人喜悅的鳥,令人憎惡的鳥,令人悲苦的鳥 ?目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：品味修辭，分析技巧 ②段中作者用了哪幾種修辭手法來說明“鳥兒的苦悶”?請舉例說明。鳥的形體較之世界其他生物，更俊俏，就是盤旋著的鳶鷹亦是一種令人喜悅的雄姿。聲音，如交響樂，如哀樂，讓我的心情為之沉醉。 ，請分條概括作者喜愛鳥的原因。二、教學(xué)新課 ?目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：初讀課文，整體感知 這篇散文的文眼是哪一句? 我愛鳥 本文寫的是鳥，但作者對鳥的思想感情有一個變化的過程，請你加以梳理。那是誰在報告春的消息?出示影片《杜鵑》。把握作者希望建立自由、平等、幸福 教學(xué)過程★★★一、導(dǎo)入新課 二月天，清風(fēng)送冷，枯枝新芽嫩。今天學(xué)了這節(jié)課，讓我們以后共同譜一曲人與鳥和睦相處的贊歌! 鳥 我愛鳥籠中鳥：蜷伏無法高飛——苦悶四川鳥清脆嘹亮——交響樂凄絕哀楚——哀樂形體動作——俊俏輕靈喜悅枝頭鳥——孤苦伶仃現(xiàn)狀擠在檐下、寒鴉鼓噪鴟梟怪叫、囚在籠里悲苦對無拘無束生活向往對囚籠般的現(xiàn)實(shí)不滿 初中七年級語文教案2 《鳥》 知識目標(biāo)理解內(nèi)容，把握鳥的形象，體會作者對鳥的感情。人的存在，使鳥兒有了依托。要求語言準(zhǔn)確、通順。 本文寫了很多種的鳥，作者都能抓住它們獨(dú)特的地方進(jìn)行描寫，給大家留下了深刻的印象。尤其是由“悲”鳥到“悲”人的人生體味，更給了人們深深的啟迪。作者的“愛”鳥，“愛”的是鳥的自然形態(tài)，而“悲”鳥的失去自由自在，這已經(jīng)超越了鳥本身。 “籠中的鳥”，
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