初中數(shù)學(xué)八年級(jí)下電子白板教案20xx-文庫吧資料
2025-04-05 13:58本頁面
【正文】 分解的概念還完全陌生，因此，本課時(shí)在讓學(xué)生重點(diǎn)理解因式分解概念的基礎(chǔ)上，應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué) 生知識(shí)遷移的數(shù)學(xué)能力，如：類比思想，逆向運(yùn)算能力等。因式分解是進(jìn)行代數(shù)恒等變形的重要手段之一，它在以后的代數(shù)學(xué)習(xí)中有著重要的應(yīng)用，如：多項(xiàng)式除法的簡便運(yùn)算，分式的運(yùn)算，解方程(組)以及二次函數(shù)的恒等變形等，因此學(xué)好因式分解對(duì)于代數(shù)知識(shí)的后繼學(xué)習(xí)具有相當(dāng)重要的意義。 小結(jié)： (1)如何找全等三角形的對(duì)應(yīng)邊、對(duì)應(yīng)角(基本方法) (2)全等三角形的性質(zhì) (3)性質(zhì)的應(yīng)用 讓學(xué)生自由表述，其它學(xué)生補(bǔ)充，自己將知識(shí)系統(tǒng)化，以自己的方式進(jìn)行建構(gòu)。 (5)有對(duì)頂角的，對(duì)頂角一定是對(duì)應(yīng)角。 (3)有公共邊的，公共邊一定是對(duì)應(yīng)邊。教師重點(diǎn)指導(dǎo)，師生共同總結(jié)：找對(duì)應(yīng)邊、對(duì)應(yīng)角通常的幾種方法： 投影顯示： (1)全等三角形對(duì)應(yīng)角所對(duì)的邊是對(duì)應(yīng)邊，兩個(gè)對(duì)應(yīng)角所夾的邊是對(duì)應(yīng)邊。 說明：解決本題的關(guān)鍵是利用三角形全等的性質(zhì)，得到對(duì)應(yīng)邊相等。 說明：利用“運(yùn)動(dòng)法”來找 翻折法：找到中心線經(jīng)此翻折后能互相重合的兩個(gè)三角形，易發(fā)現(xiàn)其對(duì)應(yīng)元素 旋轉(zhuǎn)法：兩個(gè)三角形繞某一定點(diǎn)旋轉(zhuǎn)一定角度能夠重合時(shí)，易于找到對(duì)應(yīng)元素 平移法：將兩個(gè)三角形沿某一直線推移能重合時(shí)也可找到對(duì)應(yīng)元素 求證：AE∥CF 分析：證明直線平行通常用角關(guān)系(同位角、內(nèi)錯(cuò)角等)，為此想到三角形全等后的性質(zhì)――對(duì)應(yīng)角相等 ∴AE∥CF 說明：解此題的關(guān)鍵是找準(zhǔn)對(duì)應(yīng)角，可以用平移法。 說明：本題的解題關(guān)鍵是要知道中兩個(gè)全等三角形中，對(duì)應(yīng)頂點(diǎn)定在對(duì)應(yīng)的位置上，易錯(cuò)點(diǎn)是容易找錯(cuò)對(duì)應(yīng)角。至于D，因?yàn)锳D和BC是對(duì)應(yīng)邊，因此AD=BC。 全等三角形性質(zhì)的發(fā)現(xiàn)： (1)電腦動(dòng)畫顯示： 問題：對(duì)應(yīng)邊、對(duì)應(yīng)角有何關(guān)系? 由學(xué)生觀察動(dòng)畫發(fā)現(xiàn)，兩個(gè)三角形的三組對(duì)應(yīng)邊相等、三組對(duì)應(yīng)角相等。 (2)學(xué)生自己動(dòng)手 畫一個(gè)三角形：邊長為4cm，5cm，同桌的兩位同學(xué)配合，把兩個(gè)三角形放在一起重合。 教學(xué)重點(diǎn)：全等三角形的性質(zhì)。 情感目標(biāo)： (1)通過感受全等三角形的對(duì)應(yīng)美激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)勇于探索的精神。 能力目標(biāo)： (1)通過全等三角形角有關(guān)概念的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生數(shù)學(xué)概念的辨析能力。 (2)知道全等三角形的性質(zhì)，能用符號(hào)正確地表示兩個(gè)三角形全等。 (4)通過三角形三邊關(guān)系定理的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生轉(zhuǎn)化的能力。 (2)弄清三角形按邊的相等關(guān)系的分類。分類討論在解題中也是學(xué)生感到困難的一個(gè)地方. 教法建議 沒有學(xué)生參與的教學(xué)是不成功的教學(xué)，教師為了充分調(diào)動(dòng)主體參與，必須在為學(xué)生提供必要的背景知識(shí)的前提下，與學(xué)生一道探索定理在結(jié)構(gòu)上、： (1)強(qiáng)化能力 新課引入，先讓學(xué)生閱讀教材第一部分，然后通過回答教師設(shè)計(jì)的幾個(gè)問題，使學(xué)生明確對(duì)三角形按邊分類，做到不重不漏，其中等腰三角形包括等邊三角形，反過來等邊三角形是等腰三角形的一種特例. 通過閱讀，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)概念的含義，發(fā)現(xiàn)疑難。同時(shí)也有助于提高學(xué)生全面思考數(shù)學(xué)問題的能力。今天我在這里整理了一些初中數(shù)學(xué)八年級(jí)下電子白板教案2021范文，我們一起來看看吧! 初中數(shù)學(xué)八年級(jí)下電子白板教案2021范文1 教材分析 (1)知識(shí)結(jié)構(gòu) (2)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析 ，更重要的是提供了判斷三條線段能否組成三角形的標(biāo)準(zhǔn)。本文格式為Word版，下載可任意編輯初中數(shù)學(xué)八年級(jí)下電子白板教案2021 程序清楚，一目了然。新教案模式分設(shè)教學(xué)程序欄，把教師環(huán)節(jié)和步驟設(shè)計(jì)以及時(shí)間安排直接體現(xiàn)出來，這就會(huì)使教學(xué)過程的程序設(shè)計(jì)一目了然，又有條理性，又便于教者操作。熟練靈活地運(yùn)用三角形的兩邊之和大于第三邊，是數(shù)學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)性的一個(gè)體現(xiàn)。它還將在以后的學(xué)習(xí)中起著重要作用. 本節(jié)內(nèi)容的難點(diǎn)一是三角形按邊分類，很多學(xué)生常常把等腰三角形與等邊三角形看成獨(dú)立的兩類，在學(xué)習(xí)和應(yīng)用這個(gè)定理時(shí)，“兩邊之和大于第三邊”指的是“任何兩邊的和”都“大于第三邊”而學(xué)生的錯(cuò)誤就在于以偏概全。理解領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)語言(文字語言、符號(hào)語言、圖形語言)，促進(jìn)數(shù)學(xué)語言內(nèi)化，從而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)語言水平、自學(xué)能力及交流能力 (2)主動(dòng)獲取 在得出三角形三條邊關(guān)系定理過程中，針對(duì)基礎(chǔ)比較好的學(xué)生，讓學(xué)生考慮回憶第 一冊(cè)第一章中學(xué)過的這條公理并給出證明，在這個(gè)基礎(chǔ)上，讓學(xué)生把定理的內(nèi)容敘述出來.(3)激蕩思維 由定理獲得了：判斷三條線段構(gòu)成一個(gè)三角形的一種方法，除了這一種方法外，是否還有其它的判斷方法呢?從而激
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