關(guān)于初中生物學(xué)科教學(xué)設(shè)計-文庫吧資料
2025-04-05 13:34本頁面
【正文】 屏幕顯示) 新課學(xué)習(xí)： 一、保護生物多樣性的措施 師：請同學(xué)們看著背投上的這個問題(思考：要保護生物的多樣性，應(yīng)該采取什么措施?)，四人小組討論一下，看看到底我們可以采取什么樣的保護措施，去保護生物的多樣性呢? 生：(積極地討論) 師：剛才看到許多小組都討論得相當積極，應(yīng)該有很多不錯的想法，現(xiàn)在就請同學(xué)們來說說，你們認為，保護生物的多樣性可以采取哪些措施? 生4：我們小組的討論意見是，我們的政府對那些惡意破壞環(huán)境，捕殺動物的人們要加大管治和懲罰力度，進行保護野生生物的宣傳，在人們的觀念中形成一個保護動物的思想，從而保護生物的多樣性。生物生存環(huán)境的改變和破壞。 師：那么綜合以上這么多位同學(xué)的答案的，歸結(jié)起來的4個方面就是：外來物種的入侵，也就是我們所說的生物入侵者。 師：對，這是第三方面。 師：就是亂捕亂殺的行為，也就是說當人類的利益與生物發(fā)生沖突時，往往是傾向于人類的利益。 生：(觀看，思考，回憶上節(jié)課內(nèi)容) 師：上節(jié)課我們提到的，造成生物滅絕速度猛然增快的原因，有哪四點呢? 生1：有人類的活動、生物的入侵。 教學(xué)過程 回顧導(dǎo)入： 師：通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到生物多樣性面臨的威脅及其原因。 教學(xué)難點：樹立參與保護生物多樣性的意識并能夠落實在行動上 教學(xué)工具 教 具：編寫關(guān)于生物種類減少和瀕臨滅絕的宣傳片，以及珍稀動植物的圖片。 情感態(tài)度價值觀： 參與一種珍稀動物或植物保護的辯論和協(xié)商活動，提高保護生物多樣性的公_識。 說出保護生物多樣性的主要措施。 答案：√ 初中生物學(xué)科教學(xué)設(shè)計3 教學(xué)目標 知識與技能 舉例說生物多樣性面臨的威脅其原因。 答案： ，就無法再生出來。 [鞏固練習(xí)] 判斷題 。 [課堂小結(jié)] 本節(jié)課，我們共同認識了生物多樣性三個層次的內(nèi)容及生物多樣性的意義，還有生物多樣性三個層次內(nèi)容的關(guān)系。如牧場沙漠化，許多牧羊、牧馬、牧牛便會出現(xiàn)食物短缺現(xiàn)象，導(dǎo)致種類多樣性和基因多樣性的消失。過度放牧以及鼠害、蟲害等原因，我國草原面積正在不斷減少，有些牧場正面臨著沙漠化的威脅。 學(xué)生2：某種生物的數(shù)量減少或滅絕，必然會影響它所在的生態(tài)系統(tǒng)。比如魚生活在湖泊或海洋生態(tài)系統(tǒng)，湖泊或海洋里除了有魚，還有魚的各種食物，像浮游動、植物、水草等。比如剛才所說我國水稻有50 000個品種，每個品種基因組成上有差別，它們便構(gòu)成了水稻基因庫。 教師：它們?nèi)叩年P(guān)系，你如何理解? 學(xué)生：討論后回答。可見，生態(tài)系統(tǒng)是具多樣性的。 總之，在各類生態(tài)系統(tǒng)中，生活著各種類型的生物群體。 學(xué)生4：還有森林生態(tài)系統(tǒng)。 學(xué)生2：我家附近有一塊地，地里種有玉米、菜豆、各種蔬菜，還有各種雜草、害蟲等多種生物，構(gòu)成的是農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)。 同學(xué)們，你知道哪些生態(tài)系統(tǒng)的類型? 學(xué)生：有森林生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、荒漠生態(tài)系統(tǒng)、濕地、湖泊、海洋、森林、城市等生態(tài)系統(tǒng)。) 教師：在一定的區(qū)域內(nèi)，生物與環(huán)境相互作用形成的統(tǒng)一整體，便是生態(tài)系統(tǒng)。基因多樣性的減少會直接表達物種多樣性的減少。 教師：這便是種內(nèi)的基因多樣性，為動植物的遺傳育種提供寶貴遺傳資源的反面例證。 教師：動物園飼養(yǎng)的華南虎產(chǎn)下的兩只小華南虎眼睛是瞎的，科學(xué)家認為這是近親繁殖的結(jié)果，你認為這與基因多樣性有什么關(guān)系? 學(xué)生：有關(guān)系。 我國生物多樣性的豐富性和獨特性，自然表達了我國基因多樣性的豐富性和獨特性，可見，我國是世界上基因多樣性最豐富的國家之一。也就是說每種生物都是由一定數(shù)量的個體組成，這些個體的基因組成是有差別的，它們共同構(gòu)成了一個基因庫。特別是明確了生物的各種特征都是由基因控制的。 可見，每種生物都是一個豐富的基因庫。例如小麥和水稻的基因便不同。小麥的形態(tài)特征由小麥細胞內(nèi)基因控制，水稻的形態(tài)，特征由水稻細胞的基因控制。 學(xué)生2：事例二：我國科學(xué)家袁隆平院士利用野生水稻與普通栽培水稻多次雜交，培育出產(chǎn)量很高的雜交水稻新品種，創(chuàng)造了巨大經(jīng)濟利益。 教師：在基因的多樣性里有兩個事例。 請同學(xué)閱讀P91頁，基因的多樣性。所以，不同品種的生物，它的基因也不相同。可見，并不是地球上生存的所有生物都被人類發(fā)現(xiàn)了。) 教師：老師給大家舉一個例子：水稻草叢矮縮病是水稻植株明顯矮化，葉片上出現(xiàn)斑點(白色)，分蘗很小，稻谷的產(chǎn)量和品質(zhì)明顯下降的一種危害水稻生長發(fā)育的病毒性疾病，很難防治。 教師：回答是的同學(xué)，你從哪知道還有新的生物品種?試舉例。偷獵者將我國特有的生物賣到國外其實是一種_行為，我們一定要和這種行為做斗爭。 教師：也就是說，我國物種高度豐富，除此之外，我國的生物多樣性還有其獨特性，有許多生物是我國所特有的。其中苔蘚、蕨類和種子植物僅次于巴西和哥倫比亞，居世界第三位。 我國是生物種類最豐富的國家之一。剛才同學(xué)說表中有8種生物類群，除了這8種，還有哪些類群? 學(xué)生搶答：苔蘚植物、藻類植物、微生物。我國總種數(shù)占世界平均百分比是……%。所以，我國有“_子植物故鄉(xiāng)”的美稱。 第二行表示我國已知種數(shù)，第三行表示世界已知種數(shù)，第四行表示我國已知種數(shù)占世界已知種數(shù)的百分比。 [概述生物多樣性三方面內(nèi)容及我
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