關(guān)于初中生物學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)(已改無錯(cuò)字)
2025-04-05 13 本頁面
【正文】 問題，也就是必要時(shí)我們應(yīng)該把一些瀕危動(dòng)物遷移到另外一個(gè)對(duì)它們來說更好的區(qū)域。還有沒有呢? (沒人繼續(xù)發(fā)言了) 師：剛剛同學(xué)們說了許多，現(xiàn)在就總結(jié)一下：(屏幕顯示) 就地保護(hù)。(珍稀物種) 遷地保護(hù)。(瀕危物種) 制定法律和政策。 開展生物宣傳和教育。 開展相關(guān)的科學(xué)研究。(種質(zhì)庫) (針對(duì)里面的每一種措施展開學(xué)習(xí)) 2略 制定法律和政策。 師：下面大家思考一下，假如你是一個(gè)執(zhí)法人員，要去餐廳檢查是否有食用野生動(dòng)物，你應(yīng)該具備什么知識(shí)? 同學(xué)齊聲：法律知識(shí)和生物常識(shí)。 師：非常聰明，我們有什么法律武器?看看課本，一起回答。 同學(xué)齊聲：《中華人民共和國(guó)森林保_》、《中華人民共和國(guó)野生動(dòng)物保_》和《中國(guó)自然保護(hù)綱要》 教師：有了法律武器，當(dāng)你去餐廳檢查時(shí)，找不到活的動(dòng)物，只有一些吃剩的骨頭，就是屏幕上顯示的這三種足的骨頭，你能不能通過自己的思考判斷這個(gè)餐廳到底有沒有違法銷售野生動(dòng)物呢? 同學(xué)：(思考，積極舉手) 同學(xué)7：我認(rèn)為是第一個(gè)。因?yàn)榈谝粋€(gè)的爪子十分鋒利，看起來是在野外生活的，需靠捕食別的動(dòng)物而生存的動(dòng)物，因此需要強(qiáng)而有力的爪子，因此我判斷第一個(gè)爪子是野生動(dòng)物的爪子。 師：說得有道理，可以看到這些爪子是很鋒利的，是野生的。那還有沒別的意見呢? 同學(xué)8：我覺得其實(shí)三個(gè)都是，而第一個(gè)像剛剛的同學(xué)所說的，是比較兇悍的野生動(dòng)物。而第二個(gè)呢，它上下的爪子都是倒勾的，應(yīng)該是一些長(zhǎng)期在樹木上生活，需要抓緊樹木的鳥類，像啄木鳥一類的。而第三個(gè)呢，這個(gè)爪子很長(zhǎng)，就是那些入水抓魚的鳥類的。 師：說得很好。留意第三個(gè)，大家看看這里，除了很長(zhǎng)以外，我們還可以看到它上面有什么? 同學(xué)齊聲：蹼 師：那么歸結(jié)起來呢，第一個(gè)，是猛禽類的足，第二個(gè)是攀禽類的足，第三個(gè)是涉禽類的足。大家都答對(duì)了，看來大家還是懂得不少生物常識(shí)的，因?yàn)樵谌粘Ｉ钪?，我們?jīng)常都會(huì)用得到。 開展生物宣傳和教育 師：接下來，我們講講有關(guān)開展環(huán)保宣傳活動(dòng)的問題。其實(shí)在這方面，中國(guó)還是做得比較好的。剛剛我們聽到的《熊貓_》，在當(dāng)時(shí)可是響遍中國(guó)的大江南北。而在90年代，也有一首歌謠，叫“一個(gè)真實(shí)的故事”。我們的黃越同學(xué)做了一個(gè)有關(guān)這首歌謠的環(huán)保宣傳動(dòng)畫，大家一起去看看吧! (播放中) 師：看完這個(gè)動(dòng)畫，我相信大家也會(huì)受到感染，并為之感到有點(diǎn)傷感和惋惜吧。其實(shí)人類和動(dòng)物是能夠和諧共處的，學(xué)完這一課，以后保護(hù)生物界中物種的重任，就交到在座各位同學(xué)的手上了。在這里我希望大家都能形成一個(gè)保護(hù)自然，與別的生物和諧共處的思想。這些歌曲，不僅教育了我們這一代人，今天的你們也受到了感染，從這里也可以看出宣傳的重要性。 開展相關(guān)的科學(xué)研究。(種質(zhì)庫) 師：好，那么現(xiàn)在說的是第五方面，也就是剛剛同學(xué)們都沒有想到的，開展相關(guān)的科學(xué)研究。這個(gè)大家沒有想到，也不怪大家?，F(xiàn)在就讓我們一起來看看，到底科學(xué)研究與保護(hù)生物的多樣性方面有什么聯(lián)系呢?首先我們回憶一下，上節(jié)課所說的，保護(hù)生物的多樣性，實(shí)質(zhì)是保護(hù)什么? 同學(xué)齊聲：基因的多樣性! 師：很好。那么基因的多樣性，跟科學(xué)研究的關(guān)系就不言而喻了。每一個(gè)生物的種類，實(shí)際上就是一個(gè)獨(dú)特的生物基因庫。有這樣一個(gè)基因庫，就可以讓它們更好地生存下去。 師：翻開課本96頁，這里科學(xué)研究的例子，就是建立種質(zhì)庫。種質(zhì)庫對(duì)于動(dòng)物來說，就是精子庫，而對(duì)于植物來說呢，就是種子庫。還記得_那四名科學(xué)家嗎? 同學(xué)聲：記得! 師：他們情愿餓死，也不愿去吃種子庫里的種子，這種精神是十分令人感動(dòng)的，可見他們對(duì)這個(gè)種子庫，是多么地重視。因此，保護(hù)動(dòng)物的辦法就是保存物種的基因庫，也就是建立—— 同學(xué)齊聲：自然保護(hù)區(qū)。 初中生物學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)4 一、學(xué)生情況分析 本人任教八年級(jí)三個(gè)班，分別是212222三個(gè)班。上學(xué)期的生物期末成績(jī)與全縣比差距很大，班與班之間也有較大的差距，原因是學(xué)生習(xí)慣了由教師督促，沒有教師的督促就不能自覺地進(jìn)行學(xué)習(xí)，另外對(duì)知識(shí)死記硬背，不能靈活運(yùn)用，形勢(shì)非常嚴(yán)峻。 二、教材分析 本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進(jìn)化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進(jìn)健康。共6章，內(nèi)容較上一個(gè)學(xué)期少了一些，探究實(shí)驗(yàn)減少了一些，增加了觀察和思考，科學(xué)、社會(huì)、技術(shù)欄目。增加了學(xué)生的閱讀量，擴(kuò)大了知識(shí)面。 三、教學(xué)目標(biāo) 全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。 通過學(xué)習(xí)使學(xué)生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識(shí)地保護(hù)生物，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展。 通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道如何健康地生活。 對(duì)學(xué)生進(jìn)行唯物主義和愛國(guó)主義教育。 四、具體措施 精心采取先進(jìn)的教學(xué)方法，對(duì)新教材進(jìn)行培訓(xùn)。 精心組織和策劃好課堂教案。 探索新的教學(xué)方法，做到課堂質(zhì)量高效率。 進(jìn)行課外輔導(dǎo)和寫小文章及做小制作，提高學(xué)生的興趣。 認(rèn)真批改作業(yè)，從中解決學(xué)生存在的問題。 培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。 五、進(jìn)度安排 本學(xué)期總課時(shí)為54課時(shí)，每周3課時(shí)。教學(xué)內(nèi)容及參考課時(shí)如下： 第七單元、生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展(共6章) 第一章、生物的生殖和發(fā)育(4節(jié)
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