【正文】 周次授課內(nèi)容 13綠色開花植物的一生 4動物的生殖和發(fā)育 5人類的生殖和發(fā)育 67生物的遺傳和變異 8生命的起源和進(jìn)化 9人類的起源和進(jìn)化 1011生物與環(huán)境 復(fù)習(xí)期中考試 1213生物多樣性及保護(hù) 1415生物技術(shù) 1620期末復(fù)習(xí)、期末考試 余下時間復(fù)習(xí)，準(zhǔn)備考試。課外走進(jìn)他們的生活，帶領(lǐng)他們?nèi)チ私庖恍嶋H性的生物問題，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。精心誘導(dǎo)、強化教學(xué)。運用生動的語言。 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 (5)結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，采用多種不同的教學(xué)策略和方法，達(dá)成課程目標(biāo)。 (4)重視探究性報告的`撰寫和交流。 (3)注意課內(nèi)外活動的結(jié)合。 (2)鼓勵學(xué)生自己觀察、思考、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計和實施。在引導(dǎo)和組織學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)時應(yīng)注意以下幾點。結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，采用多種不同的教學(xué)策略和方法，達(dá)成課程目標(biāo)。爭取呈現(xiàn)全新的課堂教學(xué)模式，學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運用到課堂教學(xué)中，提高課時效率和教學(xué)質(zhì)量。 深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。 五、具體措施： 要做到“低負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量”關(guān)鍵在于課堂教學(xué)，關(guān)鍵在于練習(xí)的設(shè)計。在引入課題、講述知識、歸納總結(jié)等環(huán)節(jié)，以及實驗、插圖、練習(xí)中，編排了許多啟發(fā)性問題，點明思路，引導(dǎo)思考，活躍思維。全書每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主要內(nèi)容并附有章節(jié)照片，照片的選取力求具有典型性、啟發(fā)性和趣味性，使學(xué)生學(xué)習(xí)時心中有數(shù)。在學(xué)習(xí)方法上，積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)參與實踐，通過學(xué)生自己動手、動腦的實際活動，實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。教材把促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展作為自己的目標(biāo)。 四、教材分析 本學(xué)期的學(xué)習(xí)八年級上下冊，時間緊任務(wù)重，主要以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，從全面提高學(xué)生素質(zhì)的要求出發(fā)，在知識選材上，適當(dāng)加強聯(lián)系實際、適當(dāng)降低難度，既考慮現(xiàn)代生產(chǎn)發(fā)展與社會生活的需要，又考慮當(dāng)前大多數(shù)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)水平的實際可能。 三、學(xué)生情況： 本年度學(xué)生面臨生物結(jié)業(yè)，學(xué)生整體素質(zhì)一般，學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣尚可，上學(xué)期生物的平均成績走在了中間，有些班高分還不突出。同時為學(xué)生們將來適應(yīng)社會和繼續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ)。能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展。 初中生物學(xué)科教學(xué)設(shè)計5 一、指導(dǎo)思想： 通過課堂教學(xué)和課外實踐活動，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗。 ，重在堅持。 。 五、進(jìn)度安排 本學(xué)期總課時為54課時，每周3課時。 認(rèn)真批改作業(yè)，從中解決學(xué)生存在的問題。 探索新的教學(xué)方法，做到課堂質(zhì)量高效率。 四、具體措施 精心采取先進(jìn)的教學(xué)方法，對新教材進(jìn)行培訓(xùn)。 通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道如何健康地生活。 三、教學(xué)目標(biāo) 全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。共6章，內(nèi)容較上一個學(xué)期少了一些，探究實驗減少了一些，增加了觀察和思考，科學(xué)、社會、技術(shù)欄目。上學(xué)期的生物期末成績與全縣比差距很大，班與班之間也有較大的差距，原因是學(xué)生習(xí)慣了由教師督促，沒有教師的督促就不能自覺地進(jìn)行學(xué)習(xí)，另外對知識死記硬背，不能靈活運用，形勢非常嚴(yán)峻。因此，保護(hù)動物的辦法就是保存物種的基因庫，也就是建立—— 同學(xué)齊聲：自然保護(hù)區(qū)。種質(zhì)庫對于動物來說，就是精子庫，而對于植物來說呢，就是種子庫。有這樣一個基因庫，就可以讓它們更好地生存下去。那么基因的多樣性，跟科學(xué)研究的關(guān)系就不言而喻了。這個大家沒有想到，也不怪大家。 開展相關(guān)的科學(xué)研究。在這里我希望大家都能形成一個保護(hù)自然，與別的生物和諧共處的思想。我們的黃越同學(xué)做了一個有關(guān)這首歌謠的環(huán)保宣傳動畫，大家一起去看看吧! (播放中) 師：看完這個動畫，我相信大家也會受到感染，并為之感到有點傷感和惋惜吧。剛剛我們聽到的《熊貓_》，在當(dāng)時可是響遍中國的大江南北。 開展生物宣傳和教育 師：接下來，我們講講有關(guān)開展環(huán)保宣傳活動的問題。留意第三個，大家看看這里，除了很長以外，我們還可以看到它上面有什么? 同學(xué)齊聲：蹼 師：那么歸結(jié)起來呢，第一個，是猛禽類的足，第二個是攀禽類的足，第三個是涉禽類的足。而第三個呢，這個爪子很長，就是那些入水抓魚的鳥類的。那還有沒別的意見呢? 同學(xué)8：我覺得其實三個都是，而第一個像剛剛的同學(xué)所說的，是比較兇悍的野生動物。因為第一個的爪子十分鋒利，看起來是在野外生活的，需靠捕食別的動物而生存的動物，因此需要強而有力的爪子，因此我判斷第一個爪子是野生動物的爪子。 師：非常聰明，我們有什么法律武器?看看課本，一起回答。(種質(zhì)庫) (針對里面的每一種措施展開學(xué)習(xí)) 2略 制定法律和政策。 開展生物宣傳和教育。(珍稀物種) 遷地保護(hù)。 師：這里提到一個遷地保護(hù)問題，也就是必要時我們應(yīng)該把一些瀕危動物遷移到另外一個對它們來說更好的區(qū)域。二是制定、完善相關(guān)的法律和政策。那么還有呢?還有什么好的建議或辦法呢? 生5：我覺得除了加大宣傳力度以外，還可以建立自然保護(hù)區(qū)，還應(yīng)該從法律上做一個強制性的保護(hù)，就是制定一些法律條理去管理，這樣顯得更有法可依和更方便管理。(