【正文】 ，我選取的是人教版八年級(jí)生物教材下冊(cè)。數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該有意識(shí)、有目的地開(kāi)發(fā)與利用數(shù)學(xué)課程資源，可以在很大程度上提高學(xué)生從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的水平和教師從事教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量?？舍槍?duì)不同需要進(jìn)行選擇，如從作業(yè)中了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，通過(guò)書(shū)面檢測(cè)考查學(xué)生課程目標(biāo)達(dá)成狀況，試題需準(zhǔn)確把握課程內(nèi)容的要求，應(yīng)淡化特殊解題技巧，不出偏題怪題。如每一章結(jié)束時(shí)，可要求學(xué)生自我設(shè)計(jì)一個(gè)“學(xué)習(xí)小結(jié)”，用合適的形式歸納學(xué)到的知識(shí)和方法，學(xué)習(xí)中的收獲，遇到的問(wèn)題等。 恰當(dāng)評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的應(yīng)用能力，要允許一部分學(xué)生經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力逐步達(dá)到。 5 注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)，分析他們?cè)诓煌A段的表現(xiàn)特征和發(fā)展變化。 注重聯(lián)系實(shí)際 比如在“勾股定理”一節(jié)，應(yīng)注意從實(shí)際例子引入勾股定理，并讓學(xué)生自己探索結(jié)論，既可以使學(xué)生易于理解相關(guān)概念，也可以調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性。 結(jié)合具體例子，介紹抽象概念，適當(dāng)總結(jié)與定理、逆定理有關(guān)的內(nèi)容。 從等腰直角三角形為基點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生沿著從特殊到一般的認(rèn)知規(guī)律發(fā)現(xiàn)一般直角三角形三邊關(guān)系。第二十八章銳角三角函數(shù)，解直角三角形主要依賴相似三角形和勾股定理等內(nèi)容，與以前所學(xué)知識(shí)聯(lián)系緊密，并為以后高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)備。九下第二十七章相似，“相似”也是圖形間的一種相互關(guān)系，但它與“全等”不同，全等是相似的一種特殊情況，所以研究相似比研究全等更具一般性。八下第十八章勾股定理，建立在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，揭示直角三角形的三邊關(guān)系，架起了代數(shù)與幾何的橋梁，將數(shù)和形密切聯(lián)系起來(lái)，實(shí)現(xiàn)了由角向邊的跨越，在幾何學(xué)中占有非常重要的位置，在生產(chǎn)、生活中也有很大的用途。 縱觀整個(gè)學(xué)段，七下第七章三角形，使同學(xué)們初步了解與三角形有關(guān)的知識(shí)，并能將多邊形轉(zhuǎn)化為三角形問(wèn)題解決。 縱觀近幾年中考命題，本章知識(shí)在近幾年中考中都有考察，如考察勾股定理的有20XX年濟(jì)寧第8題和2011年天津第23題，考察勾股定理逆定理的有2011年德州第13題，20XX年巴中的第15題。 （三）說(shuō)內(nèi)容結(jié)構(gòu) 第十八章勾股定理，共兩節(jié)，第一節(jié)勾股定理，它是建立在三角形、全等三角形、等腰三角形等有關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上的，它揭示的是直角三角形中三邊的數(shù)量關(guān)系，即兩直角邊的平方和等于斜邊的平方，它是直角三角形的一條非常重要的性質(zhì)，也是幾何中最重要的定理之一；能運(yùn)用勾股定理解決實(shí)際問(wèn)題，并能運(yùn)用勾股定理在數(shù)軸上作出表示無(wú)理數(shù)的點(diǎn)。習(xí)題中安排我國(guó)古代數(shù)學(xué)著作《九章算術(shù)》中的問(wèn)題。 注重介紹數(shù)學(xué)文化，讓學(xué)生獲得更多與勾股定理有關(guān)的背景知識(shí)。 3 例題有很好的示例作用。 每章最后安排了幾個(gè)有一定綜合性、實(shí)踐性、開(kāi)放性的“數(shù)學(xué)活動(dòng)”，學(xué)生可以結(jié)合相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)或全章的復(fù)習(xí)有選擇的進(jìn)行活動(dòng)，不同學(xué)生可達(dá)到不同層次的結(jié)果，“數(shù)學(xué)活動(dòng)”也可供教師教學(xué)選用；每章安排“小結(jié)”包括本章知識(shí)結(jié)構(gòu)圖和對(duì)本章內(nèi)容的回顧與思考；最后的復(fù)習(xí)題供復(fù)習(xí)全章時(shí)選用。 二、說(shuō)教材 說(shuō)教材包括說(shuō)教材的編寫(xiě)體例、編寫(xiě)特點(diǎn)、內(nèi)容結(jié)構(gòu)，知識(shí)整合 （一）說(shuō)教材的編寫(xiě)體例、 本套教科書(shū)在體例安排上有如下特點(diǎn)： 每章開(kāi)始均配有反映本章主要內(nèi)容的章前圖和引言，可供學(xué)生預(yù)習(xí)用，也可作為教師導(dǎo)入新課的材料。在此基礎(chǔ)上，引入勾股定理的逆定理，并結(jié)合此項(xiàng)內(nèi)容介紹逆命題、逆定理的概念。 （四）內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 本章主要研究勾股定理與其逆定理，包括它們的發(fā)現(xiàn)、證明和應(yīng)用。 通過(guò)用三角形三邊的數(shù)量關(guān)系來(lái)判斷三角形的形狀，體驗(yàn)數(shù)與形的內(nèi)在聯(lián)系，感受定理與逆定理之間的和諧及辯證統(tǒng)一的關(guān)系。 會(huì)在數(shù)軸上作出表示無(wú)理數(shù)的點(diǎn)，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)軸上的點(diǎn)與實(shí)數(shù)一一對(duì)應(yīng)的理論。 在解決問(wèn)題的過(guò)程中，體驗(yàn)?zāi)Ｐ偷乃枷敕椒ǎ囵B(yǎng)學(xué)生與他人交流、合作的意識(shí)和品質(zhì)，感受探究的苦中之趣。 1 八年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第十八章說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材 數(shù)學(xué)思考： 體會(huì)數(shù)形結(jié)合的思想，滲透觀察、歸納、猜想、驗(yàn)證的數(shù)學(xué)方法、體驗(yàn)從特殊到一般的邏輯推理過(guò)程。 能運(yùn)用勾股定理在數(shù)軸上作表示無(wú)理數(shù)的點(diǎn)，會(huì)運(yùn)用勾股定理的逆定理判定直角三角形并能解決實(shí)際問(wèn)題。 （三）課程單元目標(biāo) 新課標(biāo)從知識(shí)技能、數(shù)學(xué)思考、問(wèn)題解決、情感態(tài)度等四個(gè)方面闡述了義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的總目標(biāo)。 體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間、數(shù)學(xué)與其他學(xué)科之間、數(shù)學(xué)與生活之間的聯(lián)系，運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式進(jìn)行思考，增強(qiáng)發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題的能力、分析和解決問(wèn)題的能力。教師要給學(xué)生營(yíng)造氣氛、提供互動(dòng)資源、活動(dòng)過(guò)程的鼓勵(lì)性、對(duì)各種認(rèn)識(shí)的開(kāi)放性，當(dāng)今數(shù)學(xué)的教育是以學(xué)生為主體，以人為本的發(fā)展趨勢(shì)。 一、說(shuō)課標(biāo) 說(shuō)課表包括說(shuō)課程理念、說(shuō)課程總目標(biāo)、說(shuō)課程單元目標(biāo)、說(shuō)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。今天我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版數(shù)學(xué)八年級(jí)下冊(cè)第十八章，我將按照說(shuō)課標(biāo)、說(shuō)教材、說(shuō)建議的流程進(jìn)行。 我的說(shuō)課到此結(jié)束，謝謝大家。善于挖掘教材，把握開(kāi)發(fā)利用課程資源的基本點(diǎn)。 2．關(guān)注學(xué)生對(duì)各章知識(shí)內(nèi)容的實(shí)質(zhì)性認(rèn)識(shí)，體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的形成與應(yīng)用過(guò)程關(guān)注學(xué)生用多種方法解決實(shí)際問(wèn)題的能力． 3．關(guān)注學(xué)生 對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用，適當(dāng)評(píng)價(jià)學(xué)生說(shuō)理和推理的水平給學(xué)生提供探索與交流的空間，內(nèi)容設(shè)計(jì)要有一定的彈性延遲評(píng)價(jià)學(xué)生運(yùn)算的熟練程度． ，培養(yǎng)良好的思維能力。 （5）關(guān)注證明的必要性、基本過(guò)程和基本方法。 （3）鼓勵(lì)學(xué)生自主探索與合作交流。 . （一）教學(xué)建議. （1）讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)形成與應(yīng)用過(guò)程。根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》的要求，本章著重研究了加權(quán)平均數(shù)。 考點(diǎn)：利用平行四邊形的判定定理和性質(zhì)定理解決有關(guān)的證明和計(jì)算問(wèn)題； 易錯(cuò)點(diǎn)：錯(cuò)用判定定理判定平行四邊形 第十九章“一次函數(shù)” 本章學(xué)生第一次接觸函數(shù)，是初中函數(shù)部分的起始章，是后續(xù)學(xué)習(xí)反比例函數(shù)和二次函數(shù)的基礎(chǔ)．主要內(nèi)容是由具體實(shí)例引出變量與常量的概念、函數(shù)概念、自變量與函數(shù)；．理解正比例函數(shù)和一次函數(shù)的概念，會(huì)畫(huà)它們的圖象，能結(jié)合圖象討論這些函數(shù)的基本性質(zhì)，能利用這些函數(shù)分析和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題函數(shù)知識(shí)在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中占有極為重要的地位，既是教學(xué)的重點(diǎn)，也是教學(xué)的難點(diǎn)．考點(diǎn)：函數(shù)的定義、圖象、性質(zhì)運(yùn)用。平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯(lián)系與區(qū)別，則是本章的教學(xué)難點(diǎn)。 第十八章 “平行四邊形”本章重點(diǎn)是平行四邊形的定義、性質(zhì)和判定。考點(diǎn)： 利用勾股定理在已知直角三角形的兩邊時(shí)求第三邊； 利用勾股定理的逆定理判定一個(gè)三角形是直角三角形。在此基礎(chǔ)上，引入勾股定理的逆定理，并結(jié)合此項(xiàng)內(nèi)容介紹逆命題、逆定理的概念?？键c(diǎn)二次根式有無(wú)意義的條件、二次根式的性質(zhì)、化簡(jiǎn)計(jì)算 第十七章“勾股定理” 主要內(nèi)容是勾股定理及其逆定理。其中習(xí)題、復(fù)習(xí)題按照習(xí)題的功能分為“復(fù)習(xí)鞏固”“綜合運(yùn)用”“拓廣探索”三類。 、習(xí)題、復(fù)習(xí)題三類。 （二）體例安排. ，可供學(xué)生預(yù)習(xí)用，也可作為教師導(dǎo)入新課的教材. “思考”“探究” “歸納”等欄目，欄目中以問(wèn)題、留白或填空等形式為學(xué)生提供思維發(fā)展、合作交流的空間. 3. 正文的邊空設(shè)有“小貼士”和“云朵”.“小貼士”介紹與正文相關(guān)的背景和知識(shí)，“云朵”中是一些有助于理解正文的問(wèn)題. 適當(dāng)安排了 “實(shí)驗(yàn)與探究”“閱讀與思考”等選學(xué)欄目并加深對(duì)相關(guān)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面. ，供選學(xué)。 4. 保基礎(chǔ)供發(fā)展 每章每一節(jié)習(xí)題的配備都注重了基礎(chǔ)知識(shí)基本技能的訓(xùn)練，同時(shí)給有能力的同學(xué)提供了更多選做題，實(shí)現(xiàn)了分層教學(xué)。 . （一）