先天性行為和學習行為教學設計-文庫吧資料
2025-04-05 13:29本頁面
【正文】 是菜青蟲根本就不取食這類植物的葉片，所取的葉片要和十字花科的葉片相似，軟、光滑、闊葉等。
討論題3：選擇哪些種類的葉片較好？
生：選十字花科植物的葉片和非十字花科植物的葉片。
生：要多取些卵，保證幼蟲的數量。
師：有道理。
討論題1：為什么要從卵開始進行隔離飼養(yǎng)？直接從十字花科植物葉片上采集幼蟲做實驗不可以嗎？
生：不可以。在“討論和完善計劃”這個步驟，同學們的疑問比較多，有必要提請全班討論，迅速解決。
師：巡查。
師：萬事具備，開始分組實驗。
生：對照屏幕介紹采集和飼養(yǎng)過程。
生；（介紹菜青蟲）菜青蟲是菜粉蝶的卵經過大約一周左右時間發(fā)育成的幼蟲，它以十字花科植物的葉片為食，是危害十字花科蔬菜的重要害蟲，長大后變?yōu)橛?，最終羽化成菜粉蝶。
師：今天我們以菜青蟲為例，探究動物的行為。
第二課時
探究實驗──菜青蟲的取食行為
師：一起回憶探究實驗有哪幾個環(huán)節(jié)。今天的課結束了。通過比較知道先天性行為是動物生存的基礎，是種族延續(xù)的必要條件，而后天的學習行為對動物的生存至關重要，由此我們得到啟示；人類要認識世界，就必須要“學習、學習、再學習”?；叵氡竟?jié)內容，我們學到了什么？請總結。
生：遺傳因素。
師：在同樣條件下培養(yǎng)黑猩猩釣取食物，它們的學習速度是否相同呢？
生：不可能相同。）接著看第四題。
，先天性行為和學習行為 教學實錄
師：那我們就做個不偷東西的大山雀吧。所以只有先天性行為是不行的。
生：象這種哺育后代的繁殖行為是有階段性的，到一定時期就會消失。但是資料3中小鳥喂魚的行為對小鳥本身的生存和種族的延續(xù)并沒有什么益處，甚至可以說是一種浪費。
師：如果沒有這些學習行為又將如何呢？我們繼續(xù)答題吧。
師：是的，學習對我們來說太重要了，我相信，通過努力你們會實現你們的理想的。
生：努力學好每一科課程，在學習知識的同時，培養(yǎng)技能，爭取將來有大作為。人類同動物一樣，正是在不斷學習中進步，不斷探索中前行，只有這樣才能適應復雜多變的社會環(huán)境，才能屹立于世界民族之林，才能在激烈的競爭中處于不敗之地。
生：在科學工的共同努力下，我國也成功地發(fā)射了宇宙飛船，更深入地向未知領域邁進。
生：通過學習，科學家還發(fā)明了蒸汽機，利用產生的能量做好多事情。
生：還有，我們的祖先學會了鉆木取火，少挨凍，多吃熟的食物，生活質量有了提高，比從前更適應環(huán)境了。再比如說，剛才的資料片中大山雀學會偷喝牛奶，使它能輕易獲得大量的、優(yōu)質的食物，對大山雀們來說，無異于天上掉餡餅，在這樣的環(huán)境中活得更好。這樣就逃避了比它強大的動物捕獲，適應環(huán)境生存下來。誰能回答這名同學提出的問題呢？
生：我想一定是的。
生：第二題，資料1和2的動物行為都對動物自身的生存有好處，資料1中剛出生的小袋鼠如果爬不到母袋鼠的育兒袋中吃奶，就很難存活，所以幼袋鼠的這種行為是它存活的基礎；資料2中的蚯蚓經過多次的嘗試和錯誤后，能學會直接爬向潮濕的暗室，是對環(huán)境的適應，使它能更好地生活。資料1和3中小袋鼠和小鳥的行為都是不用學習就會的，是體內遺傳物質決定的行為，而蚯蚓走迷宮，大山雀喝牛奶，黑猩猩釣取和摘取食物，是在遺傳因素基礎上，通過環(huán)境因素作用，由生活經驗和學習而獲得的行為。
，先天性行為和學習行為對動物維持生存的意義有什么不同？
，先天性行為有哪些局限性？
？學習行為有遺傳因素的作用嗎？
（學生觀看資料片，思考，想好就可以回答問題了。請同學們在書中概念處做好標記。學習行為要以先天性行為為基礎，通過環(huán)境因素作用，由生活經驗和學習而獲得。
生：因為動物體內有遺傳物質，遺傳物質決定了動物生來就有這些行為。）
師：生來就有的行為我們稱它是什么行為？而由經驗和學習獲得的行為叫什么行為？
生：前者為先天性行為，后者為學習行為。）
師：這是一場有價值的爭辯，在爭辯中我們找到了可信賴的答案，在學習方面我們需要這種探索精神。
生4：不對，單獨養(yǎng)的母雞也會孵蛋呢，我家養(yǎng)的那只母雞已經孵過一次蛋了，它不曾和任何孵蛋的母雞接觸過，這說明母雞孵蛋的行為是生來就會的。
生2：母雞孵蛋好象也是生來就會的。
師：說得都很準確。
生5：貯食行為，如螞蟻將食物搬入洞中。
生3：防御行為，如斑馬看到獅子就跑掉。）
師：現在老師把觀察過程中拍攝下來的一組圖片奉獻給大家，看的同時請同學們思考：我們觀察到了動物的哪些行為？這些行為是動物一生下來就會的嗎？
生1：攝食行為，如雞吃米。）
師：好乖巧的巧巧，好頑皮的你，謝謝你帶給我們的精彩回放。我先說到這吧。有一次巧巧在聚精會神地吃東西，我大聲一喊，它被嚇得打個趔趄，然后沖著我叫個不停，好象在和我理論。幾天后，小雞們已經能從窩里跳上跳下了，也能到院子里活動了，但是一聽到大的響動就逃向媽媽身邊。因為它的出世過程被我一覽無余，很巧，所以我叫它“巧巧”，在它翅膀上系條彩線便于和其他小雞區(qū)別。它用翅膀和頭部與束
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