【正文】 情。樹立正確的友情觀，學(xué)會(huì)主動(dòng)交友。 我的說課完畢，謝謝大家。 針對(duì)學(xué)生素質(zhì)的差異，我進(jìn)行了分層訓(xùn)練，這樣做既可以使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，又可以使學(xué) 有余力的學(xué)生有所提高，從而達(dá)到拔尖和“減負(fù)”的目的。 課堂小結(jié)，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)。 還根據(jù)教材的特點(diǎn)，學(xué)生的實(shí)際、教師的特長，以及教學(xué)設(shè)備的情況，我選擇了多媒體的教學(xué)手段。 本節(jié)課我采用了圖片(歌曲)導(dǎo)入法。二是使學(xué)生明確本節(jié)課要講述的內(nèi)容，以激發(fā)起學(xué)生的求知。 導(dǎo)入新課：(2—3分鐘) 由上節(jié)課學(xué)過的知識(shí)和教材開頭的情景設(shè)依據(jù)：一時(shí)很貼近學(xué)生的生活，可以吸引學(xué)置導(dǎo)入新課。 下面我具體來談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過程： 五、說教學(xué)過程 在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重突出重點(diǎn)，條理清晰，緊湊合理。讓每個(gè)同學(xué)都能參與到其中。堅(jiān)持以學(xué)生學(xué)習(xí)為主 以教師為主導(dǎo)的啟發(fā)式教學(xué)原則。突破難點(diǎn)。本冊(cè)教材的主題是學(xué)會(huì)交往 二、說教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)： 能力目標(biāo)： 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： 三、說教學(xué)的重、難點(diǎn) 在吃透教材基礎(chǔ)上結(jié)合著學(xué)生他們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我確定了以下的教學(xué)重點(diǎn)和 難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)難點(diǎn)： 四、 說教法方法 為了更好的發(fā)揮學(xué)生的主體作用。 議一議：民族自卑心理的表現(xiàn)和行為還有哪些?(教師可根據(jù)學(xué)生所說情況補(bǔ)充) 設(shè)疑引伸： ①在對(duì)外交往中，是否還需要講求自尊自信，維護(hù)國家的尊嚴(yán)呢? ②國家、民族需要自尊自信，個(gè)人也需要自尊自信，但我們有些同學(xué)卻總認(rèn)為自己還是一名學(xué)生，國家尊嚴(yán)是大人們的事，與我無關(guān)。第一層是，從歷史角度說明我們有偉大的民族精神，我們有理由自尊自信，我們要弘揚(yáng)民族精神。這是自尊自信對(duì)我們提出來的道德要求，要 求我們處處為國家、民族的利益為重，不做有損國格、人格的事。 ③克服依賴心理 教師可結(jié)合學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中的事例說明。 ②勇敢地行動(dòng) 這是取得自信的基本途徑。所以，創(chuàng)造成功的記錄，對(duì)于缺乏自信的人來說，尤其重要。 (目的：激發(fā)學(xué)生的自豪感，增強(qiáng)自信心。 ⑥ 先由自己陳述所找優(yōu)點(diǎn)，然后由小組其他成員陳述。 ④ 教師提示：“優(yōu)點(diǎn)”不光是指學(xué)習(xí)好，體育好、唱歌好、跳舞好、口才好、人緣好、模仿能力強(qiáng)、做飯好等都是優(yōu)點(diǎn)。 ② 每組指定一名同學(xué)作為找優(yōu)點(diǎn)的對(duì)象。 教師對(duì)學(xué)生的發(fā)言不作補(bǔ)充糾正，只給簡單的評(píng)價(jià)，最后導(dǎo)入本課課題。第二天早上，笨笨跑步回來覺得很累，沒有精力去學(xué)習(xí)，于是他想：“還是從明天再開始學(xué)習(xí)吧。然后開始一天的學(xué)習(xí)，爭取在假期里把上個(gè)學(xué)期的功課復(fù)習(xí)3遍。) 學(xué)生活動(dòng)：(投示個(gè)案，讓學(xué)生以四人小組為單位進(jìn)行討論，然后各組派代表發(fā)言：案例中的笨笨怎樣才能樹立起自尊自信呢?) 笨笨總是笨手笨腳的，什么事情都干不好，功課在班上是倒數(shù)的，體育成績不及格，在學(xué)校被老師批，回家挨媽媽罵。自尊自信的培養(yǎng)受著家庭、學(xué)校和社會(huì)環(huán)境的影響。但是，這種品質(zhì)不是天生的，而是在后天的學(xué)習(xí)、生活、工作中逐步培養(yǎng)起來的。 導(dǎo)入： 方式一：? ? ? 通過前面的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道了自尊自信與個(gè)人成長之間有著密切的關(guān)系。依據(jù)修訂后的課程標(biāo)準(zhǔn)，將有關(guān)如何正確地、全面地、發(fā)展地看待自己即原課程標(biāo)準(zhǔn)第一單元的相關(guān)內(nèi)容移至此處。此三條途徑仍沿用了原先教材的提法?？梢哉f，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)自尊自信方面知識(shí)的目的，就在于指導(dǎo)學(xué)生的踐行。其主體內(nèi)容是在原教材第四框的基礎(chǔ)上構(gòu)架而成的。 六、板書設(shè)計(jì)： 為什么要成才? 什么是人才? (一)立志成才擔(dān)重任成才的因素有哪些? 如何成才的有效途徑有哪些? 二、人生追求無止境 有意義的追求有哪些? 關(guān)于追求學(xué)習(xí)、奉獻(xiàn)、創(chuàng)新的具 (二)不懈追求，實(shí)現(xiàn)人生意義體學(xué)習(xí)(略) 不懈追求從小事、身邊的事做起。 什么人才?了解人才的分類、含義、標(biāo)準(zhǔn)等 在這里要提醒學(xué)生注意幾句話。 五、教學(xué)過程： (一)立志成才擔(dān)重任 閱讀書本P142材料回答問題，認(rèn)識(shí)馬克思講的道理?學(xué)生可以充分討論，教師點(diǎn)撥。 三、教學(xué)方法：討論法、講授法等 四、教學(xué)準(zhǔn)備和手段： 學(xué)生預(yù)習(xí)。人生意義的實(shí)現(xiàn)等。 (三)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)： 立志成才，不懈追求，實(shí)現(xiàn)人生意義。人生的有意義的追求。 (二)就業(yè)與擇業(yè)選擇職業(yè)的要求、途徑 積極轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念的要求 七、作業(yè)布置： 八、教學(xué)后記： 第二框人生追求無止境 一、教學(xué)目標(biāo)： (一)知識(shí)目標(biāo)： 了解人才的含義、標(biāo)準(zhǔn)和分類。認(rèn)識(shí)積極的就業(yè)觀念。 認(rèn)識(shí)選擇職業(yè)的原則要求、途徑是什么? 其中，首要的原則是第一點(diǎn)。 我們的就業(yè)機(jī)會(huì)和就業(yè)途徑的認(rèn)識(shí)。最后在書本上劃出要點(diǎn)。 焦慮現(xiàn)象的有效調(diào)節(jié)。 有可能產(chǎn)生的焦慮現(xiàn)象有哪些? 焦慮現(xiàn)象的影響是好是壞?(討論) 認(rèn)識(shí)到