【正文】 ①在對(duì)外交往中，是否還需要講求自尊自信，維護(hù)國(guó)家的尊嚴(yán)呢? ②國(guó)家、民族需要自尊自信，個(gè)人也需要自尊自信，但我們有些同學(xué)卻總認(rèn)為自己還是一名學(xué)生，國(guó)家尊嚴(yán)是大人們的事，與我無關(guān)。讓每個(gè)同學(xué)都能參與到其中。 本節(jié)課我采用了圖片(歌曲)導(dǎo)入法。 我的說課完畢，謝謝大家。 進(jìn)入中學(xué)后，隨著年齡的增長(zhǎng)，生活接觸面逐漸拓寬，中學(xué)生普遍有強(qiáng)烈的交往需要，迫切需要找到知心朋友，以傾訴內(nèi)心的困惑，交流對(duì)生活的感受和看法，希望自己能被別人接受?！? “朋友”或“友情”為主題的歌曲或者文藝作品的名稱，看誰知道得最多 “朋友”或“友情”為主題的歌曲(或者播放有關(guān)“朋友”或“友情”為主題的音樂，如周華健演唱的歌曲《朋友》等)，并請(qǐng)同學(xué)們欣賞并一起來演唱。②我感到朋友越多越好，人生路上不寂寞。 友情促進(jìn)個(gè)人和集體的進(jìn)步。中學(xué)生隨著年齡的增長(zhǎng)，心理在變化，渴望得到理解和尊重，而這種愿望在和同齡朋友的交往中更容易實(shí)現(xiàn)，同學(xué)友情也就會(huì)成為中學(xué)生渴求的心理需要。) (一)童謠頻道——播放歌曲《找朋友》 思考與交流——擇友標(biāo)準(zhǔn)大家談： ，告訴了我們什么道理? ? ?哪些朋友可以稱為益友?哪些朋友可以稱為損友? (學(xué)生發(fā)言：3—4人) (二)情景劇場(chǎng)(小品)(分真的友情與庸俗的“哥們義氣”的區(qū)別) 人物：小明、青年、兩個(gè)壞學(xué)生、兩個(gè)警察。我們把這種對(duì)自己道德品行產(chǎn)生不良影響的朋友稱為損友。 ，推心置腹——這是結(jié)識(shí)朋友的標(biāo)準(zhǔn)。 友諒：誠(chéng)實(shí)守信的人(影響你的責(zé)任心)。交朋友時(shí)，要交那些對(duì)自己有幫助的朋友。 結(jié)束語：友情是朋友間真摯的情感、心靈的交流，是經(jīng)過歲月洗禮的真金，是精神世界的寶貴財(cái)富。同時(shí)幫助學(xué)生整理出那些有價(jià)值的觀點(diǎn)，弓I導(dǎo)學(xué)生做出更進(jìn)一步的思考。 (2)準(zhǔn)備一個(gè)因?yàn)橛亚槎@得成功的故事和一個(gè)因?yàn)槿狈τ亚槎鴮?dǎo)致心理失調(diào)的故事。 ： 師： (1)準(zhǔn)備幾首有關(guān)以“友誼、朋友”為主題的歌曲(磁帶或者做好多媒體課件)。營(yíng)造寬松、愉快的課堂氛圍，為學(xué)生提供一個(gè)有效的空間，引領(lǐng)學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)，鼓勵(lì)每一個(gè)同學(xué)主動(dòng)結(jié)合自己的交友實(shí)際發(fā)表觀點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)并與同學(xué)分享自己的交友故事和感受。但交友不能只從自己的需要、利益出發(fā)。前者具有廣泛性、原則性，后者卻具有狹隘的排他性、不講原則。 ，講究信譽(yù)——誠(chéng)實(shí)守信是我們選擇、結(jié)識(shí)朋友的標(biāo)準(zhǔn)之一。 (三)“我談益友”活動(dòng)——結(jié)交良友 第一步：請(qǐng)學(xué)生結(jié)合自己的交友經(jīng)歷，自由暢談一下：自己(學(xué)生).與成為朋友的原因是什么?哪些朋友可以稱為益友呢?在自己(學(xué)生)心目中，益友應(yīng)該是什么樣的呢? 第二步：教師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，歸納結(jié)交良友的若干準(zhǔn)則，并做簡(jiǎn)單解釋。案發(fā)后，兩人均被警察抓走。) 第二步：請(qǐng)學(xué)生走出來，對(duì)全體同學(xué)宣讀自己的“友情宣言”，然后找出自己的好朋友，請(qǐng)他接下去宣讀，輪流進(jìn)行。(人生活在這個(gè)世界上，會(huì)有許多種需要，而愛的需要是一種基本的需要。 第三步：教師總結(jié)，概括出友情的作用： 友情可以幫助我們排解生活中的煩惱和憂愁。各組推薦或自薦一人為代表，用簡(jiǎn)練的語言談自己交友的經(jīng)歷，或是有代表性、典型的事，并用概括的話說出自己對(duì)朋友和友情的感受。友誼可以成為鼓舞一個(gè)人前進(jìn)的力量，可以使人欣慰，使人奮發(fā)，使人向前。 ：友情是人的一種正常心理需要。 針對(duì)學(xué)生素質(zhì)的差異，我進(jìn)行了分層訓(xùn)練，這樣做既可以使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，又可以使學(xué) 有余力的學(xué)生有所提高，從而達(dá)到拔尖和“減負(fù)”的目的。二是使學(xué)生明確本節(jié)課要講述的內(nèi)容，以激發(fā)起學(xué)生的求知。堅(jiān)持以學(xué)生學(xué)習(xí)為主 以教師為主導(dǎo)的啟發(fā)式教學(xué)原則。第一層是，從歷史角度說明我們有偉大的民族精神，我們有理由自尊自信，我們要弘揚(yáng)民族精神。所以，創(chuàng)造成功的記錄，對(duì)于缺乏自信的人來說，尤其重要。 ② 每組指定一名同學(xué)作為找優(yōu)點(diǎn)的對(duì)象。) 學(xué)生活動(dòng)：(投示個(gè)案，讓學(xué)生以四人小組為單位進(jìn)行討論，然后各組派代表發(fā)言：案例中的笨笨怎樣才能樹立起自尊自信呢?) 笨笨總是笨手笨腳的，什么事情都干不好，功課在班上是倒數(shù)的，體育成績(jī)不及格，在學(xué)校被老師批，回家挨媽媽罵。依據(jù)修訂后的課程標(biāo)準(zhǔn)，將有關(guān)如何正確地、全面地、發(fā)展地看待自己即原課程標(biāo)準(zhǔn)第一單元的相關(guān)內(nèi)容移至此處。 六、板書設(shè)計(jì)： 為什么要成才? 什么是人才? (一)立志成才擔(dān)重任成才的因素有哪些? 如何成才的有效途徑有哪些? 二、人生追求無止境 有意義的追求有哪些? 關(guān)于追求學(xué)習(xí)、奉獻(xiàn)、創(chuàng)新的具 (二)不懈追求，實(shí)現(xiàn)人生意義體學(xué)習(xí)(略) 不懈追求從小事、身邊的事做起。人生意義的實(shí)現(xiàn)等。認(rèn)識(shí)積極的就業(yè)觀念。 焦慮現(xiàn)象的有效調(diào)節(jié)。正確的職業(yè)觀和正確的擇業(yè)觀。也知道了什么是公民的合法財(cái)產(chǎn)。用它買東西—使用權(quán)。 (2)小明在路上撿到錢包據(jù)為己有。 三、教學(xué)方法 案例法，探究法，討論法。感謝您的閱讀，以下是我?guī)淼娜私贪婢拍昙?jí)上冊(cè)政治教案內(nèi)容，希望能幫助到您！ 人教版九年級(jí)上冊(cè)政治教案1 一、教學(xué)目標(biāo)： 珍惜國(guó)家、集體、他人以及自己的財(cái)產(chǎn)。思考：如何評(píng)價(jià)出租車司機(jī)的行為和法院