人教版五下草原語文教學(xué)設(shè)計五篇-文庫吧資料
2025-04-05 13:19本頁面
【正文】 方式讀課文，思考文章主要內(nèi)容。) 讀課題。 一、直接揭示課題 今天老師要和大家一起來學(xué)習(xí)一篇課文，題目是《媽媽的帳單》 看老師板書這個課題。 難點：理解媽媽給小彼得的那份帳單的含義。 通過兩份賬單的比較，喚起學(xué)生生活體驗，補充媽媽的賬單，對小彼得心理活動的融情想象，體會母愛的無價、無私與無聲。(多數(shù)學(xué)生都能夠完成) 五、板書設(shè)計： 18 她是我的朋友 阮恒 獻(xiàn)血 愛心 友情 人教版五下草原語文教學(xué)設(shè)計3 有感情地朗讀課文，通過聯(lián)系上下文理解詞語。請同學(xué)們展開豐富的想象，續(xù)寫一個小故事，要寫清楚她們的神情、動作、語言等。(音樂起)小姑娘得救了，她會對阮恒說些什么呢?小伙伴們又會說些什么呢? (設(shè)計意圖：充分挖掘教材因素，鼓勵學(xué)生大膽想象，給學(xué)生足夠的思維空間，這樣不僅可以發(fā)展他們的創(chuàng)新思維，而且對深入理解課文內(nèi)容，突破教學(xué)難點，加強語言文字的訓(xùn)練十分有益?！? (5)問: 你為什么這樣哭呢? (6)如果你們是醫(yī)生，你怎么用輕柔聲音安慰他? 三、拓展延伸，情感升華 他以為把所有的血都獻(xiàn)給那個小姑娘，讓她活下來，自己就要死了，但他為什么還愿意這樣做呢? 幾名同學(xué)講這句話：“她是我的朋友。 (設(shè)計意圖：新課標(biāo)告訴我們：“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程。(配樂) (3)阮恒在獻(xiàn)血的過程中哭了好幾次，在這些句子中寫他哭的詞有很多，你能找出來嗎? (4)“啜泣、嗚咽、哭泣、抽泣” 你能把阮恒獻(xiàn)血的過程演一演嗎?老師來讀句子，大家演一演，體會他內(nèi)心的變化。 (2)同學(xué)們讀得真好，請大家推薦一位讀得最好的同學(xué)讀一讀。) 指導(dǎo)朗讀，深入體會阮恒的內(nèi)心變化?！币虼耍蠋熍ㄔO(shè)一個“自主、合作、探究”的課堂。 匯報。你們有信心繼續(xù)學(xué)好嗎?請同學(xué)們自己讀讀這些句子，看又產(chǎn)生什么疑問，自己想想辦法解決。他眼睛緊閉著，用牙咬著自己的小拳頭，想竭力制止抽泣?！? 重點句3 “但過了一會兒，他又開始嗚咽，并再一次試圖用手掩蓋他的痛苦。 ★重點句1 抽血過程中阮恒一動不動，一句話也不說。在輸血過程中，他又是怎樣想的?怎么做的呢?請大家再把6~10自然段讀一讀，把阮恒的神情、動作的句子畫下來，再讀一讀。 (二)由表及里，洞識內(nèi)心。你能邊做動作邊讀嗎?在座位上試一試。 指導(dǎo)朗讀。(學(xué)生自主選擇方法學(xué)習(xí)。小組組討論。” 看到這個句子你有什么疑問? 根據(jù)學(xué)生提問，歸納三個問題，其他隨機解決。 出示句子“一陣沉默之后，一只小手顫抖地舉起來。老師充滿哀傷和渴求的朗誦，激發(fā)學(xué)生用心朗讀，用心感悟。那是否有人愿意給她獻(xiàn)血呢?請大家用你喜歡的方式讀5—14自然段，找找答案吧。 小姑娘傷勢嚴(yán)重，如果不能補足她失去的血，她一定會死去的。 人教版五下草原語文教學(xué)設(shè)計2 一、 情境導(dǎo)入，萌發(fā)情感(課件：小姑娘受傷后鮮血直流，暈迷不醒。 五、作業(yè)設(shè)計 。 小結(jié)：阮恒正是在這樣的緊要關(guān)頭挺身而出，主動獻(xiàn)血的。 (2)用“如果.......就.........說話。b 急促。 (意圖：結(jié)合對以上幾個要點的理解，使學(xué)生體會小姑娘傷勢的嚴(yán)重：如果不及時輸血，就會
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