20xx年人教案小學(xué)一年語文授課教案五篇-文庫吧資料
2025-04-05 12:44本頁面
【正文】 表演，在心里播下“我能學(xué)好”“我一定能行”的種子，潛移默化的使學(xué)生充滿信心地面對人生，成為幸福生活的創(chuàng)造者。 了解課文內(nèi)容，懂得從小要樹立自立的思想，能做的事情，不依賴父母，自己學(xué)會生活的本領(lǐng)。 九、板書設(shè)計 1四個太陽 熱——熟 臉 綠太陽(掛圖) 掛 送 照 卡貼“臉” 一年級語文教案3 《自己去吧》 (一)教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識12個生字，會寫4個字。 檢測：走迷宮 總結(jié)：這節(jié)課啊，我們認(rèn)識了生字讀通了課文，品析了動詞，下節(jié)課我們再去探討為什么要送這些太陽。 教師板書總結(jié)：現(xiàn)在回想剛才的三個句子，使用了三個不同的動詞：掛、送、照，(學(xué)生回憶)同一個意思，可以用不同的動詞，不一樣的動詞，不一樣的感覺，這就是咱們祖國文字的奇妙之處，咱們小朋友寫話的時候也要學(xué)著變著寫，好嗎? 七、回顧課文，字詞鞏固 師：好，現(xiàn)在，分組讀三段，配樂，圖片。你所知道的哪些字也是月字旁呢? (腰、腿、腳、肚……)卡片 師總：是的，月字旁一般都與身體有關(guān)，它作為偏旁要寫得瘦瘦長長的，教師范寫，右邊強調(diào)：撇捺交叉點。 六、感悟冬天“照” 師：冬天呢?看，冬天里，鵝毛大雪紛紛而下，狂風(fēng)四起，吹得行人都睜不開眼睛，冰天雪地的一片，如果讓你行走在這里，你想說什么?(冷、發(fā)抖) 師：此刻，紅紅的太陽照亮冬天，你一定有不一樣的感覺吧?(三角形“照”) 評價：如果能用上“照”字就更好了!(陽光照在我身上，真舒服!) 評價：不光說出了你的感受，句子中還用上了“照”，掌聲送給她! 師：原來，一個“照”字是有溫度的呀!我們的小手不冷了，小臉也不冷了。(出示)我們吃過的甘蔗非常甜，人們啊就提取了甘蔗中的一些成分，做成甜甜的蔗糖，你看，甜的右邊就是個甘蔗的“甘”(出示)，這個字就讀“甜”。 當(dāng)時一定很感動吧! 師總：秋天收到金黃的太陽，也像你們一樣高興，因為它可以大豐收啦，瞧，果園里， 師：果子熟了 又香又甜 小伙伴們正趕著去嘗嘗呢，看：伙和伴有一個共同的部首：單人旁，而且讀音和右邊一樣呢! 伙伴(演示)“熟、甜、伙、伴”顯示紅色 師：這個“熟”字和咱么學(xué)過的哪個字很像呢?(熱) 熟：換部件(熱) 板書：熱 熟 一樣部分紅色，不一樣部分一黃一白(教師口述：白色部分讀作享，果子熟了，我們就可以享用了) 師：出示圖片：西瓜熟了，嘗嘗味道，一個字：甜。 五、感悟秋天“送” 師：是啊，這么臟、臭，我們已經(jīng)穿膩了呀!字也是這樣，所以寫課文的叔叔啊就換成了不同的字，就如金黃的太陽可以送給秋天。 我畫了個彩色的太陽，掛在春天的天空。 我畫了個金黃的太陽，掛在秋天的天空。再看“樹”字，你能用剛才的辦法編個字謎嗎?(村字兩邊分，小又藏中間) 師評價：真厲害，一學(xué)就會!你看，綠綠的太陽掛在天空，真漂亮。 師：這綠綠的太陽一掛呀，高山(圖片)、田野(圖片)、街道(圖片)、校園(圖片)一片清涼。 師：讀著讀著，你發(fā)現(xiàn)最后一句和前面的有什么不一樣?(?自問自答) 師：原來同樣意思的句子我們可以變著來寫，這樣讀起來更有趣、更新鮮! 師：回看第一句，咱們知道夏天啊是一年中最炎熱的季節(jié)，來，誰來給它掛了綠綠的太陽? 師：剛才小朋友做的動作就是“?”，怪不得掛字的偏旁是“?”，那么在生活中，什么時候也用到掛字?掛一般是把東西往高處掛。 我畫了個紅紅的太陽，照亮冬天。 課件出示：我畫了個綠綠的太陽，掛在夏天的天空。 師：那么春天呢? 學(xué)生匯報：春天，春天的太陽該畫什么顏色呢?噢，畫個彩色的。 師：哪句話告訴你秋天收到的太陽是金黃的? 學(xué)生匯報：我畫了個金黃的太陽，送給秋天。那么你是從課文的哪些句子中知道這些的?請你再次走進課文，把句子用橫線劃下來，可以輕聲讀，可以大聲讀。
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