【正文】 (必做題)摘抄課文中的優(yōu)美詞句。(師作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。 挑選你最感動(dòng)的句子讀一讀，并說說為什么? 談?wù)剬?duì)課文或?qū)⒗蠋煹挠∠?。題目中“理想的風(fēng)箏”是指劉老師對(duì)生活的樂觀態(tài)度與不懈追求。 (4)題目“理想的風(fēng)箏”有什么含義。 (3)結(jié)尾句“他一定依舊仰仗那功德無量的圓木棍，在地上奔走、跳躍、旋轉(zhuǎn)，永遠(yuǎn)展示生命的頑強(qiáng)和對(duì)生活的愛與追求?！敖^不肯失去親手把風(fēng)箏送入藍(lán)天的歡樂”，“故意撒脫手”，“拄著拐杖，蹦跳著去追”，這是一種對(duì)生活的強(qiáng)烈的熱愛之情的流露。他對(duì)學(xué)生充滿了愛。這是靠頑強(qiáng)的毅力給學(xué)生上課。(同學(xué)之間互作補(bǔ)充、評(píng)價(jià)，師作適當(dāng)點(diǎn)撥) (1)為什么“我”一看到春天的一些景物，就不由自主地想到劉老師?(因?yàn)閯⒗蠋煇鄯棚L(fēng)箏，春天里的風(fēng)箏勾起了作者對(duì)劉老師的回憶。 組內(nèi)交流，如意見不一致，展開討論，教師深入某些小組中關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。 三、品讀、探究。不懂的地方做個(gè)記號(hào)。 二、學(xué)生自讀課文，整體感知。 師小結(jié)：聽了大家的感受，似乎你們都覺得風(fēng)箏挺好玩，然而作者對(duì)風(fēng)箏卻有一種特殊的感情，在他的心中，風(fēng)箏就是理想的象征(板書：14_ 理想的風(fēng)箏)。 教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生課前放一次風(fēng)箏(實(shí)物)風(fēng)箏一只 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。 教學(xué)難點(diǎn)：理解兩方面事例之間的關(guān)系，明白一個(gè)人的生活態(tài)度與工作態(tài)度是緊密聯(lián)系的，選取了兩方面的事例來寫人，才能更全面地展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界。 教學(xué)重點(diǎn)： 題目“理想的風(fēng)箏”的含義。 德育滲透點(diǎn)：通過理解課文，體會(huì)劉老師頑強(qiáng)的意志和對(duì)生活的愛與追求。 能力訓(xùn)練點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生通過感情朗讀理解課文的能力。) 七、學(xué)習(xí)字詞。 (5)大家表演精彩極了，本公司決定，全部錄用。 (3)設(shè)計(jì)導(dǎo)游詞。 你們想不想報(bào)名參加導(dǎo)游競(jìng)聘? 我們?cè)鯓硬拍茏龊脤?dǎo)游? (1)學(xué)生讀2節(jié)。 我就是“泗水旅游公司”的經(jīng)理，我們這里景色優(yōu)美，眼看“”黃金旅游就要到了，可是還缺導(dǎo)游，聽說金南中心小學(xué)六(3)班的同學(xué)不但人長(zhǎng)得瀟灑、美麗，而且能說會(huì)道。) 交流。 ，感悟語言 、批注閱讀。 你聽明白了什么? (學(xué)生整體把握課文主要內(nèi)容的情況，為下一步教學(xué)奠定基礎(chǔ)。 演示課件。 。 鳥語花香 綠草如茵 萬象更新 繁花似錦………… ：春 、詩句等。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。 初步學(xué)會(huì)批注式閱讀的方法。 小學(xué)三年級(jí)語文教案3 《孔子游春》 教學(xué)目標(biāo)： 能正確流利、有感情地朗讀課文，感悟課文語言，抒發(fā)自己獨(dú)特的感受?！熬毩?xí)7”中就有孔子的名言。朗讀時(shí)要表現(xiàn)顏回的溫文爾雅) 同學(xué)們，假如我們跨越千年，來到了泗水河邊，來到了孔子的身邊，成了孔子的一名弟子，你能談?wù)勛约旱闹鞠騿? 四、拓展閱讀，親近孔子 孔子是一位不凡的老師，他循循善誘，利用大自然的一切來教育學(xué)生。 交流 1)子路是怎樣回答老師的詢問的呢?能把他的志向和水的品質(zhì)聯(lián)系說說嗎?子路的話該怎么讀呢?(子路：像水一樣有情義，和順溫柔、和朋友有福同享。課文中用了那個(gè)成語? 7)讓我們走近這位“真君子”，去感受它的偉大。是眼前的水，調(diào)動(dòng)起了他這么多的感概!找一找，孔子眼前的泗水是怎樣的?試著揣摩孔子的內(nèi)心，把孔子沒有表達(dá)的內(nèi)容表達(dá)出來。 交流 出示“孔子凝望著泗水的綠波……水是真君子啊!”(指生讀) 理解這句話 1)這一段話是圍繞哪一句話寫的?(水是真君子啊!) 2)為什么說水是真君子，聯(lián)系孔子的話想想填填?！辈徽撌遣ㄆ嚼遂o還是洶涌澎湃，不論是潺潺細(xì)流還是浩浩蕩蕩，不論是清水一泓還是煙波浩淼，都能讓孔子這樣的智者流連忘返。 二、解讀“游春”，識(shí)君子 浪漫的泗水春景讓人賞心悅目。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入 分組聽寫詞語 1)陽光普照 桃紅柳綠 翩翩到來 草色青青 綠草如茵 2)波瀾起伏 不知疲倦 奔流不息 蕩滌污垢 善施教化 3)意味深長(zhǎng) 溫文爾雅 深思熟慮 從容不迫 手舞足蹈 利用詞語說說課文的主要內(nèi)容 泗水河邊的真美啊，令我們?nèi)绨V如醉!可是，同學(xué)們知道嗎?孔子的心情卻很不平靜。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章思想感情 教學(xué)目標(biāo) 理解課文內(nèi)容，體會(huì)第八自然段所說的那段意味深長(zhǎng)的話語所蘊(yùn)含的道理。 六、作業(yè) 。 : ：課文主要講了一件什么事?大體上寫了幾部分內(nèi)容? ，全班交流。 ②引導(dǎo)評(píng)價(jià)，適當(dāng)范寫。 (2)指名說課文中的成語有哪些。 三、檢查自學(xué)效果。 (2)學(xué)生自學(xué)。 (1)提出自學(xué)要求： ①讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清生字字形，讀通每句話。擇其善者而從之,其不善者而改之。 三、教學(xué)準(zhǔn)備：課件 四、總課時(shí)：二課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，了解大意，學(xué)生生字詞 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語，聯(lián)系上下文體會(huì)文中成語的意思，并任選其中兩個(gè)成語造