珍珠泉教學(xué)雜談--文庫(kù)吧資料
2025-04-05 12:35本頁(yè)面
【正文】 較朗讀。表演時(shí)，學(xué)生們扮演的小水泡兒活潑可愛，一時(shí)間課堂上下笑聲一片。 如在學(xué)習(xí)《珍珠泉》水泡兒一部分時(shí)，為了讓學(xué)生感受小水泡兒的美麗與可愛，我讓學(xué)生從文章的字里行間中找線索，想象小水泡兒的樣子，并表演出來(lái)。情境再造法應(yīng)運(yùn)而生。因此，不能用直觀教具、多媒體課件代替學(xué)生的閱讀。 多媒體的使用能再現(xiàn)情境，使語(yǔ)言文字所描述的對(duì)象直觀、形象、具體化，從而能很好地激發(fā)學(xué)生情感。珍珠泉的美被立體化地呈現(xiàn)在學(xué)生的面前。此時(shí)，將珍珠泉的圖片展示給學(xué)生不僅滿足了學(xué)生的期待，也可以讓他們將珍珠泉的內(nèi)心視象與實(shí)際樣子進(jìn)行比較，感受境中之景。 ⑶ 生動(dòng)畫面再現(xiàn)情境。 當(dāng)老師說(shuō)你們聽后，故意停頓一小會(huì)兒再播放泉水流動(dòng)的真實(shí)聲音?，F(xiàn)在我們坐在飛機(jī)上，透過機(jī)窗，一個(gè)山 清水秀的小村莊出現(xiàn)在我們眼前。在學(xué)習(xí)《珍珠泉》一課時(shí)，為再現(xiàn)情境，我這樣安排的教學(xué)環(huán)節(jié)：
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