白楊禮贊教學設計-文庫吧資料
2025-04-05 12:30本頁面
【正文】
[學生間互學互教，使學生由消極、被動、機械的聽眾轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極、自主、富有創(chuàng)造性的參與者，并促進其深刻牢固的掌握知識。
精讀語段，探究主旨
《白楊禮贊》所贊美的并不僅是白楊樹，本文深刻的主旨，集中表現(xiàn)在第六自然段，精讀這一語段，說說白楊有什么象征意義？
理解象征手法關(guān)鍵在于找出象征本體和象征對象之間的聯(lián)系。如刪一刪、換一換、比一比等。
把它們摘錄下來，并且談一談你的理由，（先在小組內(nèi)交流，每組選一個代表小組發(fā)言，最后把大家的回答加以整理，做成《白楊禮贊》一課詞語積累的卡片）。
如“白楊樹是力爭上游的樹”
“白楊樹是質(zhì)樸、堅強的`樹”
“白楊樹是倔強挺立的樹”
朗讀課文，理清思路
（1）學生自由朗讀，教師給予朗讀指導，（即：把握基調(diào)，讀出感受，讀準節(jié)奏）
?。?）學生配樂朗讀，其它同學就三個方面給予評價。
三、解讀文本
聽課文朗讀，感知文章內(nèi)容。（多媒體播放西北高原的視頻，配以蒼勁、粗獷的鎖
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