【正文】 暗暗地不知不覺地生長。（）枝 秀q237。課堂檢測。真是一篇難得的好范本。以“好女子”和“偉丈夫”對比，突出白楊樹的獨(dú)特風(fēng)格與個性，很自然地由贊美樹過渡到贊美人?！八鼪]有婆娑的姿態(tài)，沒有屈曲盤旋的虬枝??它是樹中的偉丈夫?！八钠す饣秀y色的暈圈，微微泛出淡青色。二、品味語言：“這時你涌起來的感想也許是‘雄壯’，也許是‘偉大’，諸如此類的形容詞”。“那也是直挺秀頎的”意思是什么？明確：這句話形褒實(shí)貶，意思是楠木雖也有高高挺立的風(fēng)姿，卻自居高貴，缺乏內(nèi)在的美，一語雙關(guān)，實(shí)指人“賤視民眾”（國民黨反動派）的人。第十九課時：一、學(xué)習(xí)課文第五部分：“楠木”象征了什么？作者寫它的目的是什么？ 明確：“楠木”象征了賤視民眾，頑固倒退的人，（諸如國民黨反動派）作者寫它的目的是為了以樹比樹。從遠(yuǎn)視哨兵似的白楊樹，到近視干、枝、葉、皮的細(xì)致描寫，這叫由遠(yuǎn)及近的描寫。寫高原景色，一波三折，先是有壯美的感覺，同時又產(chǎn)生倦怠、單調(diào)，這一揚(yáng)一抑之后才讓白楊樹出場。白楊樹象征了什么？明確：白楊樹象征了北方的農(nóng)民，尤其象征了民族解放斗爭中所不可缺的樸質(zhì)、堅強(qiáng)，力求上進(jìn)的精神。六、學(xué)習(xí)課文第四部分：（指名讀課文。最關(guān)鍵、最重要的詞是“力爭上游、倔強(qiáng)挺立”它表現(xiàn)了白楊樹不僅外形美，內(nèi)在的精神更美。想一想其中最關(guān)鍵、最重要的詞是哪個。其中“力爭上游”是白楊樹外貌形態(tài)上的基本特征，用人格化的語言，寫出了白楊樹的精神美、內(nèi)在美。五、學(xué)習(xí)課文第三部分：（指明讀課文6兩段。（這里運(yùn)用了欲揚(yáng)先抑的手法。）課文這一部分描寫高原的目的是什么？明確：寫白楊樹前先寫高原，目的有兩個。開篇語言峻拔有力，點(diǎn)明白楊樹的“不平凡”，這是禮贊的原因，也是結(jié)構(gòu)文章的線索。三、齊讀課文第一部分：“白楊樹實(shí)在是不平凡的，我贊美白楊樹！”——“不平凡”，點(diǎn)明禮贊的原因。二、通讀全篇，整體把握：怎樣理解白楊樹的象征意義？明確：借歌頌白楊樹來抒發(fā)自己的情懷，歌頌力挽狂瀾、拯救民族于存亡關(guān)頭的祖國的優(yōu)秀兒女。五、布置作業(yè)：研討與練習(xí)一。與文章開頭相呼應(yīng)。第四部分：（8）先用欲揚(yáng)先抑，虛抑實(shí)揚(yáng)的手法，贊美白楊樹是“樹中的偉丈夫”，然后用排比句，由淺入深、由近及遠(yuǎn)的揭示白楊樹的象征意義。第二部分：（2至4）轉(zhuǎn)寫黃土高原的景色，交代白楊樹生長的環(huán)境、從正反兩面寫人對高原景色的感覺，襯托出白楊樹，用肯定的語氣再度贊揚(yáng)白楊樹的“不平凡”。三、默讀課文，理清條理： 全文共9個自然段，可分成五個部分。n)圈 ．．．．．理解生詞。)地殼(qi224。i)婆娑(suō)懨(yān)懨(yān)欲睡 ．．．．．．丫(yā)枝 虬(qin)長 ．．．．．．諸(zhū)如 倦(ju224。學(xué)習(xí)生字： 大氈(zhān)主宰(zǎi)坦蕩如砥(dǐ)潛(qi225。浙江桐鄉(xiāng)烏鎮(zhèn)人。題目的意思是以高度的敬意贊美白楊樹。二、整體感知課文內(nèi)容：“禮”是敬禮、致敬。第十七課時：一、導(dǎo)入新課： 《白楊禮贊》是一篇借景抒情，具有濃郁象征色彩的散文。理解白楊樹的象征意義；品味文章準(zhǔn)確、凝練、變化多姿的語言。四、課堂總結(jié)中心思想：本文采用象征手法，抓住白楊樹的外形特征，借白楊樹的不平凡的形象，贊美在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下堅持抗戰(zhàn)的北方農(nóng)民，歌頌他們質(zhì)樸、堅強(qiáng)和力求上進(jìn)的精神，抒發(fā)作者對他們的崇敬和贊頌的感情。文章結(jié)尾把白楊與楠木作比，怒斥國民黨反動派，高聲贊美黨領(lǐng)導(dǎo)下的抗日軍民，顯示了文章鮮明的愛憎感情和戰(zhàn)斗風(fēng)格。”最后作者直接抒情，把對白楊樹的贊美之情推向高峰：“我要高聲贊美白楊樹！”本文是怎樣巧妙的運(yùn)用對比烘托的？分析：開篇交代了白楊樹生長的環(huán)境——西北高原，為下文引出白楊樹設(shè)置了廓大的背景，渲染了粗?jǐn)U、豪邁的氣氛，并且抓住“黃與綠主宰著”這一特色，突出了“雄壯”、“偉大”，對下文描寫白楊樹的外形、色澤起了正面烘托的作用。開頭直接抒情：“白楊樹實(shí)在是不平凡的，我贊美白楊樹！”定下全文歌頌、贊美的基調(diào)。比喻可以用于表示任何事物的性質(zhì)，一般的比喻，其喻體分散在全篇文章中。三、藝術(shù)賞析什么是象征手法？它和比喻手法有什么區(qū)別？象征是通過特定的容易引起聯(lián)想的形象表現(xiàn)與之相似或相近特點(diǎn)的概念、思想或感情的藝術(shù)手法。（二）講讀第五段提問：“楠木”象征了什么?作者寫它的目的是什么? 明確：“楠木”象征了賤視民眾，頑固倒退的人(諸如國民黨反動派)，作者寫它的目的是為了以樹比樹(白楊樹和楠木)，以人比人(北方農(nóng)民和國民黨反動派)，以達(dá)到藝術(shù)效果的一致、諧調(diào)和完整。兩個“象征”，寫出了贊美白楊樹的原因，點(diǎn)明了主題。第四個“難道”，由白楊樹的“靠緊團(tuán)結(jié)，力求上進(jìn)”的品質(zhì)出發(fā)，把它象征為在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的抗日軍民和整個中華民族的精神和意志。第一個“難道”是總提，啟發(fā)人們深思：不應(yīng)該只覺得它是樹；后面三個“難道”，就由淺入深地寫出了它的象征意義第二個“難道”，由白楊樹的“樸質(zhì)，嚴(yán)肅，堅強(qiáng)不屈”的性格出發(fā)，把它象征為北方農(nóng)民。下面又一連用了四句排比反問句，寫出了白楊樹的象征意義。為什么說白楊樹是樹中的偉丈夫（要求學(xué)生劃出重點(diǎn)詞語）？(2)下面作者一連用了四個排比反問句，進(jìn)一步寫出了白楊樹的象征意義。從遠(yuǎn)視哨兵似的白楊樹，到近視干、枝、葉、皮的細(xì)致描寫，這叫由遠(yuǎn)及近的描寫。寫高原景色，一波三折，先是有壯美的感覺，同時又產(chǎn)生倦怠、單調(diào)，這一揚(yáng)一抑之后才讓白楊樹出場。最關(guān)鍵、最重要的詞是“力爭上游、倔強(qiáng)挺立”、它表現(xiàn)了白楊樹不僅外形美，內(nèi)在的精神更美。想一想其中最關(guān)鍵、最重要的詞是哪個。不折不撓——折磨不了，壓迫不倒，形容意志堅強(qiáng)。倔強(qiáng)挺立——頑強(qiáng)不屈，不可動搖或摧毀。五、作業(yè)布置：熟讀課文；抄寫生字詞第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入解釋下列加橫線的詞語的意思： 這是雖在北方風(fēng)雪的壓迫下卻保持著倔強(qiáng)挺立的一種樹。作者視野的角度有什么變化？作者遠(yuǎn)看，由面收縮到點(diǎn)。（空間）坦蕩如砥：平坦得像磨刀石。麥浪——“人類勞力戰(zhàn)勝自然的成果”。作者對黃土高原的總印象是什么？作者運(yùn)用哪些詞語，從哪些方面描寫黃土高原景色？明確：覺得黃土高原像“一條大氈子”。提問：全文抒情線索是什么?（二）講讀第二段提問：課文第二部分轉(zhuǎn)寫高原的目的是什么? 討論并歸納：寫白楊樹前先寫高原，目的有兩個。四、語段精讀（一）講讀第一段開篇一句單獨(dú)成段，在全文中起什么作用？明確：（１）點(diǎn)明題旨。第四部分：(第8自然段)先用欲揚(yáng)先抑，虛抑實(shí)揚(yáng)的手法，贊美白楊樹是“樹中的偉丈夫”，然后用排比句，由淺入深、由近及遠(yuǎn)的揭示白楊樹的象征意義。第二部分：(第2至4自然段)轉(zhuǎn)寫黃土高原的景色，交代白楊樹生長的環(huán)境，從正反兩面寫人對高原景色的感覺，襯托出白楊樹，用肯定的語氣再度贊揚(yáng)白楊樹的“不平凡”。最后，第9自然段以斥責(zé)，