【正文】 。要以身作則，為人師表，以人格來教育學(xué)生、影響學(xué)生。教師還要教育學(xué)生如何做人，如何做一個真正的人，一個高尚的人，一個有理想有抱負(fù)的人?！边@就要求教師必須是一位愛國主義者，要忠誠于祖國，愛國是師德中最重要的德，是建設(shè)小康社會和振興中華這一宏偉目標(biāo)的思想動力。這是對一個從事教育工作者最基本的要求。 第三，我覺得想做一個合格的人民教師，就必須擁有一份示范形象的責(zé)任心。人們常說，要給學(xué)生“一碗水”，教師就得有“一桶水”，我認(rèn)為，教師的這“一桶水”首先不在于它的多少，更重要的是它是不是“活水”，唯有活水才有生命力，才會源源不斷的給學(xué)生以啟迪、智慧激勵。這也對我們提出了新的要求，作為一名教育工作者，我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，汲取知識營養(yǎng)，調(diào)整自己的思想模式和知識結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)崗位的需要和社會生存環(huán)境的發(fā)展。如今，教師已不再是知識權(quán)威，要做好一名老師，要有一顆終身學(xué)習(xí)的心。每個學(xué)生都有自己的權(quán)利和尊嚴(yán)，有自己的情感和需要，我們做教師的應(yīng)該時(shí)刻關(guān)心、愛護(hù)、幫助學(xué)生，永遠(yuǎn)做愛的播撒者。為他們提供更多體驗(yàn)成功的機(jī)會，讓他們揚(yáng)起自信的風(fēng)帆?！敖瘌P凰”可愛，“丑小鴨”更需要陽光。在教育工作中，教師要把信任和期待的目光灑向每個學(xué)生，把關(guān)愛傾注于整個教育教學(xué)過程之中，善于傾聽學(xué)生的意見和呼聲，和學(xué)生廣交朋友，多開展談心活動，與學(xué)生進(jìn)行思想和情感上的交流，用愛去贏得一切學(xué)生的信賴。一個人最崇高的愛是愛別人，一個教師最崇高的愛是全心去愛每一個學(xué)生，這也是師愛的準(zhǔn)則。什么樣的教師是一名合格的人民教師呢？ 我覺得想做一個合格的人民教師，首先必須擁有一顆真摯的愛心。在平凡的崗位上，追求工匠精神，成就教師職業(yè)的輝煌應(yīng)該是教師永遠(yuǎn)堅(jiān)守的追求，我們應(yīng)朝著這一目標(biāo)奮進(jìn)，成為一名的“教書匠”。學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理念，創(chuàng)新課程建設(shè)思路，深化課程改革，利用先進(jìn)的信息化教學(xué)手段和方法，提高教學(xué)水平和能力。在工作中我們也應(yīng)將這種理念和思維運(yùn)用到專業(yè)建設(shè)、課程改革和指導(dǎo)競賽中。 銳意創(chuàng)新，凝造教學(xué)”匠心”。這就需要老師利用課余時(shí)間不短給自己充電，不僅學(xué)習(xí)前沿的專業(yè)理論知識，了解專業(yè)最新的發(fā)展動態(tài)，掌握先進(jìn)的專業(yè)知識和技能，也應(yīng)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)手段，提高自身教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。尤其現(xiàn)代隨著信息技術(shù)發(fā)展，知識變化日新月異，不學(xué)習(xí)就要落后，就要被淘汰。精湛的技術(shù)，深厚的功底是教師立身之本。這就要求我們在學(xué)習(xí)、工作過程中，要將修身養(yǎng)性作為自己必修的課程，時(shí)刻反省自己的行為，不斷提升自己的政治覺悟和思想覺悟，堅(jiān)定理想信念，踐行根本宗旨，將對教書育人的熱愛轉(zhuǎn)化為行動，勤勉工作，不計(jì)得失，言傳身教，率先垂范，用“仁愛和責(zé)任”感染學(xué)生，帶動團(tuán)隊(duì)?！皩W(xué)高為師，德高為范”。陶行知先生也說過：“沒有愛就沒有教育”。美國教師布萊恩曾說過：師愛是一種力量、一種品質(zhì)、是教育成功的秘訣。教師的職業(yè)素養(yǎng)表現(xiàn)為高尚的師德。 涵養(yǎng)師德，修煉職教“匠氣”。我們應(yīng)繼承發(fā)揚(yáng)工匠精神，履行高職教師新使命，做一名的教書匠。所謂平凡，是指教師的工作是細(xì)致、樸實(shí)的，而偉大是承擔(dān)傳承人類發(fā)展，塑造人才的重任。新時(shí)代的教書匠是指以淡然踏實(shí)的職業(yè)情懷、愛崗敬業(yè)的職業(yè)素養(yǎng)、精益求精的職業(yè)態(tài)度和精湛高超的職業(yè)能力在教書育人崗位上兢兢業(yè)業(yè)，扎實(shí)育人，銳意創(chuàng)新，樂于奉獻(xiàn)的教育從業(yè)者。在學(xué)校和教師行列，忙于發(fā)論文、做課題、評職稱、求學(xué)歷，成名成家，脫離課堂現(xiàn)象也屢見不鮮。隨著科學(xué)信息技術(shù)發(fā)展和競爭的激烈，世界處在日新月異的變化之中。但細(xì)細(xì)品來，卻發(fā)現(xiàn)他們把教書匠僅僅是看作是缺乏理想、不懂創(chuàng)新而僅僅是技能熟練的勞動者。持相同看法的人甚至呼吁，老師不應(yīng)做教書匠，而應(yīng)做教育家。當(dāng)前對“教學(xué)匠”看法褒貶不一。 何謂教書匠？目前對教書匠的出處并沒有專門考究。xx年國務(wù)院政府工作報(bào)告中明確提出：要大力弘揚(yáng)工匠精神，厚植工匠文化，恪盡職業(yè)操守，崇尚精益求精，培育眾多“中國工匠”。 【篇五】 “工匠精神”象征著的是一種精致的文化內(nèi)涵，它包含嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、愛崗敬業(yè)、精益求精的職業(yè)態(tài)度和精湛高超的職業(yè)能力。 塑造美麗的靈魂，教書育人，這不是最有詩意的事情嗎？ 從教30年，我用愛心轉(zhuǎn)化后進(jìn)生200多人，關(guān)心學(xué)困生250多人，資助貧困學(xué)生20多人。 是啊，愛可以喚醒一顆迷惘的心靈，愛可以擦去孩子心靈的塵埃。致富不忘鄉(xiāng)梓，熱心公益事業(yè)，每當(dāng)他說感言時(shí)就說，我最感謝的人就是我的鄭老師，我要把這一份愛回贈社會。 孩子后來被錄到重點(diǎn)中學(xué)就讀，由于聰明好學(xué)，各方面都很優(yōu)秀，還被選為學(xué)生干部，真是“浪子回頭金不換”啊。對老師是一再道謝，說是恩同再造。經(jīng)過與他談心、輔導(dǎo)、鼓勵，很快，他走上正軌，學(xué)習(xí)認(rèn)真了，明白事理了，也學(xué)會了一些基本的生活能力。他本是個聰明的孩子，只是受家庭的變故，缺少親情關(guān)懷，致情緒波動，心靈扭曲。這段時(shí)間里，我把他當(dāng)作我的家庭成員、我的孩子。這孩子缺少的是愛，是思想的引導(dǎo)??！經(jīng)過與家長溝通，于是我開出三道“處方”：一、喚醒親情，二、矯正思想，三、養(yǎng)成良好的習(xí)慣和自理自立能力。孩子心靈蒙塵！結(jié)癥得出了，我得拿出良方。這孩子變得沉默寡言，做什么都心灰意冷，經(jīng)常與媽媽頂撞。父親遠(yuǎn)在外地，也不太關(guān)心，母親忙于生計(jì)，也顧不過來。家庭的生活氛圍影響，過早地吹打幼苗的成長，他原本是個活潑開朗的孩子啊。兩年前父母感情破裂，離婚官司打了兩年。這孩子背后有故事！ 找一個合適的機(jī)會，我深入到孩子的家庭了解。后來還發(fā)展到飲酒、抽煙、逃學(xué)，跟一些社會不良青年混在一起。這孩子課堂非常靈活，說起話來頭頭是道，但隨便違反紀(jì)律，想說就說，說睡就睡，作業(yè)不做。 有一個我難忘的例子。 每一扇門的后面,都將是一個不可估量的宇宙,每一個門的開啟,都將是一個無法預(yù)測的未來。用淵博的知識去感召，用精湛的教藝去吸引，用美麗的微笑去賞識，用慈母般的愛心去撫慰，用激情的語言去鼓勵。 【篇四】 有人說，不要吝嗇自己動人的微笑，由衷的贊嘆，熱情的鼓勵，真誠的幫助和無私的愛心，它們是清香宜人的玫瑰，它們是哺育萬物的陽光雨露，是滋補(bǔ)孩子們心靈的靈丹妙藥。自古成敗有因果，今天的苦果，是昨天的伏筆；當(dāng)下的付出，是明日的花開。她們是不幸的，然而，她們用自己的真善大愛，撐起了我們這個社會道德的藍(lán)天，讓我們在灰暗的感嘆中驚喜地看到一道道人性光輝的閃耀；她們用善良和美麗的壯舉，激發(fā)了社會一種向善的力量，不正是在為民族，為社會造大福，造厚福嗎？ 愿意吃虧的人，終究吃不了虧，吃虧多了，總有厚報(bào)；愛占便宜的人，定是占不了便宜，贏了微利，卻失了大貴。正當(dāng)中華民族傳統(tǒng)美德一次次遭受挑戰(zhàn)與沖擊時(shí)，身邊也不斷涌現(xiàn)出人間真善大愛的奉獻(xiàn)。吃毒奶粉、蘇當(dāng)紅、有毒膠囊的虧，可不是福，那是禍。所以，在某種意義上講，被利用，說明你有價(jià)值。 在二校我快10年了，一直來，許多事并不是一個普通老師份內(nèi)的事，同事請你幫忙，鼎力相助；領(lǐng)導(dǎo)分配，盡心完成；學(xué)校需要，沒有二話。任何事情都是在不斷的盈虧消長之中，“風(fēng)物長宜放眼量”，著眼于某一時(shí)，某一點(diǎn)上是吃虧的，可是長遠(yuǎn)的看起來，其實(shí)不見得就不是福氣。也不要被眼前的利益所迷惑。那種被幫助的感激與幸福一直縈繞在我心頭。沒想到，不一會兒，交警來了，老公來了，我的那一幫朋友也都聞訊趕來。當(dāng)時(shí)我被突如其來的狀況嚇得不知所措，居然不知怎么報(bào)警，只好電話求助一個駕齡較長的朋友。再說，孩子轉(zhuǎn)眼就長大，用到你的時(shí)間不多。有人不理解，這是何苦呢？人家讓你幫忙照管，那是人家信任你。這些且不說，孩子玩耍時(shí)，沙發(fā)是跳跳床，衣柜、箱子是捉迷藏的好去處。不過都是我朋友，同學(xué)的孩子。 來橫店工作的前幾年，人家暑假里多多少少帶幾個生，撈了些外快。 從此，我成了村里大人教育孩子時(shí)的榜樣教材。天際吐白，雞鳴聲聲，村子里炊煙又開始裊裊升起。一時(shí)半會，池塘和田里是灌不滿水的。之所以沒人愿意晚上來派水，原因就在這。地上兩個電筒舞動著，那是我跟隨著媽媽在水路上來來回回跑。 夏日的夜空倒是清朗。誰想自家田里有水，就得先將途中的兩口池塘灌滿。 我們這兒就有一方田地，在水路尾巴。要是水路不好呢，派水就成了大家最頭疼的事。 農(nóng)田承包到戶，家家戶戶都要灌溉農(nóng)田。 每當(dāng)我想起它，心中就感到十分驕傲，真是千金難買少年苦。每天兩趟，翻山越嶺，將自己用兩星期時(shí)間砍的柴挑到十多里外的大路旁。還有些是黑乎乎的磨破了，掉了皮，活生生地露出帶著血水的肉。柱子暫時(shí)替代了肩膀，支撐著百來斤重的柴禾擔(dān)子。老天似乎在考驗(yàn)人，沒有因一毫的憐憫而動容，一絲風(fēng)都沒有。衣裳濕透了干，干了再濕透。青柴氣直逼得人張口吸氣都似乎無濟(jì)于事。 驕陽炙烤著山巒，漫山遍野，一片耀眼。 福從何來，如何造福呢？讓我娓娓道來?！钡嚼系哪且惶?，就可以享福了。干得多，造福多，干得好，造福厚。只消費(fèi)，坐吃山空。因?yàn)?，祖先是給自己帶來福蔭的。官做得再大，錢賺得再多，離家鄉(xiāng)再遠(yuǎn)，都不忘落葉歸根，祭祖祀宗。 【篇三】 這次聽了俞正強(qiáng)教授的《福論》，讓我豁然開然。然而，教師只有“愛的教育”和“奉獻(xiàn)的教育”還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，了解學(xué)生、理解學(xué)生、尊重學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，才是教師在愛學(xué)生這一基礎(chǔ)上的發(fā)展方向。愛是打開心扉的鑰匙。一個教師只有對自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感，才能堅(jiān)定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。 “捧著一顆心來，不帶半根草去”，全面加強(qiáng)自身素養(yǎng)，不斷自我完善，自我發(fā)展，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表，引導(dǎo)學(xué)生走正確的人生道路，成長為國家的有用之才。 所以我要努力做好自己的本職工作，用自己的行為