【正文】 引發(fā)幼兒參與為目的，通過全園簡短的互動式交流、教師表演童話劇，激發(fā)全體幼兒的參與熱情與愿望，以此拉開童話節(jié)的序幕。下面我以童話節(jié)與“六一”慶典活動相結合的做法為例，來闡述我們的活動思路和進程?！　∶磕?月中下旬開展的藝術節(jié)是我園課程的重要組成部分，如涂鴉節(jié)、合唱節(jié)、童話節(jié)等。這些沒有孩子們自主參與討論、設計和準備的活動就如一道道按成人口味制作的菜，孩子們并不喜歡。每年“六一”前夕，幼兒園都會搜腸刮肚、挖空心思地想出一臺臺節(jié)目，發(fā)掘出一項項活動，期望孩子們玩得盡興，度過一個真正有意義的、屬于他們自己的節(jié)日。最后，在教學的最后一個環(huán)節(jié)，讓幼兒互贈禮品，既貼合了活動的主要目標，又是一次情感的傳遞和升華，將整個教學活動推向了一個高潮。在互贈禮物同時，提醒幼兒回家之后，試著向家人表達自己對他們的愛。然后通過教師引導，啟發(fā)幼兒用更多的動作、語言，富有創(chuàng)造性地表達愛。這時，教師可拋出問題：“小朋友們，你們知道大兔子和小兔子誰愛誰更多呢？為什么？”然后便可出示掛圖，將大兔子和小兔子的手臂放在一起比較，通過幼兒觀察、教師提問，來加深幼兒對故事的理解和感受故事的語言美。對媽媽說：”媽媽我愛你有這么多”?！　。ǘ┻呅蕾p邊比較環(huán)節(jié)本環(huán)節(jié)中，我主要是帶領幼兒共同欣賞故事?！　。好咳俗詭б环菪《Y物　　四、教法選用　　適當?shù)慕虒W方法，能起到事半功倍的效果，依據《綱要》的精神和本班幼兒的年齡特點，我采用了以下教學方法：①談話法②提問法③圖片展示法④表演法?！　∪?、活動準備　　為使活動呈現(xiàn)出趣味性，寓教育于情境游戲之中，我做了如下準備：　?。骸　。?）物質準備：《猜猜我有多愛你》的故事課件（將故事以PPT的形式呈現(xiàn)給幼兒）、配樂、掛圖（掛圖即故事中出現(xiàn)的一些物體具象的對比）和頭飾（小兔子頭飾每個幼兒一個，可在之前的美工課讓幼兒自己設計準備）?！　』顒又攸c：培養(yǎng)幼兒愛父母、愛老師、愛同伴的情感?！　∏楦校海?）能夠感悟被愛的幸福，并萌發(fā)愛父母、愛老師、愛同伴的情感?！　《⒒顒幽繕恕　≡僬f說我的目標定位：活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。再者，《猜猜我有多愛你》講述了一個表達愛的故事，兩只兔子樸素而真誠的話語令人感動。其次，如今的幼兒大都是獨生子女，而4~5的幼兒已經形成了初步的自我意識，他們大多沉浸在愛的海洋里，只是一味地享受，不懂也不能夠大膽表達自己的情感。先說說我的設計意圖：《綱要》指出：“引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解?！　∫陨鲜俏覍Ρ敬谓虒W活動的粗淺認識，還存在許多不足之處，請各位領導，老師多加指正?！　〉谒沫h(huán)節(jié)：大約需3分鐘，通過教師的小結，布置第二課時的　　活動任務?！　≡谥笇в變河^察圖片時，我堅持啟發(fā)式教學，注重發(fā)展幼兒的綜合能力，進而提高幼兒獨立觀察、思考、想象、講述的能力。學前班幼兒已有了一定的社會交往能力、口語表達能力和豐富的想象能力。在幼兒不斷的觀察比較判斷中突出了本課的重點?！　〉诙h(huán)節(jié)：大約15分鐘，通過與幼兒進行生活經驗談話引入本課內容：那些小動物會生蛋？接下來，運用比較發(fā)現(xiàn)法充分發(fā)揮幼兒的潛力，培養(yǎng)幼兒的好奇心，提高幼兒積極主動的探索精神和思考能力，親自發(fā)現(xiàn)事物間的規(guī)律。在教學過程中，我設計了四個大環(huán)節(jié)，重點在第二環(huán)節(jié)，難點在第三環(huán)節(jié)，在每一個環(huán)節(jié)中，我都巧妙地運用了教學方法和教具，使整個活動過程能充分調動幼兒的積極性。發(fā)展綜合能力，使每個幼兒都能生動活潑地、主動地發(fā)展。同時運用了啟發(fā)式談話法、游戲發(fā)現(xiàn)法、觀察法、講解演示法等教學方法。難點是完整、連貫地講述圖片知識?！　∨囵B(yǎng)幼兒的社會交往能力，讓幼兒獲得幫助他人的情感體驗?！　∫龑в變河^察、比較蛋有大小、顏色的不同特點，發(fā)展幼兒的觀察、比較能力、思維能力和口語表達能力。是幼兒園課程整合目標的一個粗淺的嘗試。是教師和幼兒運用觀察、比較、分析、綜合、判斷和推理等方法進行的探索活動?！庇變涸谶@一環(huán)節(jié)把自己的作品介紹給同伴，愉悅的情感得到極大的滿足，很有成就感。讓幼兒自主選擇，有領域的整合，目標四得到了體現(xiàn)。　?。丁⒉僮鞅憩F(xiàn)：為了讓幼兒進一步感受自己的成長、了解成長的過程，我讓幼兒分組操作，一組制作“成長變化圖”——我小時候是這個樣子——我現(xiàn)在是這個樣子——我將來會變成這個樣子——請幼兒畫一張自己將來的畫像?！　。础⒔涣黧w驗（回憶童年趣事）：讓幼兒講述自己小時候的趣事，鼓勵幼兒積極參與，與同伴交流、分享自己成長的快樂，目標三得到體現(xiàn)。３、觀看錄像，積累經驗：幼兒對自己是從哪里來的、是怎樣長大的，充滿了好奇?？匆豢?、試一試、比一比，真實地感受自己長大了。活動開始，以活動室環(huán)境的變化引發(fā)幼兒對小時候用品的興趣?！　∨c此同時，我還通過幼兒間的互補學習，師幼合作共長的方法，表達著各自豐富的、多樣性的認識，體現(xiàn)著“以幼兒發(fā)展為本”的理念?！　。?、嘗試法：陶行知說過“做中教，做中學，做中求進步”?！　。病⒔涣饔懻摲ǎ寒斢變簩ψ约撼砷L有一定的感受時，讓他們互相交流自己的看法，講述自己的故事，討論自己的成長，不僅讓幼兒分享快樂，達到生生互動，而且能提高幼兒的語言表達能力。本次活動采用的學法有：　?。?、多通道參與法：《綱要》科學領域目標明確指出：“能用多種感官動手動腦，探究問題；用適當?shù)姆绞奖磉_，交流探索的過程和結果?！　。?、操作法：本次活動用了兩次操作活動，第一次讓幼兒看一看、試一試、比一比，通過觀察比較（小時候與現(xiàn)在）獲得了最直接的經驗，并在交流操作的過程中增進了對自己和他人的了解；第二次分組操作把自己獲得的經驗再一次深化，通過制作、想象繪畫、排序的形式表現(xiàn)自己對成長的理解與期盼，體驗成長的快樂?！币虼耍敬位顒硬捎眠m宜的方法組織教學，主要有：　　１、情景教學法：本次活動通過環(huán)境的刺激，讓幼兒尋找、辨認同伴小時候的照片，引發(fā)了幼兒的好奇心，吸引幼兒參與到活動中來。（３）知識準備：幼兒向家長了解爸爸媽媽的故事及自己小時候的趣事，觀察各個階段自己成長的照片，熟悉人物主要特征。因此，我作了以下活動準備：（１）空間準備：幼兒小時候的照片、衣物、用品布置于墻上，桌椅呈同字型便于評價和集中?；顒拥碾y點是：根據人的成長過程進行排序、制作個人成長冊，主要是通過自主操作，在動手的過程中培養(yǎng)手部肌肉的靈活性和提高排序的能力，對自己的’成長充滿了期待。　　根據目標，我把活動重點定位于：感受“我長大了”，主要是發(fā)現(xiàn)自己成長與變化。（４）讓幼兒嘗試制作個人成長冊，發(fā)展幼兒的精細動作。（２）激發(fā)幼兒欣賞自己的成長，展示自己的能力，樹立自信心?！蔽艺J為選擇此課件有一定的階段性和必要性，它符合《綱要》的精神：“教育活動內容既適合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經驗和視野……”　　２、目標定位：根據大班幼兒年齡特點及實際情況以及布魯納的《教育目標分類學》為依據，確立了認知、能力、情感等方面的目標，融合了語言、科學、社會、藝術領域的整合。為此，我設計了這個主題系列活動，一方面滿足幼兒們的心理需要，促進自我意識的發(fā)展；另一方面讓幼兒了解長輩對自己的關懷、愛護，改善幼兒只會享受長輩對自己的愛，而不懂得會報的心理狀態(tài)?！　∧阍诩依铩⒂變簣@、路上或其他地方遇到過什么困難并提出幾個思考問題讓幼兒討論：　　你是怎樣解決的？你試過在媽媽病時，家里只剩下你一個人嗎？如果發(fā)生了，你怎么辦？　　你曾試過與媽媽走散嗎？如果發(fā)生了，你怎辦？如果這時候有一個你不認識的叔叔走來說帶你去找媽媽，你會怎么做？　?。骸睂殹?鼓勵幼兒想出各種辦法過河尋找老師送給的禮物，體驗成功的喜悅?！　煟何衣牭叫游飩冋f出了許多方法，現(xiàn)在請你們按照自己想出來的方法嘗試一下，想一想哪種方法更好？　?。?）個別發(fā)言，鼓勵幼兒講出自己解決問題的方法，初步體驗成功樂趣?！　〉谝唤M：羽毛球被掛在了樹上，小羊能用什么方法把它取下來呢？　　第二組：小球滾進了樹洞，小猴能用什么方法把它取出來呢？　　第三組：小熊的褲子給刮破了，如果你是小熊，怎么辦呢？　　第四組：啄木鳥喝不了這半杯水，你們有什么方法喝到水呢？　　第五組：小鹿的釘子全撒在這了，你們能用什么方法把釘子很快地撿起？　?。?）幼兒實踐活動，嘗試解決困難?！　∪绻銈冇龅搅讼裥游锬菢拥睦щy，你們能動腦筋想辦法解決它嗎？請你們幫助小動物，你愿意幫助誰？　?。?）幼兒分組討論解決困難的方法。你猜，都有些什么動物