九年級上冊語文沁園春-雪教學(xué)教案-文庫吧資料
2025-04-05 12:07本頁面
【正文】 確：前三句總寫雪景，把讀者帶入一個冰天雪地，廣袤無垠的銀色世界里。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。望長城內(nèi)外，惟余莽莽?！ ∫笞x的時候盡量處理好音量、語速和語氣的變化 四、討論答疑 提問：這首詞的題目是《雪》，哪些部分是描寫雪景的? 明確：詞的上闋。 明確重點字詞的讀音和意義、重讀的字詞以及應(yīng)該停頓的地方?！ W(xué)生朗讀。把握作者的思想感情?！ ±首x并背誦詞的上闋。其間，柳亞子先生請他寫詩，毛澤東同志就把這首《沁園春雪》抄給他，隨后《新民晚報》公開發(fā)表，迅速在人民當(dāng)中廣為傳頌，極大地鼓舞了全國人民的革命斗志和勝利的信心。面對蒼茫大地，胸中豪情激蕩，過后寫下了這首詞。雪，是這首詞的題目。詞若有上下兩段，就稱為上下闋。比如《沁園春》、《虞美人》、《水調(diào)歌頭》等?！ 〗虒W(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課： 介紹詞的知識：詞，又稱長短句?！ “盐赵~的基本內(nèi)容。詞的畫面妖嬈雄偉，意境壯闊，氣勢磅礴，感情奔放，頗能代表毛澤東詩詞的豪放風(fēng)格，是中國詞壇杰出的詠雪之作?！ ?五)學(xué)生再讀兩遍課文用心體會作者的情感。“風(fēng)流”不單指建功立業(yè)、打江山，還指有文采、有欣賞水平?！帮L(fēng)流人物”指能建功立業(yè)的英雄人物，這里也有作者本人的身影?！奥暂敗?、“稍遜”、與“只識”，前二者與后者比，褒貶的程序有差別，“只識”否定程度大于前者?！ 、凇跋А弊职髡呤裁锤星?評論了哪幾位歷史人物?“略”、“稍”有什么作用?“略輸”、“稍遜”和“只識”有什么區(qū)別? 明確：一個“惜”字委婉準(zhǔn)確，有貶有褒，肯定了秦始皇、漢武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗的赫赫戰(zhàn)功，也指出了他們?nèi)鄙傥闹?、文學(xué)才華不足的弱點。后三句為第三層，論今。前兩句為第一層，過渡。云海茫茫，雪山巍巍，花松翠柏，郁郁青青?！ ∶鞔_：“須”表明雪后初晴之景出自作者的想象?！吧轿桡y蛇，原馳蠟象”運用比喻擬人手法，把“山”、“原”人格化?！巴弊忠韵率切蹅サ木坝^。一靜一動，動靜結(jié)合，相映成趣?！胺狻睂懙孛妫话察o。后三句寫想象中的景色，紅白交映，艷麗多姿。前三句概寫，極目萬里，動靜結(jié)合?！ ?二)學(xué)生聽錄音跟讀，小組展示 (三)學(xué)習(xí)詞的上闕，指名學(xué)生朗讀， 提問：上闋分幾層意思?理出寫景順序。為什么呢?因為這個冰雪世界是“活的”，而且有著紅日的照耀，“妖嬈”、“多嬌”，“引無數(shù)英雄競折腰”。雪在詞中，已不再是陪襯物，不再是一種逆境的象征，而是作者歌詠的對象?！ 《⒑献?、探究、展示 (一)解題并整體感知：《沁園春雪》中，“沁園春”是詞牌名，“雪”是題目，內(nèi)容跟
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