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優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料范文四篇-(2)-文庫吧資料

2025-04-05 07:19本頁面
  

【正文】 動(dòng)了學(xué)生自我管理的積極性,培養(yǎng)了責(zé)任意識。 “細(xì)”就是細(xì)化分工。使學(xué)生學(xué)有榜樣,趕有目標(biāo),人人從我做起,向自治邁進(jìn)。 定期通報(bào)。由各個(gè)班委根據(jù)學(xué)校的規(guī)章制度結(jié)合本班的實(shí)際情況,制定班級日常工作量化管理制度。 職責(zé)明確,班里的一般事情都由班長總體負(fù)責(zé),各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員。在班級管理中要相信學(xué)生,依靠學(xué)生,鍛煉學(xué)生。每一新學(xué)期的開始,我都會(huì)花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量,讓學(xué)生自己管理自己。創(chuàng)建一個(gè)文明守紀(jì)、團(tuán)結(jié)互助、勤學(xué)上進(jìn)的班級體,不能只靠教師的說教,還要有良好學(xué)生管理隊(duì)伍和管理機(jī)制。 “嚴(yán)”就是遵守嚴(yán)明的紀(jì)律、嚴(yán)格的行為規(guī)范。 二、要有科學(xué)的管理機(jī)制 我認(rèn)為對班級的科學(xué)管理主要集中體現(xiàn)在“嚴(yán)”、“細(xì)”、“恒”幾個(gè)字。班主任工作是辛苦的,但我們要苦在其中,樂在其中。這樣我就與幾個(gè)任課教師聯(lián)系,減少作業(yè)的量,同時(shí)由學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)把握作業(yè)布置情況,若作業(yè)比較多,則由學(xué)習(xí)委員聯(lián)系課代表,找任課教師減少作業(yè),這樣控制了作業(yè)量,使學(xué)生能保證完成作業(yè)和有一定的休息時(shí)間。班主任責(zé)任心特別體現(xiàn)在細(xì)微和瑣碎之處。有一次我看到兩名女同學(xué)非常認(rèn)真的擦一個(gè)窗子的玻璃,擦了足足半個(gè)多小時(shí),也沒擦干凈,而另外一名男同學(xué)只用了十多分鐘就擦干凈了一個(gè)窗子,我仔細(xì)一看那兩名女同學(xué)一直在用一塊濕抹布擦,玻璃上的水一干了就顯示擦過的痕跡,這樣我在班會(huì)上,讓那名男同學(xué)介紹了自己擦玻璃的經(jīng)驗(yàn),每名同學(xué)都學(xué)到了擦得又快有干凈的方法。班主任面臨的更多的是常規(guī)管理,例如衛(wèi)生打掃這件事情,先使學(xué)生認(rèn)識到衛(wèi)生打掃的重要意義,從大的方面看美化了校園,為我們提供了干凈、整潔的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境,從小的方面看為我們每個(gè)人提供了鍛煉自己做事情機(jī)會(huì),要做大事情先從做好小事情開始,有了這樣的認(rèn)識,學(xué)生做事情的認(rèn)識也就統(tǒng)一了,就有了動(dòng)力,再開展具體的工作學(xué)生也會(huì)積極的響應(yīng)。 首先,認(rèn)真落實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),保證學(xué)校布置的各項(xiàng)工作能夠迅速及時(shí)、準(zhǔn)確無誤,暢通無阻地傳達(dá)到班級,并積極帶領(lǐng)全班同學(xué),通過各種組織和教育手段,使學(xué)校各項(xiàng)工作得到很好的落實(shí)。它需要班主任多花心思,多了解,多觀察,多動(dòng)腦。我堅(jiān)信“癡心一片終不悔,只為桃李競相開”,只要辛勤耕耘,揮灑汗水。作為一名教育工作者,我絲毫沒有懈怠,也不敢懈怠,我深知后面的路還很長。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和各位同事的熱情幫助下,我的教學(xué)工作取得了較好的成績:2012年年獲得遷安市政府三等功,輔導(dǎo)的作品《多功能瓶》在唐山市第30屆青少年科技創(chuàng)新大賽中被評為二等獎(jiǎng),2014年被評為遷安市課改優(yōu)秀教師,2015年獲得遷安市教學(xué)管理先進(jìn)個(gè)人,并多次在教育局和電教站舉行的優(yōu)質(zhì)課及實(shí)驗(yàn)探究優(yōu)質(zhì)課中獲得一、二等獎(jiǎng),教學(xué)成績突出。我常向同科老師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法,提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。于是我堅(jiān)持學(xué)習(xí),以此提高自己的文化素質(zhì)。我深深體會(huì)到,在當(dāng)今科研興教,呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢下,作為一名青年教師,必須是不竭之泉,時(shí)時(shí)奔涌出清新的、閃爍著斑斕色彩的溪流。在教學(xué)中,我結(jié)合教材的難度和學(xué)生的實(shí)際水平,對不同層次學(xué)生設(shè)計(jì)了多種深度不一的教學(xué)方法,讓尖子生吃飽,學(xué)困生接受得了,爭取立足中等生,扶持差生,滿足優(yōu)生。這是我轉(zhuǎn)化學(xué)困生最深的體會(huì)。對他們,我總是像對待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲滴的露珠一樣格外小心,做到了多談心、多家訪、多幫助、多鼓勵(lì),并努力尋找和善于捕捉學(xué)困生身上的閃光點(diǎn)趁勢表揚(yáng),促其
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