事跡材料：優(yōu)秀教師先進事跡材料-文庫吧資料
2025-04-11 23:48本頁面
【正文】 人民教育事業(yè)，有強烈的事業(yè)心、責任感，思想端正，作風正派，盡職盡責，以身作則，積極奉獻，以校為家，埋頭苦干，勤奮敬業(yè)?！薄 ?yōu)秀教師先進事跡材料 篇3 我叫，男，19xx年8月出生，20xx年8月參加工作，現(xiàn)任教于中學，是英語學科帶頭人，中學二級教師，先后于2012年、2014年被評為縣級優(yōu)秀教師。但是她總是謙虛的說：“我所做的一切都是一名教師應該做的，沒有什么特別的，我所取得的點滴成績，源自于對黨的教育事業(yè)的忠誠，即使沒有榮譽，我的收獲也是沉甸甸的，我的付出換來了每一個孩子學會做人、學會生活、學會學習的回報，有了榮譽，我仍舊是最普通的一名人民教師。2014年作品《一去二三里》獲得“全區(qū)遠教項目學校中小學課堂教學反思評比活動”三等獎。近年來，她通過自己的努力取得了不少成績：2013年至2014年連續(xù)兩次獲得語文科教學質量鎮(zhèn)級一等獎。在教好書的同時她還利用課余時間，順利通過自學考試取得廣西師范大學漢語言文學專科學歷。為了進一步提高自己的教學水平，她積極參加各級的繼續(xù)教育學習培訓，參加每年的教材教法培訓，不斷追蹤教育科研信息，了解本學科的教育教學動態(tài) ，現(xiàn)代教育理論和方法。她所擔任的班級有良好的班風和學風，經(jīng)常獲得“流動紅旗班”和校級“先進班集體。生活中，她關愛學生、尊重學生、做學生的良師益友。課外，她經(jīng)常對學生進行耐心、細致的輔導工作，同時對學困生都進行了細心的引導，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。比如，要求學生做到隨撿，在平時，某某某老師看到地上有紙屑時，總是彎下腰去撿起來，因為她發(fā)現(xiàn)，那些近旁的學生看到老師這樣做之后，也在地上搜索是否有紙屑了。她相信“身教重于言教。她根據(jù)剛入學的學生的個性，采取適當?shù)姆椒ń逃?。從?3年來，她年年擔任班主任，作為一名班主任，她始終把德育工作擺在首位?！彼偸怯靡活w樸實的愛心去愛每一位學生。她每天都能利用中午的休息時間給孩子們補課，學校學生多，學困生更多，學生基礎差。因為她深信，只有教到老，學到老，才會永遠站在教育領域的最前端。但她從不張揚自己，更不滿足現(xiàn)狀，課后經(jīng)常與同志們交流教學經(jīng)驗。在課堂上，她啟發(fā)學生動手、動腦，大膽創(chuàng)新，力求使教學與生活實際相結合，注重學法指導，作業(yè)批改認真、及時。充分體現(xiàn)了新的課程理念，學生都喜歡聽她上的課。多年來，她始終堅持學習學科領域中最先進的教育思想和方法，積極學習現(xiàn)代教育技術，積極參加校本培訓學習，認真踏實地完成自己的本職工作。在學生和教師心目中，具有較高的威信和較好的評價。她時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、以校為家、愛生如子、團結同志，為人師表，甘于奉獻，從不計較個人得失，做到個人利益絕對服從集體利益?！ ?yōu)秀教師先進事跡材料 篇2 某某某，女，32歲，大專畢業(yè)，于20xx年參加工作?！ ∥野嗟?同學，由于家境貧困，姊妹又多，父母常年在外忙碌，對他關心不夠，讓他變得性格孤僻，不愿與老師和同學交流，學習成績差，當時他的情緒低落，我多次與其談心，又派班長和他一起上下學，經(jīng)過多方面的努力，他終于又找回了自信，重新快樂地生活，今年被評為“三好”學生，他的父母為此十分感激。在自身學習上，
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