第2課時(shí)-數(shù)與代數(shù)(2)——小數(shù)的意義和性質(zhì)及小數(shù)的加減法【教案】-文庫(kù)吧資料
2025-04-05 06:17本頁(yè)面
【正文】 “練習(xí)二十五”第7題。（1）指名板演，其余學(xué)生在練習(xí)本上獨(dú)立完成。因此,在小數(shù)和整數(shù)的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)的復(fù)習(xí)整理中，我們?cè)O(shè)計(jì)有開(kāi)放的空間,放手讓學(xué)生自主梳理回顧的環(huán)節(jié),這樣才能幫助學(xué)生養(yǎng)成自主復(fù)習(xí)的好習(xí)慣。全班交流，整理完善。（3）同桌互相檢查計(jì)算結(jié)果。（1）學(xué)生獨(dú)立解答。預(yù)設(shè)3：整數(shù)加法的運(yùn)算定律對(duì)于小數(shù)加法同樣適用。預(yù)設(shè)2：小數(shù)加、減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序與整數(shù)加、減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序相同。集體匯報(bào)，師生一起梳理知識(shí)。二、復(fù)習(xí)小數(shù)的加法和減法。（3）課件出示補(bǔ)充練習(xí)。（1）學(xué)生獨(dú)立完成填空。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)整理知識(shí)點(diǎn)，學(xué)會(huì)反思，再次向書(shū)本學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生構(gòu)建有關(guān)小數(shù)的知識(shí)體系，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、歸納整理能力，為今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。注意：求近似數(shù)用“≈”連接，改寫(xiě)成用“萬(wàn)”或“億”作單位的數(shù)，用“＝”連接?！蚪虒W(xué)筆記【教學(xué)提示】小數(shù)內(nèi)容的復(fù)習(xí)，要突出數(shù)系的擴(kuò)展與整數(shù)學(xué)習(xí)方法的遷移。（5）小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化規(guī)律。注意：化簡(jiǎn)小數(shù)時(shí)只能去掉小數(shù)末尾的“0”，其他數(shù)位上的“0”不能去掉；小數(shù)的末尾添上“0”或去掉“0”，雖然不改變小數(shù)的大小，但計(jì)數(shù)單位發(fā)生了變化。（1）小數(shù)的意義：一位小數(shù)是十分之幾，兩位小數(shù)是百分之幾，三位小數(shù)是千分之幾……每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是10。再打開(kāi)
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