第2課時(shí)-奇偶性【教案】-文庫(kù)吧資料
2025-04-05 06:12本頁(yè)面
【正文】 習(xí)四”第6題。全班交流展示，課件呈現(xiàn)解答過(guò)程。四、運(yùn)用規(guī)律，內(nèi)化規(guī)律。師小結(jié)：多個(gè)自然數(shù)相加，就看加數(shù)中奇數(shù)的個(gè)數(shù)，如果加數(shù)中有奇數(shù)個(gè)奇數(shù)，和就是奇數(shù)；有偶數(shù)個(gè)奇數(shù)，和就是偶數(shù)。因?yàn)椴还芏嗌賯€(gè)偶數(shù)相加，和都是偶數(shù)，不影響計(jì)算結(jié)果的奇偶性。師：如果一組自然數(shù)相加，其中有偶數(shù)，也有奇數(shù)，在確定和的奇偶性時(shí)，該怎么辦？小組討論后交流探討。課件舉例驗(yàn)證。課件呈現(xiàn)?！芭紨?shù)＋偶數(shù)”就是“2n＋2m＝2（n＋m）”，除以2沒(méi)有余數(shù)。那么，“奇數(shù)＋偶數(shù)”就是“(2n＋1)＋2m＝2(n＋m)＋1”，除以2有余數(shù)。預(yù)設(shè)1：繼續(xù)舉例，用算式說(shuō)明。師：同學(xué)們用舉例的方法發(fā)現(xiàn)了一些規(guī)律，這些規(guī)律是不是具有普遍性呢？想一想，可以用哪些方法進(jìn)行驗(yàn)證？【學(xué)情預(yù)設(shè)】有的學(xué)生想到用語(yǔ)言表述，一般學(xué)生繼續(xù)列舉更多的算式說(shuō)明，有的學(xué)生想到用圖形說(shuō)明?！窘虒W(xué)提示】小學(xué)生很難自主想到用圖形說(shuō)明，教師要給予適當(dāng)?shù)奶崾?。【學(xué)情預(yù)設(shè)】學(xué)生寫出不同的算式進(jìn)行計(jì)算，并交流自己的發(fā)現(xiàn)。師：自己任意寫幾道兩個(gè)除0以外的自然數(shù)相加的算式，看看它們的結(jié)果是奇數(shù)還是偶數(shù)。 ◎教學(xué)筆記教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)三個(gè)問(wèn)題用算式表征，并用課件呈現(xiàn)。（2）理解題意。二、自主探究，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。（板書課題：奇偶性）【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)游戲活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生初步感知規(guī)律。生活中，還有很多
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