斜塔上的實驗創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計-文庫吧資料
2025-04-05 05:13本頁面
【正文】 時所面對的反對勢力之巨大。） 提示：在分析語句時，要抓住關(guān)鍵詞，體會詞語含義，分析句子作用。 這句話中“不客氣”和“嘲笑”說明了他們看不起伽利略，對伽利略做法的不理解，對伽利略是一種嘲諷和譏笑的態(tài)度。從學(xué)生的描繪中得出他的品質(zhì)：（1）不迷信權(quán)威（2）善于觀察、善于動手動腦（3）有理想（4）敢于追求真理（5）不斷試驗，挑戰(zhàn)權(quán)威（6）面對壓力和挫折，仍然勇往直前（二）、研讀課文第三部分 斜塔上的實驗部分是學(xué)習(xí)的重點部分，學(xué)生自由朗讀課文最后一部分（1319節(jié)），思考下列問題，找出相關(guān)語句，抓住關(guān)鍵詞，分析他們的含義和表達(dá)效果。 精讀感悟（一）、研討課文第二部分17. 學(xué)生速讀課文第二部分（712段），理解孩提時代的伽利略的個性特點。難點：伽利略追求真理的可貴精神。 體會語言的豐富內(nèi)涵。三、（13—19節(jié)）：比薩斜塔上的實驗——發(fā)現(xiàn)自由落體定律。板書設(shè)計：斜塔上的實驗一、（1—7節(jié)）：擺動掛燈的啟示——發(fā)現(xiàn)自然的節(jié)奏原則。四、課堂小結(jié)課文的第一部分描寫了伽利略發(fā)現(xiàn)自然的節(jié)奏原則的經(jīng)過，表現(xiàn)了伽利略“將每一事物都放在自己的感官和思索的考察之下”和通過實驗來檢驗真理的不斷探索、不斷創(chuàng)新的精神。因為他采用實驗法驗證了自己的猜想，發(fā)現(xiàn)了自然的節(jié)奏原則。齊讀課文第二自然段，并標(biāo)出“仿佛、覺得、似乎”等詞，思考：這些詞能否去掉？原因是什么？ 討論并明確：僅僅是一種猜想，有待證明。提問：你發(fā)現(xiàn)繩的擺動有什么特點？（小組討論） 討論并明確：盡管繩的往返距離越來越小，但是往返擺動一次所用的時間一樣長——自然的節(jié)奏原則（如果討論不出，教師點明。 （三）（13—19）比薩斜塔上的實驗——發(fā)現(xiàn)自由落體定律。 （2）文章主要寫了幾件事？ 明確： （一）（1—7）擺動掛燈的啟示——發(fā)現(xiàn)自然的節(jié)奏原則。如果有學(xué)生不會的教師再作講解。 今天，我們就來學(xué)習(xí)《斜塔上的實驗》，再次感受
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1