斜塔上的實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)-免費(fèi)閱讀
【正文】 這樣能使讀者清楚的了解到伽利略的生平和前期的兩個(gè)重大的發(fā)現(xiàn)，而且讀來(lái)感到波瀾起伏，興趣盎然。 他們的態(tài)度動(dòng)搖了伽利略的想法了嗎？ 2．面對(duì)來(lái)自周?chē)木薮髩毫Γだ员砻髁俗约涸鯓拥膽B(tài)度？（學(xué)生閱讀相關(guān)語(yǔ)句、分析） （1）他說(shuō)，他的目的是重新檢驗(yàn)亞里士多德有關(guān)科學(xué)的學(xué)說(shuō)，而不是把這些學(xué)說(shuō)當(dāng)作福音真理來(lái)接受，他發(fā)現(xiàn)真理的道路，不是靠背誦亞里士多德的著作，而是通過(guò)學(xué)習(xí)“大自然這本寶書(shū)”。這“正是揭穿伽利略的荒唐，叫他永世不得翻身的時(shí)候了”。 （2）“制止這種胡鬧”他們威脅說(shuō)，否則，他們將給他一頓教訓(xùn)，叫他永不會(huì)忘記。學(xué)生討論。二、（8—12節(jié)）：寫(xiě)伽利略的孩提和學(xué)生時(shí)代——對(duì)科學(xué)的不懈追求和獻(xiàn)身精神。）幾百年前，伽利略能夠發(fā)現(xiàn)這個(gè)規(guī)律，說(shuō)明什么？ 討論并明確：說(shuō)明他細(xì)心觀察，善于思考。 整體感知11. 正音辨形讓學(xué)生提出不認(rèn)識(shí)的字，不理解的字、詞，板書(shū)在黑板上，然后讓其他學(xué)生來(lái)注音和說(shuō)說(shuō)字、詞的意思。法國(guó)著名的雕塑家羅丹曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：理清課文的結(jié)構(gòu)。）其實(shí)，在四百多年前，有一個(gè)人他就已經(jīng)回答了這個(gè)問(wèn)題，他在意大利著名的斜塔上做了這個(gè)實(shí)驗(yàn)，后人把這個(gè)實(shí)驗(yàn)叫做“著名的斜塔實(shí)驗(yàn)”，他是誰(shuí)呢？（學(xué)生回答） 你能介紹一下你所了解的伽利略嗎？（學(xué)生回答） 教師明確：伽利略是意大利偉大的物理學(xué)家和天文學(xué)家，科學(xué)革命的先驅(qū)。 （三）（13—19）比薩斜塔上的實(shí)驗(yàn)——發(fā)現(xiàn)自由落體定律。四、課堂小結(jié)課文的第一部分描寫(xiě)了伽利略發(fā)現(xiàn)自然的節(jié)奏原則的經(jīng)過(guò)，表現(xiàn)了伽利略“將每一事物都放在自己的感官和思索的考察之下”和通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)檢驗(yàn)真理的不斷探索、不斷創(chuàng)新的精神。難點(diǎn)：伽利略追求真理的可貴精神。） 提示：在分析語(yǔ)句時(shí)，要抓住關(guān)鍵詞，體會(huì)詞語(yǔ)含義，分析句子作用。 “大家”說(shuō)明觀看這次實(shí)驗(yàn)的人數(shù)之多，場(chǎng)面之大。當(dāng)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行時(shí)，人們的態(tài)度從一陣“哄笑”到大吃一驚的“竊
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