淺談物理教學(xué)中的創(chuàng)新教育-免費閱讀
【正文】 因此，“活到老，學(xué)到老”更具有時代意義，學(xué)會學(xué)習(xí)已成為知識經(jīng)濟時代的人所必須具備的創(chuàng)新品質(zhì)。有了發(fā)散訓(xùn)練，還要培養(yǎng)學(xué)生善于從多條思路的基礎(chǔ)上進行比較，選出最佳思路或總結(jié)更合理的思路，這才是高效的創(chuàng)造性思維。因此不但沒有增加學(xué)習(xí)的負擔(dān)，反而調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造的積極性，在實踐中收到了很好的效果。若這樣來啟發(fā)引導(dǎo)：較亮說明了什么？功率為什么變大？電阻為什么變小等。例如：開展小實驗、小競賽、小論文等活動。淺談物理教學(xué)中的創(chuàng)新教育課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主渠道，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力必須從課堂教學(xué)著手。開展解題能力的訓(xùn)練。這樣學(xué)生自然就容易接受。二、設(shè)置懸念，激發(fā)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新復(fù)習(xí)設(shè)疑“溫故而知新”，關(guān)鍵是如何做到讓學(xué)生“知新”，復(fù)習(xí)舊知識的重點要放在提出相關(guān)的問題，要富有啟發(fā)性和趣味性，才能激發(fā)學(xué)生的求知欲。因此在訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，要培養(yǎng)學(xué)生會綜合、小結(jié)和比較。在教學(xué)過程中，教
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