部編版道德與法治六年級(jí)下冊(cè)2學(xué)會(huì)寬容教學(xué)設(shè)計(jì)精品教案(1)-文庫(kù)吧資料
2025-04-05 04:12本頁(yè)面
【正文】 試題的“指令”進(jìn)行寫(xiě)作，切忌不看要求就匆匆下筆。第四、要按要求寫(xiě)作?！军c(diǎn)睛】首先，要認(rèn)真讀懂材料，把握住材料的主旨。如《我懂了媽媽的心》《那一件事改變了我》等；⑤引用詩(shī)詞法：運(yùn)用所學(xué)過(guò)的與話題有關(guān)的古詩(shī)詞、名言、歌詞等為題目。如②《成長(zhǎng)的顏色》、《成長(zhǎng)的滋味》；③擬人擬物法：運(yùn)用擬人、比擬的方法把所給話題擬人化，從而擬出人性化的題目。如①《成長(zhǎng)與責(zé)任》、《……伴我成長(zhǎng)》等。以“成長(zhǎng)”為材料，這個(gè)題目范圍很大。親情、友情、師生情都是本文可以歌頌的題材，也可從成長(zhǎng)過(guò)程中所產(chǎn)生的感想來(lái)寫(xiě)。我不禁懷疑自己：我真的長(zhǎng)大了嗎?花開(kāi)，蟬鳴，葉落，霜降。記得第一次煮飯忘了放水，燒糊整個(gè)鍋。可成長(zhǎng)意味著要慢慢學(xué)會(huì)生存，懂得如何照顧自己?；貞浿叭由嘲薄皵S石子”“過(guò)家家”，再看看案頭上的“語(yǔ)文”“英語(yǔ)”“數(shù)學(xué)”，我的心里苦苦的。每天應(yīng)付著眼前堆積如山的作業(yè)，奔波于“學(xué)?！依铩眱牲c(diǎn)一線之上，就連周末也被各類(lèi)補(bǔ)習(xí)班占滿。我漸漸地喜歡上了學(xué)校。下課，和同學(xué)熱情豪放地玩耍。可學(xué)校里的一切對(duì)我而言都是陌生的。我眼角含著眼淚沒(méi)讓它掉下來(lái)，心里卻酸酸的。而弟弟不但不知錯(cuò)還找來(lái)媽媽說(shuō)我欺負(fù)她，媽媽不分青紅皂白教訓(xùn)了我。有一次，我在寫(xiě)作業(yè)，弟弟跑來(lái)打擾我，拿我的作業(yè)本亂涂鴉，還把書(shū)包弄得一塌糊涂。弟弟還小的時(shí)候，爸爸媽媽對(duì)他寵愛(ài)有佳，我不難過(guò)，因?yàn)樗。枰苏疹?。流年詮釋著成長(zhǎng)的涵義，而人生的旅途，像打翻了歲月的五味瓶，讓我細(xì)細(xì)地品嘗著成長(zhǎng)的滋味。②不要套作，不得抄襲，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。成長(zhǎng)，經(jīng)歷著成功與失敗，交織著歡笑與淚水，交替著困惑與清醒……成長(zhǎng)是一個(gè)不斷前行的過(guò)程，永無(wú)終點(diǎn)。板書(shū)設(shè)計(jì)2．學(xué)會(huì)寬容寬容讓生活更美好擁有一顆寬容心根據(jù)材料和要求作文。2．勸說(shuō)：對(duì)于那些不寬容的觀點(diǎn)，我們?cè)撛趺凑f(shuō)服他們呢？教材p18．3．感悟：通過(guò)學(xué)習(xí)結(jié)合實(shí)踐，談?wù)勀銓?duì)寬容的理解。（二）召開(kāi)主題班會(huì)。1．閱讀p18情景，分析原因。2．想一想：①案例1中，班主任的做法是否過(guò)于嚴(yán)厲，你認(rèn)為冒犯他人人格和尊嚴(yán)的行為，可以寬容嗎？②案例2中，如果小明的家人不嚴(yán)格要求小明，而是縱容他的玩火行為，可能會(huì)導(dǎo)致什么樣的后果？第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、講授新課。2．治病方法：我們?cè)鯓硬拍芟麥邕@些蟲(chóng)子，真正做到寬容他人呢？①假如因?yàn)橛械?條蟲(chóng)子，讓我憤
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