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正文內(nèi)容

部編初中中考-語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練試題及答案-文庫(kù)吧資料

2025-04-05 03:55本頁(yè)面
  

【正文】 為殺的人多,因此情愿出家,五臺(tái)山來(lái)到這里。這片菜園是俺們衣飯碗,大相國(guó)寺里幾番使錢(qián)要奈何我們不得。 ③智深叫道:“都來(lái)廨宇里坐地說(shuō)話。 ”兩個(gè)潑皮洗了一回,眾人脫件衣服,與他兩個(gè)穿了?!北娙舜蛞痪?,攙到葫蘆架邊,臭穢不可近前。原來(lái)那座糞窖沒(méi)底似深,兩個(gè)一身臭屎,頭發(fā)上蛆蟲(chóng)盤(pán)滿,立在糞窖里叫道:“師父!饒恕我們?!北姖娖舳疾桓覄?dòng)彈。后頭那二三十個(gè)破落戶,驚得目瞪癡呆,都待要走。智深不等他占身,右腳早起,騰的把李四踢下糞窖里去?!笨诶镎f(shuō),便向前去。 ②智深大踏步近前去眾人面前來(lái)。 ”智深見(jiàn)了,心里早疑忌道:“這伙人不三不四,又不肯近前來(lái),莫不耍灑家?那廝卻是倒來(lái)捋虎須。”張三、李四,便拜在地上,不肯起來(lái)。這兩個(gè)為頭接將來(lái),智深也卻好去糞窖邊,看見(jiàn)這伙人都不走動(dòng),只立在窖邊,齊道:“俺特來(lái)與和尚作慶。(5)BC【點(diǎn)評(píng)】從修辭的角度分析,一般的格式是運(yùn)用了……的修辭,……寫(xiě)出了……(內(nèi)容),表達(dá)了作者……感情。(2)形象地表現(xiàn)出黑土地激蕩著作者的情感,給予作者生命的滋養(yǎng);突出作者對(duì)于黑土地濃烈的愛(ài)(3)貶詞褒用,突出作者對(duì)黑土地執(zhí)著專一的熱愛(ài)。故答案為:(1)說(shuō)明文的說(shuō)明方法以及作用是說(shuō)明文??嫉念}型。也可從⑥段“北方的黑土地是何等博大啊”、⑦段的“什么叫堅(jiān)韌,什么叫忍耐,什么叫不屈”等句中提取關(guān)鍵詞作答即可。(4)考查對(duì)重要詞語(yǔ)的理解?!榜郦M”在這里是貶詞褒用,目的是突出作者對(duì)黑土地執(zhí)著專一的熱愛(ài)。本題為結(jié)合詞句理解字義。答作用時(shí)除了答出生動(dòng)形象地描寫(xiě)出人物的狀態(tài)外,還要答出人物的情感和文章的主題。(2)考查修辭手法的效果。“我是黑土的上帝”指的是前文所說(shuō)的,我可以用黑土捏出我的天使,制成鍋。(4)“土性”是指從黑土地中汲取滋養(yǎng)并逐步形成的堅(jiān)韌、豪邁、博大的精神品質(zhì)。,寫(xiě)出黑土地的自然、歷史和人生的真諦,表達(dá)了對(duì)北方黑土地的贊美和熱愛(ài)之情。、描寫(xiě)、抒情等多種表達(dá)方式,把黑土地內(nèi)在和外在的特性與魅力展現(xiàn)得淋漓盡致。“挖參”、“火山口杉木蔥蘢”、“伐木”等,形象的寫(xiě)出了北方黑土地上物產(chǎn)的富饒。 (5)下列對(duì)這篇文章的賞析,錯(cuò)誤的兩項(xiàng)是( (2)文章第四段的劃線句運(yùn)用了修辭手法,其表達(dá)效果是________。我為此感到榮幸——當(dāng)我走在異鄉(xiāng)異域的時(shí)候,人們會(huì)頃刻間認(rèn)識(shí)我和我的內(nèi)涵:中國(guó),北方,黑土地。我的黑土鑄成的肌膚和魂魄不可改變。 ⑧不可改變,我北方的土性。也就鑄成了我終生的土性。非洲諺語(yǔ)說(shuō),創(chuàng)世之初,上帝賜給每個(gè)人一杯土,人們從杯中吸吮生命的滋養(yǎng)。她從我呱呱墜地的一刻起,就用日出日落、陽(yáng)春嚴(yán)冬和風(fēng)霜雨雪教導(dǎo)我。 ⑦是的,讀懂黑土地這部博大恢宏、幽遠(yuǎn)深邃的自然、歷史和人生的巨卷,需要時(shí)間的穿鑿和精神的反芻。當(dāng)我遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)去生存,拼搏和拓荒數(shù)年之后,終于明白有一種東西是不可超越的,那就是黑土地所給予我的生命的原汁。我讀著你,想念你,夢(mèng)過(guò)你。既有長(zhǎng)久的四季輪回,又有短暫的無(wú)霜期,既有虎群的雄渾,又有狗皮帽子的寒磣,既有寬廣又有褊狹,既有寧?kù)o又有躁動(dòng),坦誠(chéng)而又神秘,富麗而又貧瘠。當(dāng)然,在黑土的深層,也埋藏著古戰(zhàn)場(chǎng)鮮血銹蝕的劍,也拋落了亡國(guó)之民的遺骸,也有過(guò)拼搏、絞殺、屈辱和失敗。犁著,耕著,走著,沒(méi)有一點(diǎn)聲音。我為此心旌搖蕩,依稀看到黑土地上跋涉而去的祖先。西北高原的風(fēng)吹不倒我這北方的榛莽,海南天涯的烈日曬不干我黑褐色肌膚蘊(yùn)藏的油性。在地上成炭,在地下變煤。我想我不怕被肅殺的風(fēng)搖落最后一片葉子,也落了還會(huì)再生。惟有此時(shí),我可以和剛剛拱出土皮兒的薺薺菜私語(yǔ),可以得到玉米纓子揚(yáng)來(lái)的花粉,可以喝到奉獻(xiàn)到手心的螞蟻酒,這時(shí)候我能把目光的線一直拉到松遼平原的極處,看云起云飛,進(jìn)入一種境界。 ④每次返鄉(xiāng),黑土地總是極盡柔情待我。我走出北方黑色的漠野,什么也沒(méi)帶——不不,我?guī)ё吡艘粯訓(xùn)|西,永生永世不可拋棄也無(wú)法拋棄,就是我的土性。哦,是的。 ③26年前我孑然一身進(jìn)關(guān),闖蕩京華。我是黑土的上帝,黑土也是我的上帝。我用黑土制成能吹奏抑抑揚(yáng)揚(yáng)、嗚嗚咽咽曲調(diào)的塤。童年,我用黑土捏出我的天使:人,馬,牛,羊,雞,狗。二、語(yǔ)段閱讀(共19題;共209分)14.閱讀下文,回答問(wèn)題黑土地韓靜霆①(3)這是一道開(kāi)放性試題。(2)這道題不是很簡(jiǎn)單,這需要深入到文章的內(nèi)容進(jìn)行閱讀,并且還需要閱讀一些課外的資料這樣才能較好的解答此題。就像保爾,不管社會(huì)怎樣黑暗和不公,他都能反抗,勤勞,正直,勇敢,不管受了多少次傷,他都能堅(jiān)韌,頑強(qiáng),積極,樂(lè)觀。就像祥子,不管他怎么努力,怎樣奮斗,怎樣要強(qiáng),最終抵不過(guò)黑暗的社會(huì)現(xiàn)實(shí),拗不過(guò)扭曲的社會(huì)心理。造成他們不同的 命運(yùn)的原因,既有社會(huì)現(xiàn)實(shí),兩人都處在黑暗的社會(huì)中;也有個(gè)人因素,祥子在所有的努力都付之東流后,變得頹唐消沉,保爾終于走出困境,取得成功。社會(huì)對(duì)人的成長(zhǎng)到底有著怎樣的作用?結(jié)合以上兩步名著,談?wù)勀銓?duì)這一問(wèn)題的看法。(2)兩個(gè)文段中人物的命運(yùn)如何?試分析造成他們命運(yùn)的原因。 》,其中的B是 ,乙文選自《》,其中的A是 (1)甲文選自《 當(dāng)然也犯過(guò)不少錯(cuò)誤,有時(shí)是因?yàn)楹?,有時(shí)是因?yàn)槟贻p,多半則是由于無(wú)知。結(jié)果他非常滿意,這一生過(guò)得還不怎么壞。他的一生,從童年到現(xiàn)在,一幕幕在他眼前閃過(guò)?,F(xiàn)在,他故意的耍壞;摔死誰(shuí)也沒(méi)大關(guān)系,人都該死!在這種時(shí)候,他也很會(huì)掏壞,什么橫切別的車,什么故意拐硬彎,什么別扭著后面的車,什么抽冷子搡前面的車一把,他都會(huì)。坐車的不答應(yīng),他會(huì)瞪眼,打起架來(lái),到警區(qū)去住兩天才不算一回事!獨(dú)自拉著車,他走得很慢,他心疼自己的汗。他的車也不講究了,什么新車舊車的,只要車份兒小就好。 (甲)A,多么體面的A,變成個(gè)又瘦又臟的低等車夫。(4)本段落主要講的是“他”對(duì)祖國(guó)、對(duì)故土深深地思念之情,從全文來(lái)看,這一段落點(diǎn)明了題意,從而突出了文章的主題思想??墒俏倚纳峡傁袷侨秉c(diǎn)什么。②“一過(guò)……就……”,這個(gè)句式實(shí)際上是表示一種強(qiáng)調(diào),表達(dá)了一種佳節(jié)思親的感情?!窘馕觥俊痉治觥浚?)①“劈頭”在這里是“正沖著頭。豐厚的物質(zhì)享受無(wú)法彌補(bǔ)遠(yuǎn)離故土的缺憾。(3)兒女長(zhǎng)大成人,家庭設(shè)施齊全,事業(yè)興旺發(fā)達(dá)。強(qiáng)調(diào)每逢佳節(jié)倍思故鄉(xiāng)。”他缺的是什么?(4)這段話在全文中的作用是什么?【答案】 (1)①直截了當(dāng),單刀直入,表達(dá)朋友急于向“我”傾訴思鄉(xiāng)之苦的情態(tài)。②這里一過(guò)圣誕,我就想舊歷年?!保?)說(shuō)說(shuō)下面劃線的詞語(yǔ)表達(dá)了人物什么思想感情。近來(lái),我老是想總布胡同院里那棵棗樹(shù)。 想廠甸,想隆福寺。我現(xiàn)在可充分體會(huì)出游子的心境了??墒俏倚纳峡傁袷侨秉c(diǎn)什么。姑娘在哈佛教書(shū)。她感慨良深地對(duì)我說(shuō):“栽垂柳的時(shí)候,我那個(gè)小子才5歲。地方不大,布置得卻很精致勻稱。12.第二題有難度,文章含義深刻,必須有相當(dāng)?shù)乃伎寄芰Ψ娇衫斫?。文章中“快?lè)勇敢地流走,一路上他享受著他所遭遇的一切”一句表達(dá)了全文生命意義的理解,快樂(lè)之外,“遭遇一切”,也有痛苦。冰心,我國(guó)現(xiàn)代女作家,創(chuàng)作愛(ài)印度詩(shī)人泰戈?duì)柕挠绊?,她的作品有三大主題:母愛(ài)、孩子、自然。(或:闡述了生命是個(gè)曲折和起伏的過(guò)程。 (2)選段主要運(yùn)用什么方法來(lái)說(shuō)理的?闡述了作者對(duì)生命的本質(zhì)有怎樣的認(rèn)識(shí)? 【答案】 (1)對(duì)大自然的崇拜和歌頌;對(duì)人生的思考和感悟(2)比喻的方法。他消融了,歸化了,說(shuō)不上快樂(lè),也沒(méi)有悲哀!也許有一天,他再?gòu)暮I吓钆畹挠挈c(diǎn)中升起,飛向西來(lái),再形成一道江流,再?zèng)_倒兩旁的石壁,再來(lái)尋夾岸的桃花。有時(shí)候他遇到暴風(fēng)雨,這激電,這迅雷,使他心魄驚駭,疾風(fēng)吹卷起他,大雨擊打著他,他暫時(shí)渾濁了,擾亂了,而雨過(guò)天睛,又加給他許多新生的力量。有時(shí)候他遇到峻巖前阻,他憤激地奔騰了起來(lái),怒吼著,回旋著,前波后浪地起伏催逼,直到?jīng)_倒了這危崖,他才心平氣和地一瀉千里。生命像向東流的一江春水,他從最高處發(fā)源,冰雪是他的前身。 而把握詩(shī)中詩(shī)人的思想感情,要結(jié)合詩(shī)歌的寫(xiě)作背景,作者所處的時(shí)代及詩(shī)歌的具體內(nèi)容來(lái)理解,同時(shí)要聯(lián)系詩(shī)中的景、物、意象來(lái)體會(huì)。【點(diǎn)評(píng)】本題考查理解古詩(shī)內(nèi)容及思想感情的能力。 故答案為:三首詩(shī)都寫(xiě)了船上之景,借助詩(shī)人所做之事表達(dá)閑適、欣喜之情。《船夜援琴》描寫(xiě)了一副極為寧?kù)o的氛圍,不動(dòng)的鳥(niǎo)和魚(yú),明月倒映如江中,現(xiàn)在除了被撥動(dòng)的琴弦,沒(méi)有任何事的打擾,將心沉下,欣賞著這份淡然宜人的景色。次句也寫(xiě)了顏色:“榆堤”,是長(zhǎng)滿榆樹(shù)的堤岸;“飛花兩岸”,表明是春末夏初季節(jié),兩岸榆樹(shù),自然是一派新綠?!断逡氐乐小啡?shī)寫(xiě)坐船行進(jìn)于襄邑水路的情景。由此可見(jiàn),此時(shí)詩(shī)人的心情是閑適的,也是比較愉快的,所以才注意到兩個(gè)孩童的所作所為。”這是詩(shī)人看到的情景。 《舟過(guò)安仁》作者見(jiàn)小漁船上孩童收篙停槳的異常行為,經(jīng)過(guò)更認(rèn)真地觀察、思考,恍然大悟:原來(lái)是撐傘聚風(fēng),使船前行,飽含疑竇頓解的愉悅,為小童子的聰明,為他們的童真和稚氣感到欣喜;《襄邑道中》詩(shī)人乘船東行,河兩岸上原野落花繽紛,隨風(fēng)飛舞等景物的描述,從路長(zhǎng)與時(shí)短的對(duì)比中突出一路順風(fēng),通過(guò)仰臥看云表現(xiàn)詩(shī)人一路閑適、喜悅心情;《船夜援琴》詩(shī)人身處晴朗之夜,身心澄凈,除了舟中的琴,沒(méi)有任何事情的騷擾,獨(dú)坐撫琴,當(dāng)那恬淡自然的聲音溶入心海,整個(gè)世界永恒而美麗,盡享悠閑自在。依據(jù)這組詩(shī)的某個(gè)共同點(diǎn),分別闡述你對(duì)這三首詩(shī)的理解。七弦為益友,兩耳是知音。身外都元事。臥看滿天云不動(dòng),不知云與我俱東。怪生無(wú)雨都張傘,不是遮頭是使風(fēng)。答題格式:(“?”字運(yùn)用了?修辭(描寫(xiě)手法)寫(xiě)出了?的景象,表達(dá)了。 故答案為:“長(zhǎng)精神”即“振作精神”表現(xiàn)了詩(shī)人堅(jiān)定的意志(信念)和樂(lè)觀的精神?!伴L(zhǎng)”指振作、增加、增長(zhǎng)。他對(duì)生活并未完全喪失信心。點(diǎn)明了酬答白居易的題意?!敬鸢浮?“長(zhǎng)精神”即“振作精神”表現(xiàn)了詩(shī)人堅(jiān)定的意志(信念)和樂(lè)觀的精神。前人評(píng)論這首詩(shī)時(shí)曾說(shuō):“尾聯(lián)看似平淡,實(shí)乃點(diǎn)睛之筆,不能忽略”。沉舟側(cè)畔千帆過(guò),病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。 酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)劉禹錫巴山楚水凄涼地,二十三年棄置身。把握詩(shī)中詩(shī)人的思想感情,要結(jié)合詩(shī)歌的寫(xiě)作背景,作者所處的時(shí)代及詩(shī)歌的具體內(nèi)容來(lái)理解、分析作者的感情基調(diào),同時(shí),要聯(lián)系詩(shī)中的景、物、意象來(lái)體會(huì)。 ⑵本題考查分析詩(shī)歌表現(xiàn)手法和作者思想感情的能力。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查理解詞語(yǔ)含義的能力。情感:【甲】詞作者熱情贊頌了孫權(quán)的不畏強(qiáng)敵,其實(shí)是暗諷茍且偷安的南宋朝廷,表達(dá)了詩(shī)人的愛(ài)國(guó)情懷。據(jù)此理解和分析答題,意對(duì)即可。詩(shī)選取漢文帝宣室召見(jiàn)賈誼,夜半傾談的情節(jié),寫(xiě)文帝不能識(shí)賢,任賢;“不問(wèn)蒼生問(wèn)鬼神”卻揭露了晚唐皇帝服藥求仙,荒于政事,不能任賢,不顧民生的昏庸特性。其實(shí),這也暗示了自己就如孫權(quán)一樣,有奮發(fā)圖強(qiáng),收復(fù)失地的偉大理想。末句“生子當(dāng)如孫仲謀。登京口北固亭有懷》寫(xiě)詞人登京口北固亭望神州的所見(jiàn)所思所感,這里的“神州”是詞人心中不忘的中原地區(qū),是他一生都想收復(fù)的地方。這里,疊詞的運(yùn)用,不要暗示了時(shí)間之漫,而且也表現(xiàn)了詞人心中無(wú)盡的愁思和感慨。詞人禁不住發(fā)問(wèn),從古到今,到底有多少國(guó)家興亡大事呢?往事悠悠,是非成敗已成陳?ài)E,只有這無(wú)盡的江水依舊滾滾東流?!窘馕觥俊痉治觥浚?)結(jié)合語(yǔ)境分析, 情感:【甲】詞作者熱情贊頌了孫權(quán)的不畏強(qiáng)敵,其實(shí)是暗諷茍且偷安的南宋朝廷,表達(dá)了詩(shī)人的愛(ài)國(guó)情懷。(1)【甲】詞中“悠悠”一詞一語(yǔ)雙關(guān),既指時(shí)間之漫長(zhǎng)久遠(yuǎn),又指詞人________?!疽摇抠Z生李商隱宣室求賢訪逐臣,賈生才調(diào)更無(wú)倫。天下英雄誰(shuí)敵手?曹劉。不盡長(zhǎng)江滾滾流。登京口北固亭有懷辛棄疾何處望神州?滿眼風(fēng)光北固樓。8.閱讀以下【甲】【乙】?jī)墒自?shī)詞,完成小題。 ⑵本題考查詩(shī)歌詩(shī)人情感的理解?!军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查的是對(duì)詩(shī)歌的理解。當(dāng)然,暗示了自己的對(duì)南宋朝廷主和派的憤恨。我們從詞人用這一典故來(lái)看,希望南宋有如孫權(quán)那樣的有志之士?!睋?jù)有關(guān)資料記載,曹操有一次與孫權(quán)對(duì)壘,見(jiàn)孫權(quán)儀表堂堂,氣度不凡,于是感嘆說(shuō):“ 生子當(dāng)如孫仲謀,若劉景升兒子,豚犬耳。 【解析】【分析】(1)C錯(cuò)誤,沒(méi)有運(yùn)用象征手法。詞的構(gòu)思巧妙,以設(shè)問(wèn)的方式層層推進(jìn),感情深沉,意境高遠(yuǎn)?!白鴶鄸|南戰(zhàn)未休”一句用象征手法寫(xiě)出硝煙彌漫的戰(zhàn)斗場(chǎng)景。B. ) A.生子當(dāng)如孫仲謀。年少萬(wàn)兜鍪,坐斷東南戰(zhàn)未休。千古興亡多少事?悠悠。 南鄉(xiāng)子答題時(shí)需在對(duì)這首詞總體把握的基礎(chǔ)上,根據(jù)選項(xiàng)逐一比對(duì)。 ⑵本題考查鑒賞古詩(shī)的能力。 ⑵ A【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查分析詩(shī)歌人物形象的能力。BCD理解正確。由此,我們可以看到一個(gè)孤獨(dú)、頑強(qiáng)、高傲(或“不畏嚴(yán)寒、堅(jiān)持垂釣、傲然獨(dú)立”)漁翁形象。題目江雪點(diǎn)明地點(diǎn)和天氣情況,此時(shí)千山鳥(niǎo)飛絕,萬(wàn)徑人蹤滅。唐順宗永貞元年(805),柳宗元參加了王叔文集團(tuán)發(fā)動(dòng)的永貞革新運(yùn)動(dòng),改革很快失敗,柳宗元被貶為永州司馬,流放十年?!敬鸢浮?(1)孤獨(dú)、頑強(qiáng)、高傲(或“不畏嚴(yán)寒、堅(jiān)持垂釣、傲然獨(dú)立”)。D.C.B. ) A.孤舟蓑笠翁,獨(dú)釣寒江雪。6.閱讀下面的詩(shī)歌,完成小題。對(duì)照詩(shī)歌內(nèi)容對(duì)照題干內(nèi)容即可做出選擇; ⑵本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)詞內(nèi)容的理解。 故答案為:⑴C; ⑵新朝代的興起,大興土木。封建政權(quán)的宮闕,它的興建是無(wú)數(shù)老百姓的白骨壘起來(lái)的,有無(wú)數(shù)老百姓的白骨做了它的殉葬品。國(guó)家興起,受苦受難的是黎民百姓。 (2)“宮闕萬(wàn)間都做了土?!拔鞫肌奔撮L(zhǎng)安曾經(jīng)是好幾個(gè)朝代的都城它繁榮昌盛的景象在古籍中也曾有過(guò)記載可如今眼前只剩下一片荒涼。 【答案】 (1)C(2)新朝代的興起,大興土木。整首曲將蒼茫的景色、深沉的情感和精辟的議論完美結(jié)合,具有強(qiáng)烈感染力?!巴鞫?,意躊躕”寫(xiě)詩(shī)人遙望西都,來(lái)回踱步
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