【正文】 第二三天便還我，并且說(shuō)，此后每一星期要送給他看一回。” 過(guò)了一星期，大約是星期六，他使助手來(lái)叫我了。16．閱讀下面選文，回答問(wèn)題。亡了國(guó)的人民，如果還說(shuō)著自己的語(yǔ)言，保留著自己的文化，實(shí)際上就說(shuō)明這個(gè)民族沒(méi)有徹底滅亡，還在以自己的方式生存著。（3）應(yīng)先答方法：比喻。 都德（2）“該不會(huì)強(qiáng)迫這些鴿子也用德國(guó)話唱歌吧!”這是具有強(qiáng)烈諷刺意味的語(yǔ)言。相似人名注意不要記亂，作者必要時(shí)要死記硬背。表達(dá)了韓麥爾先生的愛(ài)國(guó)熱情，對(duì)學(xué)生的殷切期望和對(duì)祖國(guó)必勝的堅(jiān)定信念。把普魯士侵略者對(duì)法國(guó)人民的統(tǒng)治和封鎖比作監(jiān)獄。（3）此句運(yùn)用了比喻的修辭手法。（2）課文寫(xiě)了小弗郎士聽(tīng)到屋頂上鴿子咕咕咕咕地低聲叫著，心里想：“他們?cè)摬粫?huì)強(qiáng)迫這些鴿子也用德國(guó)話唱歌吧!”這句話表達(dá)了他什么感情？（3）理解下列句子的意思：亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語(yǔ)言，就好像拿著一把打開(kāi)監(jiān)獄大門(mén)的鑰匙。有時(shí)候一些金甲蟲(chóng)飛進(jìn)來(lái)，但是誰(shuí)都不注意，連最小的孩子也不分心，他們正在專(zhuān)心畫(huà)“杠子”，好像那也算是法國(guó)字。這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國(guó)旗在教室里飄揚(yáng)。 語(yǔ)法課完了，我們又上習(xí)字課。我覺(jué)得我從來(lái)沒(méi)有這樣細(xì)心聽(tīng)講過(guò)，他也從來(lái)沒(méi)有這樣耐心講解過(guò)。真奇怪，今天聽(tīng)講，我全都懂。他說(shuō)，法國(guó)語(yǔ)言是世界上最美的語(yǔ)言最明白，最精確；又說(shuō)，我們必須把它記在心里，永遠(yuǎn)別忘了它，亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語(yǔ)言，就好像拿著一把打開(kāi)監(jiān)獄大門(mén)的鑰匙。15．閱讀下文，回答問(wèn)題。答這種題，必須要熟悉原著的情節(jié)內(nèi)容。近年來(lái)名著題越來(lái)越為命題者所青睞。答案：魯智深是一個(gè)粗中有細(xì)、自信果斷、勇而有謀、武藝高強(qiáng)、豪爽大度的英雄豪杰。（4）考查對(duì)人物形象的概括。要從塑造人物形象的角度來(lái)作答。（2）閱讀名著除了識(shí)記文學(xué)常識(shí)，還要對(duì)涉及主要人物的精彩片段反復(fù)閱讀，從而形成自己的閱讀體驗(yàn)。相似人名注意不要記亂，必要時(shí)死記硬背。（4）魯智深是一個(gè)粗中有細(xì)，自信果斷，勇而有謀，武藝高強(qiáng)，豪爽大度的英雄豪杰。（4）從選文來(lái)看，魯智深是一個(gè)什么樣的人？【答案】 （1）水滸傳；施耐庵（2）魯智深在五臺(tái)山不守清規(guī)，喝得大醉，大鬧山門(mén)，打傷了幾乎整個(gè)寺院的和尚，主持只好推薦他去相國(guó)寺。（3）請(qǐng)你簡(jiǎn)要賞析句中劃線的詞語(yǔ)。（1）選文節(jié)選自小說(shuō)《________》，作者是________。灑家俗姓魯，法名智深。師父卻是那里來(lái)的長(zhǎng)老？恁的了得！相國(guó)寺里不曾見(jiàn)有師父，今日我等情愿伏侍?！敝巧钕染又凶耍钢娙说溃骸澳隳腔秫B(niǎo)人，休要瞞灑家，你等都是甚么鳥(niǎo)人？來(lái)這里戲弄灑家！”那張三、李四并眾火伴一齊跪下，說(shuō)道：“小人祖居在這里，都只靠賭博討錢(qián)為生。 智深呵呵大笑道：“兀那蠢物！你且去菜園池子里洗了來(lái)，和你眾人說(shuō)話?！敝巧詈鹊溃骸澳隳潜姖娖た旆瞿区B(niǎo)上來(lái)，我便饒你眾人。只見(jiàn)那張三、李四在糞窖里探起頭來(lái)。智深喝道：“一個(gè)走的，一個(gè)下去，兩個(gè)走的，兩個(gè)下去。張三恰待走，智深左腳早起，兩個(gè)潑皮都踢在糞窖里掙扎。一個(gè)來(lái)?yè)屪竽_，一個(gè)來(lái)?yè)層夷_。那張三、李四便道：“小人兄弟們特來(lái)參拜師父。俺且走向前去，教那廝看灑家手腳。只指望和尚來(lái)扶他，便要?jiǎng)邮??！敝巧畹溃骸澳銈兗仁青徤峤址?，都?lái)廟宇里坐地。 ①話說(shuō)那酸棗門(mén)外三二十個(gè)潑皮破落戶(hù)中間，有兩個(gè)為頭的，一個(gè)叫做過(guò)街老鼠張三，一個(gè)叫做青草蛇李四。 14．閱讀下文，回答問(wèn)題平時(shí)一定要對(duì)一些文中的、課外閱讀中的名言警句多做一些摘抄、積累，分類(lèi)整理，加強(qiáng)背誦，此題會(huì)迎刃而解。表述正確，文通句順，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真即可。（2）本題考查學(xué)生對(duì)論證方法的把握能力。（5）文學(xué)常識(shí)的信息點(diǎn)有：作者名（字、號(hào)）、稱(chēng)謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書(shū)中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等，閱讀作品時(shí)要注意記憶，根據(jù)考試的要求作出相應(yīng)的解答。（4）考查對(duì)“成功”、“幸福”、“奮斗”方面的名言警句的積累。畫(huà)線一段運(yùn)用了舉例論證的方法。（2）考查學(xué)生對(duì)論證方法。 【解析】【分析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)中心論點(diǎn)的概括。（5）莎士比亞：《王子復(fù)仇記》| （4）根據(jù)你的積累，請(qǐng)分別寫(xiě)出“成功”、“幸?！?、“奮斗”方面的名言警句，每方面寫(xiě)出一條即可。（1）選文的中心論點(diǎn)是什么？ （2）選文畫(huà)線一段運(yùn)用了哪種論證方法？ （3）選文中說(shuō)“人人都曾獲得過(guò)成功”。 我們應(yīng)該學(xué)會(huì)品嘗成功。人人都有成功的機(jī)會(huì)，人人都曾獲得過(guò)成功。 在更多的時(shí)候，成功只是一種感受，它無(wú)需別人的認(rèn)可，更不需別人來(lái)裁判。 生活應(yīng)該是一個(gè)個(gè)成功的紀(jì)錄，而絕不是一次次失敗的連綴；人生也應(yīng)該是由無(wú)數(shù)個(gè)成功構(gòu)建而成的一個(gè)整體，只不過(guò)大小不同而已。如果我們把自己的每一點(diǎn)進(jìn)步，哪怕是很小的進(jìn)步，都看作是人生中的一次成功，都認(rèn)認(rèn)真真地品味一番，那么，幸福和快樂(lè)就會(huì)常伴于我們身邊，我們的人生也就會(huì)因此變得格外地多彩和生動(dòng)。人生應(yīng)該是幸福、快樂(lè)的。 有人認(rèn)為：只有扭轉(zhuǎn)乾坤的壯舉，只有影響歷史、載入史冊(cè)的偉業(yè)，才算是成功；也有人認(rèn)為：只有高官、領(lǐng)袖，只有成名成家的人，或者只有擁有百萬(wàn)資產(chǎn)的富翁，才算成功；甚至有人斷言：世界上沒(méi)有一個(gè)成功者，因?yàn)槿松罱K的結(jié)局將是悲劇——后人肯定會(huì)超越前人。偉人自然有偉人的成功，但凡人同樣也有凡人的成功。 作為一名學(xué)生，他完成了學(xué)業(yè)，升入了上一級(jí)學(xué)校，這就是成功。我們的每一個(gè)進(jìn)步，所取得的每一項(xiàng)成績(jī)，戰(zhàn)勝的每一次困難都是成功，關(guān)鍵是我們自己有沒(méi)有這種感受。其實(shí)，成功只是一種感受，一種自我意識(shí)的主觀感受。成功≠成名（2）閱讀感悟啟示題，要善于提煉，要把握作者的情感傾向，結(jié)合具體的語(yǔ)境，提煉出自己的觀點(diǎn)，并注意表述流暢。?【點(diǎn)評(píng)】（1）復(fù)習(xí)時(shí)可根據(jù)自己的實(shí)際情況，以重點(diǎn)和薄弱為中心，將相關(guān)知識(shí)內(nèi)容予以遷移、擴(kuò)展，比如識(shí)記學(xué)過(guò)的文章的作者、出處，中國(guó)古代重要作家、作品，還有各國(guó)重要的作家、作品，可以其主要作品為中心，將其生平、主要?jiǎng)?chuàng)作風(fēng)格等一并識(shí)記。示例二：人的美麗不在外表。比如本則寓言，寓意還可以理解為：就算有再美麗的外表，而沒(méi)有美麗的心靈，去辦壞事也不算真正的美麗！人們切莫與壞人交朋友，更不要做壞事。分析的寓意為：不要和壞人同流合污。（2）開(kāi)放題，找準(zhǔn)角度，概括準(zhǔn)確，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔即可。平時(shí)注意積累，理出線索，形成體系。 【解析】【分析】（1）文學(xué)常識(shí)的考核主要集中在中外的作家、作品、文學(xué)現(xiàn)象、文學(xué)流派，文體知識(shí)等。示例二：人的美麗不在外表。 ） A.《繁星》《春水》B.《伊索寓言》C.《安徒生童話》D.《格林童話》（2）我的啟示：________。鶴的腿被網(wǎng)弄斷了，它哀求農(nóng)夫饒它一命：“主人呀，請(qǐng)你把我放了吧！我折斷了腿，也夠你可憐我的了，而且我并不是鸛雀，我是一只鶴，是一只性情溫柔的鳥(niǎo)兒呀！你瞧，我多么孝敬我的父母，我天天為它們工作，再看看我的羽毛，和鸛雀也完全不一樣呢！”農(nóng)夫大笑說(shuō)：“你說(shuō)的話也許不錯(cuò)，可是我只知道，你是和這些強(qiáng)盜似的鸛雀一起被捉到的，所以你應(yīng)當(dāng)和它們得到同樣的命運(yùn)。農(nóng)夫和鶴當(dāng)然，能在通讀全篇的基礎(chǔ)上整體把握語(yǔ)句含義，再去查找會(huì)更容易些?！军c(diǎn)評(píng)】語(yǔ)句都是在一定的語(yǔ)言環(huán)境下產(chǎn)生的，特別是有含義的語(yǔ)句，更要有前后特定內(nèi)容的照應(yīng)、解釋?！薄窘馕觥俊痉治觥?“天才的長(zhǎng)處特長(zhǎng)、短處極短”這句話是在上文基礎(chǔ)上寫(xiě)出來(lái)的，結(jié)合上文對(duì)張愛(ài)玲作品特點(diǎn)的評(píng)論“她明顯的有曹霑的才情，又有現(xiàn)今的思考，就和曹氏有了距離，她沒(méi)有曹氏的氣勢(shì)，渾淳也不及沈從文，但她的作品的切入角度，行文的詭譎以及彌漫的一層神氣，又是旁人無(wú)以類(lèi)比。”（或是七仙女《天仙配》， 崔鶯鶯《西廂記》）（3）①獨(dú)特、奇特【答案】 （1）“戲臺(tái)上的旦角”：指女人的散文，“崔鶯鶯”：指的是張愛(ài)玲的散文。 （1）第一段中說(shuō)：“細(xì)細(xì)密密的碎布兒如戲臺(tái)上的旦角”，“哪一個(gè)又能比得上崔鶯鶯”，這兩句中加線的詞在文章中分別指什么？（2）第一段中“單是正經(jīng)的角兒，……哪一個(gè)又能比得崔鶯鶯？”，句中“翠翠、白素貞、七仙女、崔鶯鶯”分別是哪些作品中的人物？（寫(xiě)兩個(gè)即可）（3）文章第一段中作者認(rèn)為張愛(ài)玲的散文作品有什么具體特點(diǎn)？試用自己的語(yǔ)言加以概括（每項(xiàng)不超過(guò)4個(gè)字）。與許多人來(lái)談張的作品，都感覺(jué)離我們很遠(yuǎn)，這不指所描敘的內(nèi)容，而是那種才氣如云，以為她是很古的人，當(dāng)知道張現(xiàn)在還活著，還和我們同在一個(gè)時(shí)候，這多少讓我們感到形穢和喪氣。時(shí)下的人，尤其是也稍耍弄些文的人，已經(jīng)有了毛病，讀作品不是浸淫作品，不是學(xué)人家的精華，啟迪自家的智慧，而是賣(mài)石灰就見(jiàn)不得賣(mài)面粉，還沒(méi)看原著，只聽(tīng)別人說(shuō)著好了，就來(lái)氣，帶氣入讀，就只有橫挑鼻子豎挑眼，這無(wú)損于天才，卻害了自家。她明顯的有曹霑的才情，又有現(xiàn)今的思考，就和曹氏有了距離，她沒(méi)有曹氏的氣勢(shì)，渾淳也不及沈從文，但她的作品的切入角度，行文的詭譎以及彌漫的一層神氣，又是旁人無(wú)以類(lèi)比。張的天才是發(fā)展得最好者之一。張的性情和素質(zhì)，離我很遠(yuǎn)，明明知道讀她只亂我心，但偏是要讀。那一年到香港，什么書(shū)也沒(méi)買(mǎi)，只買(mǎi)了她的幾本，先看過(guò)一個(gè)長(zhǎng)篇，有些失望，待看到《傾城之戀》、《金鎖記》、《沉香屑》那一系列中她的毒已經(jīng)日深。張是一個(gè)俗女人的心性和口氣，嘟嘟嘟地嘮叨不已，又風(fēng)趣，又刻薄，要離開(kāi)又招聽(tīng)，是會(huì)說(shuō)是非的女狐子。女人的散文現(xiàn)在是極其的多，細(xì)細(xì)密密的碎布兒如戲臺(tái)上的旦角，性急的人看不得，喜歡的又有一班只看顏色的看客，噢兒噢兒叫好，且不論了那些油頭粉面，單是正經(jīng)的角兒，翠翠、白素貞、七仙女……哪一個(gè)又能比得崔鶯鶯？張的散文短可以不足幾百字，長(zhǎng)則萬(wàn)言，你難以揣度她的那些怪念頭從哪兒來(lái)的，連續(xù)性的感覺(jué)不停地閃，組成了石片在水里的一連串地漂過(guò)去，濺一連串的水花。二、中考語(yǔ)文試卷文學(xué)類(lèi)文本閱讀11．讀張愛(ài)玲賈平凹先讀的散文，一本《流言》，一本《張看》。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解與掌握。 （2）要聯(lián)系詩(shī)歌內(nèi)容進(jìn)行分析，根據(jù)“我?guī)е瘘S的花束/我?guī)е珠g的香氣/我?guī)е凉夂蜏嘏?我?guī)е鴿M身的露水”“讓我把花束，把香氣，把亮光，/溫暖和露水撤滿你們心的空間”等關(guān)鍵句可知，這里運(yùn)用的是象征手法，且根據(jù)相關(guān)內(nèi)容可以提煉出“太陽(yáng)”的象征意義。 （2）詩(shī)中的“太陽(yáng)”象征什么？ 【答案】 （1）太陽(yáng)；當(dāng)時(shí)社會(huì)的人民（2）“太陽(yáng)”就是光明、溫暖，是希望的象征。 太陽(yáng)的話艾青打開(kāi)你們的窗子吧打開(kāi)你們的板門(mén)吧讓我進(jìn)去，讓我進(jìn)去進(jìn)到你們的小屋里我?guī)е瘘S的花束我?guī)е珠g的香氣我?guī)е凉夂蜏嘏規(guī)е鴿M身的露水快起來(lái)，快起來(lái)快從枕頭里抬起頭來(lái)睜開(kāi)你的被睫毛蓋著的眼讓你的眼看見(jiàn)我的到來(lái)讓你們的心像小小的木板房打開(kāi)它們的關(guān)閉了很久的窗子讓我把花束，把香氣，把亮光，溫暖和露水撒滿你們心的空間?？忌胬斫庠?shī)歌，結(jié)合詩(shī)人的人生際遇、理想抱負(fù)、情感思想等進(jìn)行分析。 ⑵本題考查詩(shī)歌名句的賞析，解答此題要選準(zhǔn)賞析的角度，從內(nèi)容和情感上進(jìn)行分析理解?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查詩(shī)句的修辭用法和情感的理解能力。 ⑵詩(shī)人用“沉舟”和“病樹(shù)”自喻，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)世事變遷、仕宦浮沉的感嘆；另外這兩句詩(shī)還蘊(yùn)含新事物必將代替舊事物的哲理。 故答案為：⑴修辭手法：用典。在詩(shī)中詩(shī)人用“沉舟”和“病樹(shù)”自喻，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)世事變遷、仕宦浮沉的感嘆；同時(shí)這兩句詩(shī)還蘊(yùn)含新事物必將代替舊事物的哲理。表達(dá)了詩(shī)人對(duì)舊友的懷念之情，對(duì)歲月流逝、人事變遷的感嘆。王質(zhì)下山，回到村里，才知道已經(jīng)一百年過(guò)去了，同時(shí)代的人都已死盡。向秀與嵇康、呂安是好友，嵇康、呂安為司馬氏殺害，向秀經(jīng)過(guò)兩人舊居時(shí)，聽(tīng)到鄰人吹笛子，其聲“慷慨”激昂，向秀感音而嘆，寫(xiě)了《思舊賦》來(lái)表示對(duì)嵇康、呂安的懷念。（3）樂(lè)觀豁達(dá)；進(jìn)取向上；堅(jiān)韌不拔（意志堅(jiān)定）。 情感：表達(dá)了詩(shī)人對(duì)舊友的懷念之情，對(duì)歲月流逝、人事變遷的感嘆。（1）頷聯(lián)運(yùn)用了什么修辭手法？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？ （2）“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”這兩句詩(shī)歷來(lái)為人稱(chēng)道，請(qǐng)賞析。沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。 酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)（唐）劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身?；卮鸨绢}時(shí)，需要掌握句子翻譯，從而理解詩(shī)詞內(nèi)容，再進(jìn)行概括即可； ⑵本題考查學(xué)生對(duì)作者感情的理解與掌握，此類(lèi)題目的答題方法如下：先要通讀全詩(shī)，從全詩(shī)中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒(méi)有找到，就分析詩(shī)可詞中的畫(huà)面，看這畫(huà)面中是否蘊(yùn)含著作者的感情。 故答案為：⑴比喻久遭貶謫的詩(shī)人自己； ⑵樂(lè)觀豁達(dá)，意志堅(jiān)定（堅(jiān)忍不拔），進(jìn)取向上。”意為今天聽(tīng)了你為我吟誦的詩(shī)篇，暫且借這一懷美酒振奮精神。”劉禹錫以沉舟、病樹(shù)比喻久遭貶謫的詩(shī)人自己； （2）本題考查學(xué)生對(duì)作者感情的理解與掌握，此類(lèi)題目的答題方法如下：先要通讀全詩(shī)，從全詩(shī)中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒(méi)有找到，就分析詩(shī)可詞中的畫(huà)面，看這畫(huà)面中是否蘊(yùn)含著作者的感情。 【解析】【分析】（1）本題考查詩(shī)歌的內(nèi)容的理解。（1）“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”中“沉舟”“病樹(shù)”比喻什么？ （2）詩(shī)中“暫憑杯酒長(zhǎng)精神”中“長(zhǎng)精神”表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的人生態(tài)度？ 【答案】 （1）比喻久遭貶謫的詩(shī)人自己。沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。 酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)（唐）劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。注意例句中的句式，我們寫(xiě)出來(lái)的句子字?jǐn)?shù)要與例句一樣多，結(jié)構(gòu)也要一致。仿寫(xiě)要注意三點(diǎn)，一是注意句式，二是注意修辭，三是注意字?jǐn)?shù)，語(yǔ)意連貫。體味詩(shī)中作者的思想感情，要在理解詩(shī)文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合詩(shī)歌的寫(xiě)作背景、詩(shī)歌的意象來(lái)確定詩(shī)文的感情基調(diào)，從詩(shī)歌所表現(xiàn)的意境中去體會(huì)作者的情感。同時(shí)國(guó)內(nèi)正值抗戰(zhàn)時(shí)期，詩(shī)人目睹國(guó)內(nèi)人民的苦難，更是心有憂郁。像刀刻似的溝壑縱橫的臉。仿寫(xiě)時(shí)注意修辭手法的運(yùn)用和句式的特點(diǎn)。同時(shí)國(guó)內(nèi)正值抗戰(zhàn)時(shí)期，詩(shī)人目睹國(guó)內(nèi)人民的苦難，更是心有憂郁。荒蕪，霜草般稀疏而又灰白的老人的發(fā)，陰郁、悲哀的老人。同時(shí)國(guó)內(nèi)正值抗戰(zhàn)時(shí)期，詩(shī)人目睹國(guó)內(nèi)人民的苦難，更是