【正文】 作品說(shuō)說(shuō)你的理由。B《海底兩萬(wàn)里》）（1）以上三段選文分別出自哪部名著？請(qǐng)選擇恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)填入相應(yīng)的括號(hào)。將就著活下去是一切，什么也無(wú)須乎想了。（……又彎下身去，拭擦鞋上的灰塵。）選段二： 【乙】換上了藍(lán)色的旗袍，又披起那件紅色的絨線衣。 選段一： “沒(méi)有用處！”【甲】 激動(dòng)地回答，“那么，先生，您認(rèn)為由我收集起來(lái)，這些財(cái)富是丟了嗎？照您來(lái)看，我辛辛苦苦打撈這些財(cái)物是為我自己?jiǎn)?？誰(shuí)告訴您說(shuō)我不會(huì)好好地利用它們呢？您以為我不知道世上有無(wú)數(shù)受苦的人，有被壓迫的種族嗎？有無(wú)數(shù)要救濟(jì)的窮人，要報(bào)仇的犧牲者嗎，您不明白嗎？”（做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。名著學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性。最后句尾加上疑問(wèn)助詞“呢、嗎”等，句末的句號(hào)改為問(wèn)號(hào)。其次將否定句中的否定詞（不是、不能、不會(huì)等）改為肯定詞（是、能、會(huì)等）。 （3）本題考查學(xué)生句型轉(zhuǎn)換的能力。其次要適當(dāng)拓寬閱讀面，多積累詞語(yǔ)，尤其是四字詞語(yǔ)（成語(yǔ)），以豐富自己的詞匯量。 （2）本題考查學(xué)生辨析詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)正誤的能力。對(duì)于課本中有關(guān)名著的內(nèi)容更引要起重視。【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)名著知識(shí)的積累能力。 （4）示例：①范愛(ài)農(nóng)的老師徐伯蓀被害，同鄉(xiāng)會(huì)的學(xué)生主張發(fā)電報(bào)到北京痛斥滿政府。對(duì)“我”“那么冷”是因?yàn)榉稅?ài)農(nóng)赴日留學(xué)，魯迅前往迎接時(shí)，對(duì)范愛(ài)農(nóng)行李中的物品嗤之以鼻，據(jù)此分析即可。 （3）“還發(fā)什么屁電報(bào)呢”轉(zhuǎn)換為陳述句，表達(dá)的時(shí)候需要關(guān)注具體點(diǎn)，反問(wèn)詞和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)要進(jìn)行修改。意思對(duì)即可） 【解析】【分析】（1）這段文字出自《朝花夕拾》，文中的A指的是范愛(ài)農(nóng)，這類題目在解答的時(shí)候需要結(jié)合平時(shí)的識(shí)記進(jìn)行分析。（共6分。（4）示例：①范愛(ài)農(nóng)的老師徐伯蓀被害，同鄉(xiāng)會(huì)的學(xué)生主張發(fā)電報(bào)到北京痛斥滿政府。 （2）最后一段中有錯(cuò)別字的詞語(yǔ)是“________”，正確寫(xiě)法是“________”。結(jié)果是主張發(fā)電的居多數(shù)，他曲服了。 這是一個(gè)高大身材，長(zhǎng)頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總像在渺視。 不論是從什么角度回答，但一定要有理有據(jù)，語(yǔ)言流暢，聯(lián)系這兩本名著的內(nèi)容進(jìn)行分析即可。名著閱讀不能浮皮潦草，否則這道題就沒(méi)法解答?！窘馕觥俊痉治觥浚?）這是一道考查名著閱讀的題型，涉及到了名著《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》，這兩本書(shū)只要讀過(guò)，就能解答。實(shí)例二：我認(rèn)為社會(huì)是一個(gè)大染缸，但我們要出淤泥而不染。（3）示例一：我認(rèn)為社會(huì)是一個(gè)大染缸，沒(méi)有人能逃脫社會(huì)的影響 。 保爾柯察金（2）甲文中祥子命運(yùn)悲慘，被磨滅了奮斗的意志，自甘墮落；乙文中保爾不屈服于命運(yùn)，不斷的反抗社會(huì)，反抗命運(yùn)，雖然生活艱苦但實(shí)現(xiàn)了自我價(jià)值。 鋼鐵是怎樣煉成的 祥子【答案】 （1）駱駝祥子（3）有人說(shuō)，社會(huì)是一個(gè)大染缸，近朱者赤，近墨者黑，可也有人說(shuō)，要出淤泥而不染。 。 但是最主要的一點(diǎn)是，在火熱的斗爭(zhēng)年代，他沒(méi)有睡大覺(jué)，在奪取政權(quán)的激烈搏斗中，他找到了自己的崗位，在革命的紅旗上，也有他的幾滴鮮血。這二十四年他過(guò)得怎樣？好，還是不好？他一年又一年地回憶著，像一個(gè)鐵面無(wú)私的法官，檢查著自己的一生。 （乙）B雙手抱著頭，陷入了沉思。原先他以為拉車(chē)是拉著條人命，一不小心便有摔死人的危險(xiǎn)。及至走上幫兒車(chē)，要是高興的話，他還肯跑一氣，專為把別人落在后邊。拉上買(mǎi)賣(mài)，稍微有點(diǎn)甜頭，他就中途倒出去。臉，身體，衣服，他都不洗，頭發(fā)有時(shí)候一個(gè)多月不剃一回。14．閱讀下列名著選段，完成后面的題。（2）在生命的春天里，作者面對(duì)自己的“不毛之地”是怎樣做的? 【答案】 （1）少年時(shí)期；耕種人生；中年時(shí)期；收獲人生（2）咬緊牙關(guān)，悶著腦袋，拼卻全身的力氣，壓到我的犁頭上去 【解析】【分析】本題是考查學(xué)生理解概括能力，解答兩題都要仔細(xì)閱讀文章，梳理內(nèi)容，找到相關(guān)的語(yǔ)句概括作答。在生命的黃昏里，哀嘆和寂寞的，將不會(huì)是我!（1）作者以“生命如四季”領(lǐng)起全文，層次分明，寓意深刻，請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線上進(jìn)行填寫(xiě)，以完整地顯示全文的脈絡(luò)和內(nèi)容。人們無(wú)聊的時(shí)候，不妨讀來(lái)解悶；懷恨的人，也可以幸災(zāi)樂(lè)禍地罵聲：活該!聰明的人也許會(huì)說(shuō)這是多余；刻薄的人也許會(huì)敷衍出一把利劍，將我一條條地切割。只要我認(rèn)真地活過(guò)，無(wú)愧地付出過(guò)，人們將無(wú)權(quán)恥笑我是入不敷出的傻瓜，也不必用他的盡度來(lái)衡量我值得或是不值得。我的鄰人不知和谷物同時(shí)收獲的還有人生。在這笑聲里，我知道我已成熟。我把它們捧在手里，緊緊地貼近心窩，仿佛那是新誕生的一個(gè)自我。望著我那干癟的谷粒，心里有一種又酸又苦的歡樂(lè)。于是，我不再妄想，我只能在我賴以生存的這塊土地上，尋找泉水。我恨過(guò)，恨我不能一下子跳到天上，死死地揪住那片云，求它給我一滴雨。夏日，我曾因干旱，站在地頭上，焦灼地盼過(guò)南來(lái)的風(fēng)，吹來(lái)載著雨滴的云朵。我要做的是咬緊牙關(guān)，悶著腦袋，拼卻全身的力氣，壓到我的犁頭上去。我無(wú)須問(wèn)為什么，也無(wú)須想有沒(méi)有結(jié)果。我汗流浹背，四肢顫抖，恨不得立刻躺倒在那片剛剛開(kāi)墾的泥土之上。春天，我在這片土地上，用我細(xì)瘦的胳膊，緊扶著我銹鈍的犁。13．閱讀《我的四季》，回答問(wèn)題。（3）識(shí)記文學(xué)名著內(nèi)容。（2）識(shí)記文學(xué)名著內(nèi)容。歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思?！军c(diǎn)評(píng)】（1）識(shí)記文學(xué)常識(shí)。（3）閱讀選段，結(jié)合選段內(nèi)容，回顧《駱駝祥子》的相關(guān)內(nèi)容和知識(shí)，梳理相關(guān)情節(jié)，進(jìn)行作答。（2）閱讀選段，結(jié)合選段內(nèi)容，回顧《駱駝祥子》的相關(guān)內(nèi)容和知識(shí)，梳理相關(guān)情節(jié)，進(jìn)行作答。本題抓住文字信息根據(jù)閱讀積累判斷作品，了解作品有關(guān)知識(shí)和內(nèi)容作答即可。（3）祥子來(lái)到北京城是想靠自己的勞力過(guò)上好日子，他以為只要有一輛屬于自己的車(chē)就能實(shí)現(xiàn)自己的愿望，但是有車(chē)的老馬和小馬卻過(guò)著悲慘的生活，這一切把祥子希望打破了，他對(duì)生活、對(duì)工作開(kāi)始變得消極。（2）語(yǔ)段中的老者當(dāng)時(shí)處于怎樣的困境？（3）這一老一少出現(xiàn)使祥子的思想發(fā)生了極大的變化。哼，看看那個(gè)老頭子！他要靜靜的獨(dú)自想一想。地上并沒(méi)有風(fēng)，可是四下里發(fā)著寒氣，車(chē)轍上已有幾條凍裂的長(zhǎng)縫子，土色灰白，和冰一樣涼，一樣堅(jiān)硬。 天真冷。大家又說(shuō)笑起來(lái)，他覺(jué)得發(fā)亂，會(huì)了茶錢(qián)，又走了出來(lái)，把車(chē)?yán)诫娪皥@門(mén)外去等候曹先生。 在他們身上，他似乎看到了自己的過(guò)去和將來(lái)！他向來(lái)沒(méi)有輕易撒手過(guò)一個(gè)錢(qián)，現(xiàn)在他覺(jué)得很痛快，為這一老一少買(mǎi)了十個(gè)包子。祥子聽(tīng)著，看著，心中感到一種從來(lái)沒(méi)有過(guò)的難受。 祥子呆呆的立在（茶館）門(mén)外，看著這一老一少和那輛破車(chē)。12．閱讀下列名著選段，完成后面題目?！柏埡屠鲜蟆钡那楦畜w驗(yàn)可涉及父子母女、朋友同學(xué)、“對(duì)手”等。（3）能使童年姐弟間的往事內(nèi)容更豐富，既有“戰(zhàn)爭(zhēng)”也有幫助，同時(shí)通過(guò)“我”成年后的反省和傷慟，表達(dá)對(duì)自己年幼無(wú)知的后悔和對(duì)姐姐的感激之情。（2）①語(yǔ)言有頂針（或大詞小用）的特點(diǎn)，與下文姐弟間永不停止的“戰(zhàn)爭(zhēng)”相呼應(yīng)，充滿了幽默詼諧的趣味。此題可以從人與人交往過(guò)程中爭(zhēng)吵增進(jìn)了感情這一角度進(jìn)行作答。并注意表述流暢。（4）本題考查閱讀感受。年幼的姐姐為了弟弟治病而奔波受累而心疼；為姐姐摔了生病的弟弟而內(nèi)心驚恐不已而心痛。（3）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的分析和理解能力。（2）本題考查對(duì)文中重點(diǎn)詞句的理解，根據(jù)文章的情節(jié)和人物的性格特點(diǎn)，結(jié)合語(yǔ)境和詞語(yǔ)使用進(jìn)行甄別，才能把握得比較準(zhǔn)確。概括要全面，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔。 【解析】【分析】（1）本題考查的是對(duì)小說(shuō)重點(diǎn)段落故事情節(jié)的概括能力。（4）人們?cè)诔吵臭[鬧中彼此溫暖，共同成長(zhǎng)，堅(jiān)固情誼，達(dá)成典范人生。②連綿不斷的“戰(zhàn)爭(zhēng)”仿佛破壞了姐弟之間的情感，但實(shí)際上的這種“打斗”使姐弟間的感情日漸深厚，內(nèi)心世界也不斷拓寬和豐富，并臻于堅(jiān)固不摧。 【答案】 （1）文章寫(xiě)了姐弟三個(gè)在童年時(shí)如同貓和老鼠永不停止的“戰(zhàn)爭(zhēng)”，外及大姐背弟弟治病的往事，表達(dá)了姐弟間既爭(zhēng)吵又友愛(ài)的切膚情誼。（“打斷骨頭連著筋”是一種怎樣的牽扯？聯(lián)系上下文回答）（3）第四段作者寫(xiě)“姐姐背我治病”的內(nèi)容，有什么表達(dá)作用？具體分析。真是天下大勢(shì)，分久必合，合久必分。 （2）閱讀下面的句子回答括號(hào)里的問(wèn)題。美國(guó)人通過(guò)《貓和老鼠》的卡通形象向全世界的少兒表達(dá)了這樣一種典范人生：打吧，吵吧，鬧吧，可你們永遠(yuǎn)是兄弟，永遠(yuǎn)是姐妹——你們永遠(yuǎn)不能生活在一起，但你們誰(shuí)也不能離開(kāi)誰(shuí)。時(shí)過(guò)境遷之后，我們意外地發(fā)現(xiàn)，兄弟姐妹之間的許多東西也許并不能構(gòu)成我們的日常生活，它反而是隱匿的，疏于表達(dá)的。 這樣的吵鬧本身就設(shè)置了一個(gè)溫暖的前提：我們能夠，我們可以。她把話題重又拉回到吵鬧的事情上去了。那一回過(guò)年我說(shuō)起了這件事，我并沒(méi)有說(shuō)完，大姐的眼眶突然紅了，說(shuō)：“多少年了，怎么說(shuō)起這個(gè)，你怎么還記得這個(gè)呢。出乎我意料的是，隨著年紀(jì)的增長(zhǎng)，我回憶起來(lái)一次就感動(dòng)一次。我并沒(méi)有摔著，反而開(kāi)心極了，大姐滿頭滿臉都是汗，她驚慌地拉起我，第一句話就是：“不能告訴爸媽。她在那個(gè)晴朗的冬日背著我，步行了10多里地。有一次我把話題轉(zhuǎn)了，說(shuō)起了姐姐們對(duì)我的好處來(lái)：我6歲的那一年得了腎炎，不能走動(dòng)，每天都由我的父親背到五六里外的彭家莊去，注射青霉素和慶大霉素。我長(zhǎng)年在外，節(jié)日里偶爾團(tuán)聚，我們談得最多的恰恰是少年時(shí)期的“戰(zhàn)爭(zhēng)往事”，談起來(lái)就笑聲不斷。如果咸菜歸我，即使我并不想吃，我也會(huì)像叼著了天鵝肉，嚼得吧唧吧唧的，二姐的臉上就會(huì)有一臉的失敗。母親突然干咳一聲，一切又安靜了。舉一個(gè)例子吧，比方說(shuō)，現(xiàn)在正在吃飯，我和我的二姐坐在一條凳子上，不聲不響地扒飯，這樣的飯吃起來(lái)就有點(diǎn)無(wú)趣，為了打破這種沉悶的局面，在二姐伸筷子去夾咸菜的時(shí)候，我會(huì)用我的筷子把她的筷子夾住，二姐不動(dòng)聲色，突然抽出筷子又夾我的。 我們?yōu)槭裁闯衬?？為什么斗呢？不為什么?！笨跉怆m然兇，但說(shuō)的是“下次”，“這一次”呢，當(dāng)然就算了，事情到此結(jié)束。比方說(shuō)，在嚴(yán)厲地批評(píng)了我們之后，我的母親總要教導(dǎo)我的兩個(gè)姐姐：“他比你們小哎，讓著一點(diǎn)哎。 總體說(shuō)來(lái)，她們聯(lián)合起來(lái)對(duì)付我的時(shí)候要多一些，因?yàn)楦改付嗌儆行┢?，?duì)我格外好一些。上午我剛剛和我的二姐同仇敵愾，一起討伐我的大姐，而午飯過(guò)后，一切都好好的，我的二姐卻突然和大姐結(jié)成了統(tǒng)一戰(zhàn)線，一起向她們的弟弟宣戰(zhàn)了。真是天下大勢(shì)，分久必合，合久必分。我們是在無(wú)休無(wú)止的吵鬧和綿延不斷的爭(zhēng)斗中長(zhǎng)大成人的。二、中考語(yǔ)文試卷文學(xué)類文本閱讀11．閱讀下文，回答問(wèn)題我家的貓和老鼠畢飛宇回答本題時(shí)，需要掌握句子翻譯，從而理解詩(shī)詞內(nèi)容，再進(jìn)行概括即可； ⑵本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解與掌握。A。 故選A?！堵劦奄x》來(lái)表達(dá)了世態(tài)的變遷以及回歸以后人事生疏而悵惘的心情。因貶地離京遙遠(yuǎn)，實(shí)際上到第二年才能回到京城，所以說(shuō)二十三年。 （2）B.“離開(kāi)巴山楚水之地已經(jīng)二十三年了”，表述錯(cuò)誤。詩(shī)人在酒樂(lè)之中忘卻了被貶之悲痛。C.B.） A.（1）頸聯(lián)中，詩(shī)人以“________”“________”自比。沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。10．閱讀下列古詩(shī)，完成下列小題 酬樂(lè)天揚(yáng)州處逢席上見(jiàn)贈(zèng)巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查賞析詩(shī)歌的能力。從主題方面賞析，詩(shī)人以簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言、明快的節(jié)奏，抒發(fā)對(duì)青春、健美的贊頌和對(duì)勇敢拼搏精神的贊美之情。 【解析】【分析】任選一個(gè)角度賞析即可。9．讀下面一首小詩(shī)，結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容從語(yǔ)言、主題等方面談?wù)勀愕目捶?。要學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)，要循序漸進(jìn)積累所學(xué)的應(yīng)背誦并默寫(xiě)的內(nèi)容，不要太急于求成。 【答案】 （1）處江湖之遠(yuǎn)則憂其君（2）拔劍四顧心茫然（3）沉舟側(cè)畔千帆過(guò)（4）何事長(zhǎng)向別時(shí)圓（5）寒林空見(jiàn)日斜時(shí)（6）云橫秦嶺家何在 【解析】【分析】“憂”“拔”“斜”“秦”是此題中的易錯(cuò)字，作答時(shí)要注意字形。 （1）居廟堂之高則憂其民，________ （2）停杯投箸不能食，________ （3）________，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。 ⑹本題考查詩(shī)歌意象的把握，注意通讀全詩(shī)，把握詩(shī)歌意象，體會(huì)意象所指代的形象。 ⑷本題考查詞義的理解，注意結(jié)合語(yǔ)境和詞語(yǔ)原義。需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，注意漢字的讀音、字形，并注意在具體語(yǔ)境中確定讀音及字形。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查作家作品的把握，注意根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容明確作作品，把握作者作品介紹。 截?cái)?⑷ 途中停留、傳遞信息的場(chǎng)所 ⑸ 苦于跋涉的人類，難道不應(yīng)該感謝橋嗎？ ⑹ ①橋。 。 故答案為：⑴ 艾青詩(shī)選 ?！皹颉笔且粋€(gè)默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)者，服務(wù)他人的形象?！狈治?，應(yīng)改為：苦于跋涉的人類，難道不應(yīng)該感謝橋嗎？ （6）結(jié)合“橋是土地與土地的連系；橋是河流與道路的愛(ài)情；橋是船只與車(chē)輛點(diǎn)頭致敬的驛站；橋是乘船與步行者揮手告別的地方。 （5）結(jié)合“苦于跋sh232。 （4）要求學(xué)生首先理解詞語(yǔ)的本義，驛站：是古代供傳遞軍事情報(bào)的官員途中食宿、換馬的場(chǎng)所。截?cái)?，指切斷；隔斷。跋涉：形容旅途艱苦，十分艱難。注意“佇”的拼音，“涉”的書(shū)寫(xiě)。 （2）關(guān)于字音，要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字音的識(shí)記和積累，特別是多音字。艾青被認(rèn)為是中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)的代表詩(shī)人之一。 【解析】【分析】（1）《橋》選自《艾青詩(shī)選》艾青，原名蔣正涵，號(hào)海澄。；涉（3）截段；截?cái)啵?）途中停留、傳遞信息的場(chǎng)所（5）苦于跋涉的人類，難道不應(yīng)該感謝橋嗎？（6）①橋。 （5）請(qǐng)把文中畫(huà)線的句子改為反問(wèn)句。佇立跋________（3）此詩(shī)中有一個(gè)錯(cuò)別字的詞是________，正確的寫(xiě)法是________。 （2）給下列劃線的字注音或者看拼音寫(xiě)漢字。橋是土地與土地的連系（同“聯(lián)系”）；橋是河流與道路的愛(ài)情；橋是船只與車(chē)輛點(diǎn)頭致敬的驛站；橋是乘船與步行者揮手告別的地方?？嘤诎蟬h232。7．請(qǐng)運(yùn)用所積累的知識(shí)，完成各題。學(xué)生要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，牢記常見(jiàn)意象的含義，如：松梅竹菊寓高潔；借月托雁寄鄉(xiāng)思；杜鵑鷓鴣啼凄凄；梧桐葉落透悲意；別時(shí)長(zhǎng)亭柳依依；落花流水傳愁緒；烏鴉燕子系興衰；草木仍在人事移等等?！洞河巍芬辉?shī)點(diǎn)出了詩(shī)歌的時(shí)間和背景，路上的美景更是