【正文】 。 ①選賢與能________②不獨子其子________③屋舍儼然________④尋病終________（2）翻譯下面的句子。后遂無問津者。 南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。 既出，得其船，便扶向路，處處志之。此中人語云：“不足為外人道也。余人各復延至其家，皆出酒食。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。村中聞有此人，咸來問訊。具答之。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。初極狹，才通人。 林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。漁人甚異之，復前行，欲窮其林。緣溪行，忘路之遠近。（《大道之行也》）【乙】是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉。故人不獨親其親，不獨子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。 大道之行也，天下為公。 記?。∮涀?！“勤奮學習，不要愧對了父母”這一次行程，要千萬努力呀!14．閱讀下面文言文，完成小題。你要到了那里，能奮發(fā)努力有所作為，用心改去以前的不好的習慣，一心勤奮謹慎，那么我對你還有希望。同時，父子之間，我也不希望日夜督促責備你。你既然不能這樣，就是自己不好學，也不能指望你懂得這個道理。 【參考譯文】 答題時應注意，準確把握文章大意，然后鎖定目標句。 【點評】⑴作答本題，重點在于文言實詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷。據此理解作答。 （2）在此題中，要注意“然（表轉折）、遣（派遣）、汝（你）、汩（擾亂）、專意（專心讀書）”的意思，必須翻譯出來。（3）對兒子的不好學充滿了失望之情，但是又擔心情急之下的晝夜督責影響父子感情。（3）朱熹在給兒子的家書中流露出的感情十分復雜。 ②夙興夜寐（________）（2）翻譯文中畫線句。（1）解釋文中加下劃線詞語的含義。⑥忝，辱。④伎倆：原指不正當?shù)氖侄?，這里是不務正業(yè)的意思。②義理：指講求經義、探究名理的學問。只與在家一般，他日歸來，又只是伎倆④人物，不知汝將何面目歸見父母親戚鄉(xiāng)黨⑤故舊耶？汝若到彼，能奮然勇為，力改故習，一味勤謹，則吾猶可望。又父子之間，不欲晝夜督責。汝既不能如此，即是自不好學，已無可望之理。 呆呆地（停在那里）一動不動，忽然間(又)向遠處游去了，來來往往，輕快敏捷，好像和游玩的人互相取樂。青翠的樹木，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動下垂，參差不齊，隨風飄拂。砍倒竹子，開辟出一條道路（走過去），沿路走下去看見一個小潭，潭水格外清涼。 這里實在是人間的仙境啊。青蔥的林木，翠綠的竹叢，四季常存。巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流清澈見底。 【附參考譯文】 ⑷本題考查理解內容和概括文章信息。答題時應注意，遵循“字字有著落，直譯、意譯相結合，以直譯為主”的原則。答題時應注意，解釋文言文實詞意義包括：重點動詞、一詞多義、詞類活用、通假字、古今異義詞等，同時注意聯(lián)系上下文理解詞義。答題時應注意，仔細把握句子的意思，根據前后內容和拼音確定詞語，仔細區(qū)別同音字、形聲字、形近字字形，正確規(guī)范地寫出詞語。（石潭里的魚大約有一百來條） ⑷ 清澈、透明、純凈。 ⑶ ①這里實在是人間的仙境。（石潭里的魚大約有一百來條） ⑷ 【甲】：“ 清流見底 ”； 【乙】：“ 水尤清冽、皆若空游無所依、日光下澈，影布石上”，這些句子寫出水的共同點：清澈、透明、純凈。頭：條。②可：大約。 句意是：這里實在是人間的仙境。欲界是沒有擺脫世俗的七情六欲的眾生所處境界，即指人間。欲界之仙都：即人間仙境。① 交輝：動詞，交相輝映 ；② 四時：名詞，四季 ；③ 翠蔓 ： 翠綠的藤蔓（翠綠的莖蔓） ；④ 俶爾 ： 忽然 。 ；D 佁 yǐ 然不動 。（石潭里的魚大約有一百來條）（4）清澈、透明、純凈。 【答案】 （1）C（2）交相輝映；四季；翠綠的藤蔓（翠綠的莖蔓）；忽然（3）①這里實在是人間的仙境。②潭中魚可百許頭。 ①五色交輝________②四時俱備________③青樹翠蔓________④俶爾遠逝________（3）把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。佁（t225。C.o）B.）） A. 似與游者相樂。潭中魚可百許頭 ， 皆若空游無所依。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。 從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。自康樂以來，未復有能與其奇者。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。兩岸石壁，五色交輝。 山川之美，古來共談。12．閱讀下面文言文選段，按要求答題。秦兵撤離魏國后，魏王傾韓國、魏國的全部軍隊，又西借秦國的軍隊，再依靠趙國的軍隊，用四個國家的力量攻打燕國，大王將會得到什么好處呢？好處會自己跋涉幾千里去幫助人嗎？好處會出燕國的南門而盼望援軍嗎？”燕王說：“您走吧，寡人聽從您的了。 孟嘗君說：”臣下獻上好的計策給大王，大王卻不采用臣下忠誠的計策，我請求離開了，恐怕天下將有大的變化了?，F(xiàn)在魏王出城門盼望燕軍，其它諸侯即使想跋涉幾千里來幫助，可以做到嗎？”燕王還是沒有答應。 孟嘗君又北上拜見燕王，說：“從前家父經常為燕、魏兩王的交往約會，現(xiàn)在秦國將要進攻魏國了，希望大王救救魏國?！蔽和趼犝f這件事，夜里去見孟嘗君，告訴他說：“秦國將要進攻魏國了，您替寡人謀劃一下，怎么辦？”孟嘗君說：“有諸侯援救的國家就可以保存下來?！靖絽⒖甲g文】翻譯時，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。D項應該是魏國會馬上就會組織聯(lián)軍進攻燕國，而不是秦國組織聯(lián)軍進攻燕國。有以下幾種情況注意停頓：主謂之間要停頓；謂賓之間要停頓；謂語中心語和介賓短語之間要停頓；關聯(lián)詞后面要停頓；總領性詞語后面要停頓。讀清句讀，正確停頓是誦讀文言文的要求之一。B項中“愿”意思是“希望”不是“愿望”的意思。 故答案為：⑴B；⑵C；⑶D； ⑷ ①現(xiàn)在魏王出城門盼望燕軍，其它諸侯即使想跋涉幾千里來幫助，可以做到嗎？②魏王降低身份、委屈自己割讓土地，將半個魏國（的土地）割讓給秦國，秦軍一定會離開。②“魏王折節(jié)割地以國之半與秦,秦必去矣”句中“折節(jié)”在這里可以理解為“委屈自己”，“與”意思是“給”，“去”意思是“離開”。故選D。故選C。故選B?！敬鸢浮?（1）B（2）C（3）D（4）①（1）現(xiàn)在魏王出城門盼望燕軍，其它諸侯即使想跋涉幾千里來幫助，可以做到嗎？②魏王降低身份、委屈自己割讓土地，將半個魏國（的土地）割讓給秦國，秦軍一定會離開。（4）把文言文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。D.C.B. ） A.D.乃為之起兵八萬/車二百/乘以從田文C.乃為之/起兵八萬/車二百/乘以從田文D. 愿:愿望C.寡人愿子之行也 ） A.②效:獻,呈獻?！蹦藶橹鸨巳f車二百乘以從田文。秦已去魏,魏王悉韓、魏之兵,又西借秦兵,以因趙之眾,以四國攻燕,王且何利?利行數(shù)千里而助人乎?利出燕南門而望見軍乎?” 田文曰:“臣效便計于王,王不用臣之計,文請行矣,恐天下之將有大變也。今魏王出國門而望見軍,雖欲行數(shù)千里而助人可得乎?”燕王尚未許也。今秦且攻魏,愿大王之救之。 ……”王曰:“寡人愿子之行也。 秦將伐魏。答題時，要在理解詩意，體會詩歌所表達的思想感情的基礎上進行賞析?！军c評】本題考查賞析詩歌的能力。另一組為暗云等“暗物質”系列，種種累加，越來越沉重，沉重到無以復加。 示例二：我選意象，陽光、暗云、暗的風、暗的沙土、暗的心為本詩的意象，陽光是獨立的一組，其余為一組。通過兩組意象的對比，極好的表達了詩人心中的孤寂苦悶和和對美好光明未來的期盼與向往。陽光象征光明、溫暖，可它卻在遠處。選擇意象，并將詩人心中的愁苦和向往，極好地表達出來。通過兩組意象的對比，極好的表達了詩人心中的孤寂苦悶和和對美好光明未來的期盼與向往。陽光象征光明、溫暖，可它卻在遠處。 蘇伊士河上【答案】 示例一：我選對比，“陽光在遠處”是靜的、亮的，“船在暗云遮著的河上馳去”是動的、暗的，陽光在遠處嬉笑，而旅客的心卻是“暗的”，一動一靜、一明一暗、一樂一愁形成了巨大的反差；極好地表達了詩人心中的孤寂苦悶和對美好光明未來的期盼與向往?！柟怄倚Φ厣湓谏衬倪h處。 ①對比答題時應注意，賞析句子根據句子的內容和語言表達，從修辭或寫作手法、情境、情感幾個方面來分析精彩巧妙之處。答題時應注意，解題時要認真審清題干，確定信息篩選的標準，按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段，找準相關的信息部位，確定具體語句概括作答。寄寓自己的理想抱負，希望得到張丞相舉薦。 故答案為：⑴① 氣蒸云夢澤 ；② 波撼岳陽城 ；③ 圣明 。 ⑵ 此詩是一首投贈之作，通過描述面臨煙波浩淼的洞庭湖欲渡無舟的感嘆以及臨淵而羨魚的情懷而曲折地表達了詩人希望張九齡予以援引之意。詩人筆下的洞庭湖不僅廣闊，而且還充滿活力。這兩句被稱為描寫洞庭湖的名句。西南風起時，波濤奔騰，涌向東北岸，好像要搖動岳陽城似的。寄寓自己的理想抱負，希望得到張丞相舉薦。“________”的意思是太平盛世。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。9．閱讀下面這首唐詩，完成小題?？忌x懂詩歌，理解詩人的情感，對詩句要選好角度結合情感進行分析。因為這句話可以用來鼓舞自己或別人，堅定信心，揚帆起航。因為這句話可以用來激勵自己或別人，戰(zhàn)勝困難，堅定信心，鼓起前行的勇氣。示例四：連用四個三字句，節(jié)奏短促，表達詩人內心的焦灼與苦悶。示例二：用問號表達詩人內心的苦悶與迷惘。因為這句話可以用來鼓舞自己或別人，堅定信心，揚帆起航。因為這句話可以用來激勵自己或別人，戰(zhàn)勝困難，堅定信心，鼓起前行的勇氣。 （2）本題為開放性試題，解答此題要結合句子的意思，聯(lián)系生活實際進行闡述。示例三：用反復的修辭手法，表達詩人內心的苦悶與迷惘。示例一：用疑問句表達詩人內心的苦悶與迷惘。因為這句話可以用來鼓舞自己或別人，堅定信心，揚帆起航。因為這句話可以用來激勵自己或別人，戰(zhàn)勝困難，堅定信心，鼓起前行的勇氣。示例四：連用四個三字句，節(jié)奏短促，表達詩人內心的焦灼與苦悶。 示例二：用問號表達詩人內心的苦悶與迷惘。（1）請任選一個角度賞析詩中的畫線句。閑來垂約碧溪上，忽復乘舟夢日邊。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。8．閱讀下面的詩歌，回答問題。 【點評】⑴本題考查詩句的賞析。表達了對友人的思念?！端尥醪g隱居》“松際露微月，清光猶為君”舉頭望見松樹梢頭，明月升起，清光照來，格外有情，而無心可猜?！坝械芙苑稚?，無家問死生”，上句說弟兄離散，天各一方；下句說家已不存，生死難卜，寫得傷心折腸，感人至深。詩人今遭逢離亂，又在這清冷的月夜，更是別有一番滋味在心頭。營造出清幽的意境。到院里散步，看見王昌齡蒔養(yǎng)的藥草長得很好。聞戍鼓，聽雁聲，見寒露等景物營造出悲涼的意境?！奥稄慕褚拱住?，既寫景，也點明時令。“斷人行”點明社會環(huán)境，說明戰(zhàn)事仍然頻繁、激烈，道路為之阻隔。耳目所及皆是一片凄涼景象。 【解析】【分析】（1）首先描繪了一幅邊塞秋天的圖景：“戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。 【答案】 （1）《月夜憶舍弟》通過描寫景物營造出悲涼(凄切)的意境，《宿王昌齡隱居》通過描寫景物營造出清幽的意境。余亦謝時去，西山鸞鶴群。松際露微月，清光猶為君。寄書長不達，況乃未休兵。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。7．閱讀下面兩首古詩，完成小題。同是在河邊生活，牛郎織女生活的天河恬靜而優(yōu)美，黃河邊的淘金者卻整天在風浪泥沙中奔波，直上銀河，同去牛郎織家，寄托了他們心底對寧靜的田園牧歌生活的憧憬?！緟⒖艰b賞】【附參考譯文】理解詩句內容，首先要抓住詩句中的人、物、景、事進行分析，然后再把這些內容綜合起來考慮。回答該題，要放在語句中，結合全詩的內容評析，說出運用效果。古詩詞語言鑒賞部分所包含的內容較多，主要涉及遣詞造句、語體色彩、語言風格等方面。詩歌的語言具有凝練、含蓄等特點。 故答案為：⑴ ①“九曲”用了夸張的手法寫黃河曲曲折折，蜿蜒奔騰的雄渾氣勢；②“萬里沙”黃河在流經各地時挾帶大量泥沙，波濤洶涌，壯闊奔騰；③“浪淘風簸”黃河卷著泥沙，風浪滾動，浪淘，波浪淘洗，簸，掀翻，上下簸動，迎著狂風巨浪，頂著萬里黃沙，逆流而上，沖風破浪，一往無前。D分析錯誤，“如今直上銀河去，同到牽牛織女家。據此分析答題，意對即可。這兩句大意是：九曲黃河之中有無數(shù)的砂礫，它們隨同黃河流經萬里，經受了浪濤的沖洗和狂風的簸蕩，從天涯一直來到這里。簸：搖動。這三個字讓我們仿佛看到黃河裹挾著大量泥沙從上游奔騰而下，那種波濤洶涌的氣勢震人心魄。這里用九曲表現(xiàn)了黃河蜿蜒奔騰的雄渾氣勢。（2）D 【解析】【分析】（1）九曲： 自古相傳黃河有九道彎。詩人在敘寫離開黃河“直上銀河去”的愿望中，流露出消極避世的思想。詩人想象去拜訪勤勞善良的牛郎織女一家，表達出對美好生活的向往?！叭缃裰鄙稀庇醒刂S河道逆流而上之意，體現(xiàn)出詩人不畏艱險的豪邁氣概。后兩句由前面的“實境”幻化成“仙境”，把讀者帶入奇異的神話世界。 （2）對詩歌后兩句的分析，不恰當?shù)囊豁検牵ㄗ源擞悬S河源頭與天上銀河相通的傳說?！咀ⅰ竣贀肚G楚歲時記》載，漢武帝派張騫出使西城，尋找黃河源頭。九曲黃河萬里沙劉禹錫九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯。6．閱讀下面的詩歌，回答問題。 ⑵本題考查學生對詩人思想感情把握的能力。從考查的方向來看，主要包括三個方面：①品評古詩中的煉字藝術或“詩眼”，③結合詞語對詩中名句的含意、色彩、情味以及表達效果的理解分析，②總體上對古詩語言特色、風格的概括評析。鑒賞詩歌的語言，就是品讀詩歌的語言意蘊，體味詩歌的語言風格和語言魅力?！军c評】⑴本題考查賞析詩歌語言的能力。 故答案為：⑴ 至德二年春，身處淪陷區(qū)的杜甫目睹了長安城一片蕭條零落的景象，百感交集，便寫下了這首傳誦千古的名作。是杜甫晚年的作品，天寶十四年叛軍攻