【正文】 曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。銜遠(yuǎn)山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯，朝暉夕陰，氣象萬千，此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。 慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。14．閱讀文言文，回答問題。劉表問:先生住在田畝之中，不肯出來做官，有什么能夠遺留給子孫呢?龐公答道:世人都把危險(xiǎn)(的錢財(cái))留給子孫，我現(xiàn) 在卻留下平安給他們。荊州刺史劉表數(shù)次延請不能使龐公屈就侯爵之位，說他:你保全了你一個(gè)人，為什么不保全天下呢?龐公笑著說:鴻鵠在高林之上筑巢，晚上有棲息的地方，黿鼉(大鱉)在深淵下面晚上也可以休息，我住的房子小舍也不過只是人的巢穴，(我們)都各得了棲宿的地方而已，天下并不是我所能保全的。 龐公是南郡襄陽人。 答這樣的題，首先要疏通文意，理解文章內(nèi)容，把握文章主旨，然后在此基礎(chǔ)上理解文章關(guān)鍵語句的意思，分析文章寫作手法及人物形象，最后再辨析每個(gè)選項(xiàng)并作出選擇。文言文翻譯的基本方法：直譯為主，意譯為輔，同時(shí)還要注意分析和扣準(zhǔn)得分點(diǎn)，即重要的實(shí)詞、虛詞和與現(xiàn)代漢語不同的句式。解答時(shí)可以了解文言斷句的一些常識(shí)，還可以將其翻譯成現(xiàn)代漢語，然后再根據(jù)語感和結(jié)構(gòu)進(jìn)行劃分。 故答案為：⑴ A； ⑵ 世上多數(shù)人都給子孫留下危險(xiǎn)，現(xiàn)在只有我留給后代平安，只是留的東西不同，也不是什么都沒有留下。B文中并沒有荊州刺史劉表去請龐公出山。故此句可以翻譯為： 世上多數(shù)人都給子孫留下危險(xiǎn)，現(xiàn)在只有我留給后代平安，只是留的東西不同，也不是什么都沒有留下。 （2）翻譯文言文句子，首先要是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語翻譯準(zhǔn)確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。（3）B 【解析】【分析】（1）根據(jù)句意和語法結(jié)構(gòu)斷句，這句話的大意是：荊州刺史劉表數(shù)次延請，不能使龐公屈就侯爵之位，說他；你保全了你一個(gè)人，為什么不保全天下呢?據(jù)此可知這句話的斷句方法為： 荊州刺史劉表數(shù)延請/不能屈/乃就候之/謂曰/夫保全一身/孰若保全天下乎龐公的妻子也是一位不慕榮華富貴的人，與龐公志趣相投。龐公不愿做官，運(yùn)用比喻給劉表講了一番人各有志的道理。特意帶了很多錢財(cái)表示城意。B. ） A. 世人皆遺之以危，今獨(dú)遺之以安，雖所遺不同，未為無所遺也。荊州刺史劉表數(shù)延請/不能屈乃就/候之謂曰/夫保全一身/孰若保全天下乎D.荊州刺史劉表數(shù)延請/不能屈/乃就候之/謂曰/夫保全一身/孰若保全天下乎B.逸民列傳》）（1）下列對文中畫線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（后遂攜其妻子登鹿門山，因采藥不反。表指而問曰：“先生苦居畎畝而不肯官祿，后世何以遺子孫乎？”龐公曰：“世人皆遺之以危，今獨(dú)遺之以安，雖所遺不同，未為無所遺也。且各得其棲宿而已，天下非所保也。荊州刺史劉表數(shù)延請不能屈乃就候之謂曰夫保全一身孰若保全天下乎 龐公笑曰：“鴻鵠巢于高林之上，暮而得所棲；黿鼉穴于深淵之下，夕而得所宿。居峴山之南，未嘗入城府。 如今的你沒有捕鼠的本事，卻有吃雞的毛病，真是天下的棄材啊！便鞭打它后將它放(趕走)了。我的仆人抓著它來到(我的)面前，數(shù)落它道:老天造就人才不是全能，有本事的必定有缺點(diǎn)。我正非常奇怪呢，此時(shí)又有小雞從堂下經(jīng)過，(那貓)又馬上過去抓了它就跑。后來老鼠窺視得越多，(越)覺得沒有其他異樣，就一個(gè)洞穴一個(gè)洞穴地告訴說:它沒有什么作為的。后來它就是小心謹(jǐn)慎悠悠然的樣子，餓了吃飽了玩，沒有任何作為。 正好看見出殼的小雞，啾啾叫著，(貓)突然躍起抓它，等仆人追到它，(小雞)已經(jīng)吞下喉嚨了。 眾老鼠聽到它的聲音，一起窺視它的樣子，像是有本事的家伙，害怕它吃了自己，一個(gè)多月(都)屏息不敢出洞有。 因?yàn)樗€不馴服，(就)用繩子綁著等(它馴服)，等候它馴服。這只貓身形魁梧高大，爪子和牙齒鋒利。 【譯文】 這個(gè)寓言的寓意可以從故事的發(fā)展過程中概括。 ⑸本題考查概括寓言寓意的能力以及概括給人啟示的能力。解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式。理解文言文句子，首先要把它翻譯成現(xiàn)代漢語，然后用聯(lián)系語境或抓關(guān)鍵詞的方法理解句子意思。答題時(shí)要結(jié)合句意推測其意思。另外還要注意通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義等。文言詞語的解釋要放在具體的語句中識(shí)記更事半功倍。 ⑸ 這則寓言故事告訴我們：有些人看似有優(yōu)點(diǎn)，其實(shí)一無是處！故事給我們的啟示是：一個(gè)有缺點(diǎn)的人，能用他的長處為人謀事，我們應(yīng)該給他成長的機(jī)會(huì)；反之，那些表面看似有優(yōu)點(diǎn)的人，卻把它的缺點(diǎn)發(fā)揮到了極致，這樣的人不光難堪大任，更可能禍患無窮。此題只要能把文章內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來分析，言之有理即可。 （5）結(jié)合這則寓言的內(nèi)容分析，寓言中的貓從外形和聲音上看都好像非常有本事，但是它不但不捕老鼠，反而捉小雞，也就是說它不但無益處，還給別人帶來壞處。 亟 ：迅速地；走：跑。①方：正要。故答案為A。這句寫貓每天小心謹(jǐn)慎悠悠然的玩，這句話沒有表現(xiàn)貓“類有能”③遽起而捕之，意思是(貓)突然躍起抓它，這是描寫貓捉小雞時(shí)的動(dòng)作，由此動(dòng)作來看，確實(shí)像是有本事的。②恐其噬已也，屏不敢出穴者月余日，意思是群鼠害怕它吃了自己，一個(gè)多月(都)屏息不敢出洞有。意思是這只貓身形魁梧高大，爪子和牙齒鋒利。D表并列。B表承接。 （2）“今汝無捕鼠之能，而有噬雞之病”中“而”的意思是“連詞，表轉(zhuǎn)折”。（5）這則寓言故事告訴我們：有些人看似有優(yōu)點(diǎn)，其實(shí)一無是處！故事給我們的啟示是：一個(gè)有缺點(diǎn)的人，能用他的長處為人謀事，我們應(yīng)該給他成長的機(jī)會(huì)；反之，那些表面看似有優(yōu)點(diǎn)的人，卻把它的缺點(diǎn)發(fā)揮到了極致，這樣的人不光難堪大任，更可能禍患無窮。 余方怪甚，然復(fù)有雞雛過堂下者，又亟往捕之而走，追則嚙者過半矣。D.①③⑤B.①②③然后知生于憂患而死于安樂也（《生于憂患，死于安樂》）（3）下列六個(gè)句子分為四組，全部表現(xiàn)貓“類有能”的一組是（余強(qiáng)飲三大白而別（《湖心亭看雪》）C.） A. （1）解釋下列句子中劃線的詞語。⑦匿形致已：意為故意躲藏以捕獲自己。泯泯：茫然無知。④比：等，待。③遽（j249。②縶（zh237。今汝無捕鼠之能，而有噬雞之病，真天下之棄才也哉！”遂笞而放之。余之家人執(zhí)之至前，數(shù)⑧之曰：“天之生材不齊，有能者必有病。”遵偕其類復(fù)出，為暴如故。群鼠復(fù)潛視，以為彼將匿形致已⑦也，猶屏伏不敢出。物之有能者，必有病。比④家人逐得，已下咽矣。既而以其馴也，遂解其維縶。余私計(jì)鼠暴當(dāng)不復(fù)慮矣。 余家苦鼠暴，乞諸人，得一貓。12．閱讀下面的文言文，完成小題。李建中為人清廉溫和儒雅，喜歡他的字的人，也大多喜歡他的品格?？删退泐伖珜懙牟缓?，后世見了的人也未必不當(dāng)成寶物。過去的人難道只是會(huì)寫字么？他們的賢德才是值得流傳的啊。 【乙】現(xiàn)在的人喜歡寫肥大的字，就像厚皮饅頭一樣，吃起來也許不錯(cuò)，可光看形狀就知道是俗物了。太守是誰？是廬陵人歐陽修。然而鳥兒只知道山林的樂趣，卻不知道游人的樂趣，游人只知道跟隨太守游玩的樂趣，卻不知道太守以賓客的快樂為快樂。太守下山回家，賓客跟隨著。宴會(huì)喝酒的樂趣，不在于音樂，投壺的人射中了目標(biāo)，下棋的人得勝了，酒杯和酒籌交互錯(cuò)雜，時(shí)起時(shí)坐，大聲喧嘩的，是眾位賓客歡樂的樣子。 【甲】至于背著東西的人在路上歌唱，走路的人在樹下休息，前面的人呼喊，后面的人應(yīng)答，老老小小，來來往往絡(luò)繹不絕的，是滁州人在游山啊。答題時(shí)應(yīng)注意，準(zhǔn)確把握文章大意，然后鎖定目標(biāo)句既可作答。 【點(diǎn)評(píng)】⑴作答本題，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來判斷。A； ⑶醉了能夠同大家一起歡樂，醒來能夠用文章記述這件事的人。表現(xiàn)了他追求卓越的境界。重在表現(xiàn)作者被貶官之后寄情山水，與民同樂的為官之道?！蹲砦掏び洝芬浴白怼睘楸硐螅瑯O力寫“樂”。第二句重難點(diǎn)詞語是：“書”，書法；“存”，存留在心里，記住。故選A。C項(xiàng)，第一個(gè)“之”：助詞，的；第二個(gè)“之”：代詞，代厚皮饅頭。 （2）A項(xiàng)，兩個(gè)“于”都是在的意思?！白址ㄖ薪^將五十年”大意是寫字的技巧丟失將近50年了；故“絕”的意思是消失、斷絕。 【解析】【分析】（1） “雜然而前陳者”大意是：雜亂地?cái)[放在前面；故“陳”的意思是擺放、陳列。②并不是自古以來的賢人哲士都一定能夠?qū)懗龊玫臅ǎ挥匈t明之人的書法能保存下來罷了。（4）歐陽修的“為人”之道，既體現(xiàn)在為官之時(shí)，又體現(xiàn)于書法之論中，請根據(jù)兩個(gè)文段內(nèi)容，簡要分析。 ①醉能同其樂，醒能述以文者。D.醒能述以文/屬予作文以記之C.至于負(fù)者歌于途/其節(jié)見于艱危 ①雜然而前陳者_(dá)_______②宴酣之樂________③字法中絕將五十年________④后世見者未必不寶也________（2）下列各組句中劃線詞的意思相同的一組是（ （選自《書學(xué)集成李建中清慎溫雅，愛其書者兼取其為人也。使顏公書雖不佳，后世見者未必不寶也。古之人豈皆能書，獨(dú)其人之賢乾傳遂遠(yuǎn)。 世之人有喜作肥字者，正如厚皮饅頭，食之未必不佳，而視其為狀，已可知其俗物。太守謂誰？廬陵歐陽修也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。山肴而酒洌。 至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。二、中考語文文言文閱讀11．閱讀下面兩段文言文選段，完成后面小題。 ⑵本題考查考生對詩句的賞析和詩人情感的理解。 ⑵ 詩人以“沉舟”“病樹”自喻，寫了沉舟側(cè)畔仍有千帆競發(fā)和病樹前頭依舊萬木皆春的情景表達(dá)了自己身處逆境仍能保持自信樂觀，豁達(dá)灑脫、積極向上的情感。 故答案為：⑴ “酬”，這里是以詩相答的意思。“沉舟”二字描寫形象生動(dòng)，深刻地反映了事物的變化發(fā)展規(guī)律，因而成為廣為傳誦的名句。沉舟側(cè)畔，有千帆競發(fā)；病樹前頭，正萬木皆春。 （2） “沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”：我如同一艘沉船，新貴們好比千帆競渡，飛馳而過，又如一棵病樹，眼前都是萬木爭春，生機(jī)盎然?！胺蓖胺础?，表示轉(zhuǎn)折，相當(dāng)于“反而”“卻”。用詩歌贈(zèng)答。劉就回贈(zèng)了該詩來答謝白居易。舉眼風(fēng)光長寂寞，滿朝官職獨(dú)蹉跎?！俺陿诽鞊P(yáng)州初逢席上見贈(zèng)”意思：劉禹錫與白居易在在揚(yáng)州相逢，在酒席上，白居易曾為劉禹錫作詩相贈(zèng)“為我引杯添酒飲，與君把箸擊盤歌。（2）詩人以“沉舟”“病樹”自喻，寫了沉舟側(cè)畔仍有千帆競發(fā)和病樹前頭依舊萬木皆春的情景表達(dá)了自己身處逆境仍能保持自信樂觀，豁達(dá)灑脫、積極向上的情感。 【答案】 （1）“酬”，這里是以詩相答的意思。（1）詩中的“酬”“翻似”是什么意思？請選擇一個(gè)回答。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。 酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。從作家的風(fēng)格和語言特征去領(lǐng)悟詩句的含義和表達(dá)的情感。從相關(guān)背景資料入手，準(zhǔn)確把握作品的旨趣、作者的情感傾向。 ⑵本題考查體會(huì)詩人的思想感情?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對詩歌內(nèi)容的理解和賞析。 ⑵ 后主李煜寫到的“苔蘚”突出了他被幽禁的痛苦和孤獨(dú)，一人帝王落得無人問津，階上“苔蘚”顯得那么刺眼；而劉禹錫的苔痕上階綠，用“苔蘚”的淡雅之色，隱寓作者的恬淡之心，又以草色入簾青的生機(jī)盎然點(diǎn)明恬淡中充滿生機(jī)的生活狀態(tài)。傍晚的天氣 漸漸轉(zhuǎn)涼，這時(shí)的天空是那樣的明凈，月光毫無遮攔地灑滿秦淮河上。門前的珠簾，任憑它慵懶 地垂著，從不卷起，反正整天也不會(huì)有人來探望。 譯文： 往事回想起來，只令人徒增哀嘆；即便面對多么美好的景色，也終究難以排遣心中的愁 苦。 ⑵“秋風(fēng)庭院蘚侵階”表達(dá)的是詞人悲傷凄涼之感，是亡國之痛，故國之思?？蓮氖址ā⑶楦?、語言等方面任選一面作答，言之有理皆可。完全不同的心境和情感。 【答案】 （1）①正確；②錯(cuò)誤；③錯(cuò)誤；④正確；⑤正確。⑤最后兩句照應(yīng)開篇，“空”與“只”相互呼應(yīng)，無比空虛中又增添了無限凄涼。③下片金劍、壯氣連用，既寫出了李煜對亡國的無奈，又寫出了內(nèi)心的不甘。 ①一，二句開門見山，直抒胸臆，“只”，除了哀傷再無別的，極言哀情之深。張華傳》，蒿菜：野草。一桁，一帶、一列。晚涼天凈月華開，想得玉樓瑤殿影，空照秦淮。一桁①珠簾用不卷，終日誰來。 浪淘沙（南唐）李煜往事只堪哀，對景難排。理解詩句所表達(dá)的情感，一是間接的從詩中所描寫的景物特點(diǎn)上揣摩，理解詩人心境和情緒，二是抓住詩中詩人直接表達(dá)情感的句子理解，三是結(jié)合詩歌的寫作背景理解。該題型做題前要整體感知讀懂詩歌，根據(jù)詩歌的注解，所選意象以及詩歌的情感語句即可把握詩歌主旨情感。 故答案為：⑴ 吳音漸已變兒童 ⑵表達(dá)了詩人對文長老淡泊、安閑生活的羨慕，自己除了作詩之外一事無成的無奈，遍賞浙東山水寄托詩情的愿望。”表達(dá)自己遍賞浙東山水寄托詩情的愿望?！笔銓憣ξ拈L老淡泊、安閑生活的羨慕之情；“師已忘言真有道，我除搜句百無功。通過理解可知，詩中直接體現(xiàn)詩人離家很久的詩句是： 吳音漸已變兒童 。（1）首聯(lián)中， 家山即家鄉(xiāng)。 （2）第三、四聯(lián)表達(dá)了詩人怎樣的情感？ 【答案】 （1）吳音漸已變兒童（2）表達(dá)了詩人對文長老淡泊、安閑生活的羨慕，自己除了作詩之外一事無成的無奈，遍賞浙東山水寄托詩情的愿望。④浙東：指錢塘江以南越、婺、處、臺(tái)七州。②吳音：指江浙一帶方音。（選自《蘇軾兩浙詩選》）【注釋】①此詩為蘇軾出京任杭州通判，到湖州察看堤堰，轉(zhuǎn)道秀州返杭時(shí)所作。師已忘言真有道，我除搜句③百無功。 秀州報(bào)本禪院鄉(xiāng)僧文長老方丈①（宋）蘇軾萬里家山一夢中，吳音②漸已變兒童。解答此題要求考生整體感知詩歌，理解詩歌的內(nèi)容，準(zhǔn)確把握詩人的情感，結(jié)合語句進(jìn)行分析。結(jié)合語句的內(nèi)容，抓關(guān)鍵詞語感悟情感?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生對詩歌的理解能力。這樣來刻畫嚴(yán)寒難忍，比之“爐冷如冰”之類，有著不可以擬的深度。這樣的以幻作真的描寫，非常深刻地挖出了詩人此時(shí)內(nèi)心世界的隱秘。 故答案