【正文】 調(diào)換段落順序？答題方式：不能調(diào)換；原文采用由……到……的順序介紹事物，調(diào)換后不合邏輯。句式：說明了……介紹了……方法：找中心句；結(jié)合本段說明特征概括，摘要聯(lián)合，結(jié)合標(biāo)點(diǎn)，尤其注意分號(hào)，認(rèn)真提煉。①抓住文段中的段落和層次，②從每段（或每層）中抓住關(guān)鍵詞語加以整理。6. 說明文中詞語作用的認(rèn)識(shí)與辨析：題型： 詞好在哪里？答題方式：用了“”詞，生動(dòng)地/準(zhǔn)確地,說明了……事物的……特征，能夠激發(fā)讀者的興趣（符合實(shí)際情況，具有科學(xué)性）。（說明內(nèi)容）：答題方式：１、實(shí)物說明文：說明對(duì)象＋對(duì)象的特征２、事理說明文：關(guān)于……的道理（原因、方法、原理等）３、程序說明文：　……的操作或?qū)嶒?yàn)或制作的過程說明方法及其作用分析的常用答題格式：本句用了_______的說明方法，生動(dòng)形象/具體直觀/深入淺出/科學(xué)準(zhǔn)確地說明了_______（說明內(nèi)容），使讀者_(dá)____________。最有效的得分方法是將找到的指代內(nèi)容與指代詞語替換，符合文意便是正確的答案。4. 考查指示代詞或有指示意義的詞語的具體指代內(nèi)容。②不能，刪掉“”詞，句子的意思就變成了……，顯得太絕對(duì)化；用了“”詞，準(zhǔn)確地說明了……，符合實(shí)際情況，留有余地，具有科學(xué)性。3. 考查說明語言的準(zhǔn)確性題型：某個(gè)詞語能否刪掉？為什么？“刪掉這個(gè)詞語后……”①解釋句意的變化。（要明確概念，辨清各種說明方法）。②無適合的原文時(shí)，可用“點(diǎn)面結(jié)合”的方法總結(jié)概括。①用原文回答：（要理清文章或段落的層次）。常見題型：{?主要指形容詞、數(shù)量詞、副詞和短語是如何恰如其分地修飾限制或補(bǔ)充說明中心語句的。②要注意運(yùn)用好表示修飾限制等作用的詞語。如：可能、大約、幾乎、一般、近、之一等詞。同時(shí)，用遞進(jìn)的句式還進(jìn)一步突出了……這一實(shí)用效果。{恰當(dāng)?shù)厥褂藐P(guān)聯(lián)詞語，可使語言表達(dá)更連貫、更嚴(yán)密，使語義更具層次感，突出說明內(nèi)容的重點(diǎn)，從而更好地體現(xiàn)說明文語言準(zhǔn)確性的特點(diǎn)。五、說明文的語言特點(diǎn):說明語言的特點(diǎn):準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。各層之間的關(guān)系是遞進(jìn)的。　　(2)連貫式：各層之間按照事物發(fā)展過程安排層次，(時(shí)間為線索)前后互相承接。介紹高科技產(chǎn)品或說明事物間的聯(lián)系的；（按事物的推理過程及人們對(duì)事物規(guī)律的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用的順序去說明事理、布局文章。）這種順序多用于說明相對(duì)靜止的事物、建筑物的結(jié)構(gòu)和介紹參觀建筑物的過程之類的文章。）。(表達(dá)效果)：，即：表達(dá)+說明內(nèi)容。作詮解：作詮釋，用于解釋被說明內(nèi)容的成因及內(nèi)在聯(lián)系。下定義：完整、科學(xué)、準(zhǔn)確地說明…本質(zhì)特點(diǎn)，使之與其他事物區(qū)別開來。打比方：生動(dòng)形象地說明了…的…特點(diǎn)，增強(qiáng)文章的趣味性。”）B．說明方法的作用：舉例子：具體形象的說明了……的…特點(diǎn)，便于讀者理解?！保海粗该髂骋幻~概念的含義?！保海从昧硪粋€(gè)事物與說明事物相比，以說明事物特點(diǎn)的方法。”）：（即是運(yùn)用數(shù)據(jù)說明事物的方法?！保海从帽扔鱽碚f明事物的方法。例如：“這種書目專門記錄其專題或?qū)W科的文獻(xiàn)。例如：“如何獲得食物?這有兩種不同的途徑和方法：一種叫自養(yǎng)，……另一種叫異養(yǎng)。為了說明事物特征或說明事理，需要采用恰當(dāng)?shù)恼f明方法。若沒有，則：、中心句。)三、被說明事物的特征:[一般來說，說明文要說明的要點(diǎn)，往往就是事物的特征。：①全文圍繞什么事物或事理進(jìn)行說明？②說明了這些事物或事理的什么特征？③從哪些方面對(duì)該事物或事理進(jìn)行說明？概括方法:說明中心=說明對(duì)象+特征。事理說明文指出：說明內(nèi)容。）：被說明對(duì)象。說明文中考閱讀答題技巧但由于記敘文往往運(yùn)用多種表現(xiàn)手法，而閱讀時(shí)間有限，因此一般宜結(jié)合記敘對(duì)象，抓其中最主要、最突2） 附2語言特色樸實(shí)自然的語言賞析詞庫：（1）樸實(shí)無華（2）寫得晶瑩澄澈，明潤(rùn)無疵，如詩如畫（3）言簡(jiǎn)意賅，清真雅潔，樸素自然（4）語言簡(jiǎn)潔，氣勢(shì)縱橫（5）文字洗練，意境深邃（6）語言樸實(shí)活潑，節(jié)奏明快，上口順耳（7）文辭暢達(dá)，沉靜雅潔（8）平易省凈的語言，運(yùn)筆飄逸流動(dòng)，設(shè)色素淡而雋永…… 生動(dòng)優(yōu)美的語言賞析詞庫：（1）文筆凝練，刻畫傳神（2）細(xì)致傳神的描繪，使行文搖曳多姿，富于變化，主題鮮明突出（3）含蓄雋永，耐人咀嚼，發(fā)人深思，給人留下不盡的余味（4） 筆意超逸，九曲回腸，有繪畫的色彩美，也有詩的韻味美（5）洶涌豪邁的氣墊，清麗雋永的風(fēng)格，穩(wěn)健深沉的筆觸（6）血肉豐富，意蘊(yùn)深刻語言深沉纏綿，感人肺腑（7）大筆潑墨，盡情揮灑（8）說理深刻，內(nèi)容厚重（9）語言氣墊壯闊，精練凝縮，激動(dòng)人心（10）、深婉隱約，耐人尋味（11）語言優(yōu)美，富有詩意，撼人心扉（12）行文起伏跌宕，含義深邃雋永⑹“析表現(xiàn)手法”，是從寫作特點(diǎn)方面分析記敘文的基本要求，目的是為自己的習(xí)作尋求借鑒。⑷“辨敘術(shù)方式”，即辨析志讀文章的主要采用順敘、倒敘，有無間有插敘、被敘或追敘等敘述方法。因?yàn)橛洈⑽牡膬?nèi)容，無論哪種類型，一般都離不開人物、時(shí)間、地點(diǎn)和事情的起因、發(fā)展、結(jié)果這六個(gè)要素。即通過對(duì)題意的揣摩，要能辨出該文的記敘對(duì)象，在寫人、記事、繪景、狀物中，到底是以哪個(gè)為主。只要按照這六個(gè)步驟進(jìn)行閱讀，就能逐步達(dá)到全面掌握一篇記敘文的目的。如：消息、通訊、特寫、速寫、日記、游記、參觀記、訪問記、回憶錄、人物傳記、報(bào)告文學(xué)等等。附記敘文的六步閱讀法這是一種根據(jù)文體特點(diǎn)來閱讀記敘文的基本方漢。（11）對(duì)比：形成強(qiáng)烈反差，加強(qiáng)讀者的印象，突出文章的中心。（9）引用：使內(nèi)容更真實(shí)、準(zhǔn)確、深刻、精密。（7） 設(shè)問：自問自答，引人注意，啟發(fā)思考。（6）反復(fù)：強(qiáng)調(diào)某種意思，更能突出文章主題，觀點(diǎn)鮮明。（4）排比：條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)語勢(shì)，長(zhǎng)于抒情，使語言更有表現(xiàn)力，更有氣魄。（2）擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作，使物人格化，使之更形象，從而達(dá)到形象生動(dòng)的效果?！】偨Y(jié)中心一般用：本文記敘了……，描寫了……，介紹了……，通過……，等等，如概括寫作目的和思想感情，一般用：表達(dá)……、抒發(fā)……、贊美……、歌頌……、揭露……、鞭撻……、諷刺……、說明……、揭示……、反映……等。②用概括法，概括出各層的意思。７、方法：①抓文段的中心句、首段或尾段句、議論抒情句。作用：可以增強(qiáng)文章的抒情性和親切感，便于感情的交流。作用：不受時(shí)空限制，能夠從多方面自由敘述。作用：便于直抒胸臆，讀來有親切感和真實(shí)感。２、 十三、記敘文的人稱：３、（1）第一人稱：以“我”的口吻或者角度展開記敘。、（２）、語言要求簡(jiǎn)練，一般在６個(gè)字左右。(9)前后照應(yīng)(首尾呼應(yīng))使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出。(7)諷刺手法：運(yùn)用比喻、夸張等手段和方法對(duì)人或事物進(jìn)行揭露、批判和嘲笑，加強(qiáng)深刻性和批判性，使語言辛辣幽默。(5)對(duì)比手法：通過比較，突出事物的特點(diǎn)，更好地表現(xiàn)文章的主題。(3)夸張手法：突出人或事物的特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。十、表現(xiàn)手法（寫作手法）及作用手法：（對(duì)比、烘托、欲揚(yáng)先抑、巧設(shè)懸念、以小見大、開宗明義、卒章顯志、托物言志（即象征）、寓事于理、情景交融、夾敘夾議……） 答題套路：這篇文章采用“XX”的手法，作者通過“……（文章相關(guān)內(nèi)容）”使文章寫得“……” 手法的作用：(1)擬人手法：賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作，使物人格化，從而達(dá)到形象生動(dòng)的效果。（見附2語言特色）九、.填寫讀書卡片按各項(xiàng)要求在原文尋找，再填寫。 答題套路： “X X”一詞原指……，這里指……，起到了……的作用。（2）文中指代詞指代對(duì)象的判斷：方法：A、?？嫉闹复~有：這、那、這些、那些、其他、以上、如此、此……； B、一般是往前找；C、找到之后，將找到的內(nèi)容放在指代詞所在句中讀一讀，看是否適合。八、語言上題型：（1）詞語選用： 方法：A、從程度、范圍、感情色彩上比較所給詞的詞義的不同。二是借助文中過渡句，其中小說還可以按情節(jié)的四個(gè)環(huán)節(jié)來劃分（序幕）開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局 (尾聲)。要有正確的積極的人生觀、價(jià)值觀。做到觀點(diǎn)鮮明之感，條理清楚，論證有力?！毖院?jiǎn)意賅地表明自己的觀點(diǎn)。比如……”這樣的標(biāo)志性語言。主要有以下幾個(gè)方面：（１）根據(jù)選文材料談看法、感受和啟示；（２）對(duì)選文內(nèi)容的理解和提出獨(dú)到的見解；３）、對(duì)文中的人物進(jìn)行評(píng)說；（4）、聯(lián)系實(shí)際對(duì)文中說明的現(xiàn)象提出合理化建議和設(shè)想； (5)、發(fā)揮聯(lián)想、想像補(bǔ)寫有關(guān)內(nèi)容；(6)、對(duì)文中美點(diǎn)進(jìn)行賞析?！　×?、開放性閱讀試題的解答：這類試題實(shí)際就是要考查學(xué)生對(duì)選文內(nèi)容或重要句子的感悟能力。中考只是要求對(duì)作品進(jìn)行一些初步的欣賞，主要是欣賞作品的情感、形象和語言。探究能力，是立足于文本，又高于文本的閱讀能力。在文章結(jié)尾：深化中心、點(diǎn)明主旨(畫龍點(diǎn)睛)等作用。關(guān)鍵句是指：主旨的句；議論、抒情句；總結(jié)全文的句子；照應(yīng)的句和過渡句。（4）記敘文中的說明：記敘文中的說明是記敘中的補(bǔ)充交代，一般要求文字簡(jiǎn)明扼要。注意：閱讀散文時(shí)，要特別注意文章托物言志或借景抒情的特點(diǎn)。記敘文中抒情：抒情可分為：一是直接抒情：指作者或主人公直接傾吐內(nèi)心感受的抒情發(fā)式。記敘文的議論有三種方式：先敘后議、先議后敘、夾敘夾議。社會(huì)環(huán)境描寫的主要作用：交代作品的時(shí)代背景,揭示社會(huì)現(xiàn)實(shí)。 B、環(huán)境描寫又可以分為：自然環(huán)境描寫和社會(huì)環(huán)境描寫。 （1）、人物描寫又細(xì)分為 ： （1）肖像描寫 （2）外貌描寫（3）神態(tài)描寫（4）動(dòng)作描寫 （5）語言（對(duì)話）描寫 （6）心理描寫 (7)景物描寫 (8)場(chǎng)景描寫另外，人物描寫從另一個(gè)角度看，又可以分為：正面描寫、側(cè)面描寫、細(xì)節(jié)描寫。表達(dá)方式及作用（1）描寫：對(duì)人物、事件和環(huán)境等所作的繪聲繪色、細(xì)致入微的描繪與刻畫?！　∪⒂洈⑽牡谋磉_(dá)方式：B、環(huán)境描寫又可以分為：自然環(huán)境描寫和社會(huì)環(huán)境描但還常常輔以描寫、議論、抒情和說明。（十二）某句話的某個(gè)詞可以換成另一個(gè)詞嗎？動(dòng)詞：不能，因?yàn)檫@個(gè)動(dòng)詞準(zhǔn)確、具體、生動(dòng)地描寫了……對(duì)象……所以……形容詞：不能，因?yàn)檫@個(gè)動(dòng)詞生動(dòng)形象地描寫了……對(duì)象……所以……副詞：不能，因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說明……對(duì)象……的情況（程度、限制、時(shí)間、范圍），換了之后就變成……與事實(shí)不符。作用：對(duì)情節(jié)起補(bǔ)充、襯托作用，豐富形象，突出中心?！　?3)插敘(敘事時(shí)中斷線索，插入相關(guān)的另一件事。)。作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡(luò)清楚、印象深刻。二．理清記敘順序。語文記敘文閱讀技巧一．辨析記敘線索和作用線索：：(1)以人物為線 (2)以時(shí)間為線 （3）以人物為線 (4)以事件為線 (5)以情感為線（6）以某物為線 （7）以題目為線 （8）明暗兩線作用：是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。要求學(xué)生把閱讀與生活、閱讀與寫作、閱讀與學(xué)習(xí)方法、閱讀與創(chuàng)新有機(jī)地結(jié)合起來。評(píng)價(jià)文段的觀點(diǎn)（需闡述理由）：回答這樣的問題，需要弄清楚原文的結(jié)構(gòu)、材料、觀點(diǎn)之間的關(guān)系。２、這種題目既考查聯(lián)想能力，又考查語言表達(dá)能力，還考查把握分論點(diǎn)與中心論點(diǎn)關(guān)系的能力。辨識(shí)論證方法，分析其作用：１、回答這類問題，首先需要明確常見的幾種論證方法的概念，了解它們之間的差別，然后結(jié)合語境，具體內(nèi)容具體分析。位置：①標(biāo)題、②★開頭、③★篇末、④論述過程中（注意承上啟下的過渡句）、⑤表述不集中，需要概括２、當(dāng)碰到文中沒有現(xiàn)成的表達(dá)論點(diǎn)的句子時(shí)，盡管有一定難度，但也有方法可循：需要在準(zhǔn)確理解全文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抽取文章核心，依據(jù)論題和論據(jù)，參考作者要解決的問題，準(zhǔn)確判斷和提煉作者的觀點(diǎn)，然后用自己的話加以概括。（結(jié)合說明順序、說明方法、說明文語言特色來考慮）（要符合文段的說明中心的要求）４、對(duì)文章說明的現(xiàn)象提出合理化建議與設(shè)想。如：加標(biāo)題、結(jié)合語境補(bǔ)寫句子、對(duì)文章說明的對(duì)象按要求進(jìn)行補(bǔ)充說明。如：根據(jù)提示給事物下定義、文字圖表式處理、圖表文字化、簡(jiǎn)要概述所舉例子等。說明文中的主觀題及其解答：著重要表現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí)、科學(xué)精神。文段（各種文體）中指代詞指代對(duì)象的判斷：１、?？嫉闹复~有：這、那、這些、那些、其他、以上、如此、此……；２、一般是望前找；３、找到之后，將找到的內(nèi)容放在指代詞所在句中讀一讀，看是否適合?！　、诓荒?，刪掉“”詞，句子的意思就變成了……，顯得太絕對(duì)化；用了“”詞，準(zhǔn)確地說明了……，符合實(shí)際情況，留有余地，具有科學(xué)性。說明文中詞語作用的認(rèn)識(shí)與辨析：主要有兩種題型：Ａ、“”詞好在哪里？★答題方式：用了“”詞，生動(dòng)地（準(zhǔn)確地）說明了……事物的……特征，能夠激發(fā)讀者的興趣（符合實(shí)際情況，具有科學(xué)性）。說明方法及其作用分析的常用答題格式：本句用了　　　的說明方法，生動(dòng)形象、具體直觀、深入淺出（科學(xué)準(zhǔn)確）地說明了　　　　　　　?。ㄕf明內(nèi)容），使讀者　　　　　　　　　。提煉中心、主題：要注意體會(huì)本文的主要內(nèi)容和作者寫作本文的目的以及蘊(yùn)涵在文中的思想感情。劃分段落、層次，概括段意、層意：要注意理清文章的線索，借助文章中的過渡性的段落、句子和詞語，表時(shí)間變化的語句，表地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的語句，還要注意人物出場(chǎng)的先后順序。文段中事例的概括：１、必須包含兩個(gè)要素：人物＋事情；２、其他要素如：時(shí)間（季節(jié)、年代）、地點(diǎn)、環(huán)境如果有特定意義，也應(yīng)概括在內(nèi)。２、也可舉凡人事例，可以編造，但要注意具有真實(shí)感，切忌過于夸大，讓人一看就知道是胡編亂造的。給文段擬題：１、看開頭、看結(jié)尾、看中心句、看過渡句、看反復(fù)出現(xiàn)的句子。評(píng)價(jià)作家作品：１、應(yīng)以對(duì)作家、作品的進(jìn)步性作肯定性評(píng)價(jià)為主；２、對(duì)作家、作品的局限性應(yīng)點(diǎn)到為止，重點(diǎn)在于歷史局限性。散文（包括雜文、通訊、一般記敘文）中的“我”等于作者本人；而小說中的“我”不等于作者本人，而是作者在生活的基礎(chǔ)上通過虛構(gòu)塑造出來的人物形象。例如：《七根火柴》——無名戰(zhàn)士；《一件小事》——“我